https://peda.net/id/9e13d61971f 2025-08-05T14:52:06+03:00 https://peda.net/:static/539/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/9e146a7671f 2017-09-05T22:07:34+03:00 <div> <div>Päätulokset ovat seuraavat:</div> <div>•1990-luvulla valvominen myöhään yleistyi.Koulupäivää edeltävänä päivänä kello 23.00 jälkeen</div> <div>nukkumaan menevien osuudet lisääntyivät huomattavasti sekä pojilla että tytöillä 13- ja 15-vuotaiden ikäryhmissä.</div> <div>•2000-luvulla valvominen myöhään väheni.Myöhään eli kello 23.00 jälkeen nukkumaan menevi-</div> <div>en osuudet ovat laskeneetselvästi eli nukkumaanmeno on aikaistunut. Tämä muutos ilmeni sekä</div> <div>pojilla että tytöillä molemmissa ikäryhmissä.</div> <div>•15-vuotiaiden keskuudessa myöhään nukkumaan menevien osuudet ovat suuremmat kuin 13-</div> <div>vuotiailla sekä poikien että tyttöjen ryhmässä</div> <div>•poikien keskuudessa myöhään valvominen koulupäivää edeltävänä päivänä on yleisempää kuin</div> <div>tytöillä<br/> <br/> </div> <div>Pisteytys</div> <div>1 piste</div> <div>Vastauksessa ilmenee myöhään nukkumaan menevien osuuksissa ilmenneet erisuuntaiset muutokset</div> <div>1990 –luvulla verrattuna 2000-luvun muutoksiin. Joko ikäryhmien tai tyttöjen ja poikien väliset erot</div> <div>ilmenevät vastauksessa.</div> <div>2 pisteen</div> <div>vastauksessa kerrotaan asianmukaisesti päätulokset kaikkien yhden pisteen vastauksessa mai-</div> <div>nittujen kolmen tekijän osalta sekä kuvataan myös myöhään nukkumaan menevien osuuksien suuruus-</div> <div>luokkaa ja muutosten merkittävyyttä.<br/> <br/> </div> <div>b) Miten selität ja tulkitset näitä päätuloksia</div> <div>•informaatioteknologinen ”vallankumous” selittää osaltaan yöpainotteisen elämäntyylin ja myö-</div> <div>hään valvomisen yleistymistä 1990-luvulla. Esimerkiksi Internet, sähköposti, 24 t/vrk ohjelmaa</div> <div>tuottavat Tv-kanavat, kännykät, tekstiviestittely muuttivat nopeasti ihmisten elämäntyyliä siten,</div> <div>että viestittely ja sisällön/ohjelmien seuraaminen tapahtui myös yöaikaan. Palveluja tarjoavat ta-</div> <div>hot edesauttoivat yöpainotteista informaatioteknologian käyttöä hinnoittelemalla yökäytön hal-</div> <div>vemmaksi kuin päiväkäytön</div> <div>•nuoret olivat ensimmäisten joukossa, jotka omaksuivat 1990-luvulla nopeasti laajenevan infor-</div> <div>maatioteknologian käyttömahdollisuudet</div> <div>•kansainvälisesti verrattuna vauraana maana suomalaiset nuoret olivat ensimmäisten joukossa,</div> <div>jotka omaksuivat uuden informaatioteknologian käytön ja osaltaan siitä johtuen myös nukkumis-</div> <div>tottumuksissa ilmenneet muutokset olivat Suomessa huomattavan suuria 1990-luvulla, erityisesti</div> <div>90-luvun alkuvuosina. Myös Nokia-”ilmiöllä” on voinut olla oma vaikutuksensa Suomessa eri-</div> <div>tyisesti 1990-luvulla.</div> <div>•2000-luvulla tapahtunutta nukkumaanmenoaikojen aikaistumista voidaan selittää mm. sillä, että</div> <div>informaatioteknologian tuoma uutuudenviehätys oli laimentunut nuorten keskuudessa.</div> <div>•suomalaisissa kodeissa lasten ja nuorten nukkumistottumuksiin alettiin 2000 –luvulla kiinnittä-</div> <div>mään aikaisempaa enemmän huomiota. Kotien kasvatukselliseen havahtumiseen on osaltaan</div> <div>vaikuttanut se, että julkinen keskustelu on lisääntynyt huomattavasti viimeisen kymmenen vuo-</div> <div>den aikana koululaisten nukkumistottumuksista</div> <div>•2000-luvulla voimistunut koulun terveysopetus unen ja nukkumisen terveysmerkityksestä voi</div> <div>olla osaltaan vaikuttanut siihen, että nukkumaanmenoajat ovat ”tolkullistuneet”</div> <div>•13-vuotaiden nukkumaanmenoajat ovat 15-vuotiaita aikaisemmat johtuen osaksi kyseisestä mur-</div> <div>rosiän vaiheesta. 15-vuotaille annetaan kodeissa enemmän vapauksia koskien myös nukku-</div> <div>maanmenoaikoja kuin myös kotiintuloaikoja</div> <div>•poikien ja tyttöjen välisten erojen mahdollisia tulkintoja ja selittäjiä: nuorisokulttuuriset ilmiöt,</div> <div>kotien sukupuolittuneet kasvatuskäytännöt, poikien ja tyttöjen väliset erot informaatioteknologian käyttötottumuksissa<br/> <br/> </div> <div>Pisteytys</div> <div>2 pistettä</div> <div>Vastauksessa on selitetty ja tulkittu kuviossa ilmeneviä päätuloksia 2-3 näkökulmasta (ks. pampulat).</div> <div>Tulkintojen perustelut ovat melko pintapuolisia.</div> <div>4 pistettä</div> <div>Päätuloksia on selitetty ja tulkittu 4-5 näkökulmasta ja tulkintoja on perusteltu asianmukaisesti. Neljä</div> <div>pistettä voi saada myös 3 tulkinnallisen näkökulman esittelyllä, jos tulosten tulkintoja on perusteltu sy-</div> <div>vällisemmin ja oivaltavasti.</div> <div>Lisäansioita: Tutkimustulosten ja niiden tulkinnan luotettavuutta on arvioitu asianmukaisesti.</div> </div> 2025-08-05T14:52:06+03:00