Käsityön tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 1

2024-01-29T17:47:35+02:00

Käsityön tavoitteet vuosiluokalla 1

T1 rohkaista oppilasta kiinnostumaan ja innostumaan käsin tekemisestä sekä herättää uteliaisuutta keksivään ja kokeilevaan käsityöhön

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

T2 ohjata oppilas kokonaiseen käsityöprosessiin ja esittämään omia ideoitaan kuvallisesti sekä kertomaan käsityön tekemisestä ja valmiista tuotteesta

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

T3 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan käsityötuotteita tai teoksia luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihinsa

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

T4 opastaa oppilasta tutustumaan moniin erilaisiin materiaaleihin ja niiden työstämiseen sekä ohjata toimimaan vastuuntuntoisesti ja turvallisesti

L4 Monilukutaito
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys

T5 tukea oppilaan itsetunnon kehittymistä käsityössä onnistumisen, oivaltamisen ja keksimisen kokemusten kautta

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

Annetaan tilaa oppilaan omille ideoille, yrityksille ja erehdyksille.

Alkuopetuksessa opettajan rooli suunnittelutaitojen ja valmistuksen ohjauksessa on merkittävä.

Opettajan laatimat suunnitelmat ohjaavat tutkimaan ja käyttämään monipuolisesti materiaaleja, tekniikoita ja laitteiden kokeilua.

Ohjataan oikeaan ja turvalliseen työvälineiden sekä työtilojen käyttöön.

Käsityön sisällöt vuosiluokalla 1

S1 Ideointi:

Lähtökohtana tunteet, tarinat sekä mielikuvitus-, luonnon- ja rakennetut ympäristöt
Tutkitaan liikettä ja tasapainoa osana käsityöprosessia
Pohditaan säilyttämistä ja suojautumista
Harjoitellaan kehittämään käsityölle muoto, väri, pinta
Integroituu hyvin ympäristöopin sisältöihin (säänmukainen pukeutuminen, liikenne, arjen toiminnasta ym...).

S2 Kokeilu:

Kokeillaan ohjatusti sekä kovia että pehmeitä materiaaleja (puu, metalli, muovi, kuidut, langat, kankaat, luonnon- ja kierrätysmateriaalit) sekä ainakin vuosiluokalle kuuluvia tekniikoita:
- Ompelu- ja lankatyöt: Langan pujottaminen neulaan, solmun harjoitteleminen. Yksinkertaiset pistot. Ketjusilmukka sormivirkkauksella. Tupsuja ja nyörejä.

- Tekninen työ: Sahaaminen, hiominen, naulaaminen, liimaaminen, maalaaminen

- Askartelu: Erilaisten materiaalien leikkaaminen, liimaaminen ja pujotteleminen. Paperin ja kartongin taittaminen ja repiminen. Muovailu ja rakentelu. Luonnon- ja jätemateriaalien käyttö.
- Esimerkkejä muista työtavoista: Märkä- tai neulahuovutus. Mosaiikki-, paperinaru-, metallifolio-, massapallo-, styrox-, helmityöt. Kehyskudonta. Painanta.
Työskentelyssä huomioidaan ekologisuus käyttämällä materiaaleja säästäen ja kierrättäen.

Opetellaan tunnistamaan ja nimeämään käytössä olevat työvälineet ja käyttämään niitä oikein.

Kokeilujen pohjalta jatketaan ideointia ja suunnittelua, edelleen ohjatusti

S3 Suunnittelu:

Ideointi ja kokeilut ovat suunnittelun pohjana
Suunnittelun pohjana esim. äänite, piirros, tarina, kuva
Käytetään piirtämistä, muovailua, rakentelua, palikoita suunnittelun pohjana

S4 Tekeminen:

Valmistetaan omien ja yhteisöllisten suunnitelmien pohjalta käsityötuotteita ja teoksia.

S5 Dokumentointi:

Tutustutaan TVT:n mahdollisuuksiin ideoinnin, suunnitelun ja dokumentoinnin osana

S6 Arviointi:

Harjoitellaan arviointia sekä palautteen antamista ja vastaanottamista

Käsityön arviointi vuosiluokalla 1

Oppimisen arvioinnissa kiinnitetään huomiota myönteisen palautteen antamiseen ja kannustamiseen sekä työskentelyn aikana että prosessin lopussa. Arviointi kohdistuu kokonaiseen käsityöprosessiin. Oppilaita ohjataan arvioimaan omaa oppimistaan ja tarjotaan erilaisia tapoja tehdä itse- ja vertaisarviointia.

Käsityö arvioidaan lukuvuositodistuksessa asteikolla hyväksytty / hylätty.