https://peda.net/id/9e0d9e1c143 2025-04-08T08:23:34+03:00 https://peda.net/:static/543/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/48650e003fe 2025-08-14T11:42:00+03:00 <p><b><span><!--filtered attribute: data-contrast="none"-->Kyyjärven paikallinen opetussuunnitelma:</span></b><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="none"-->Perusopetuksen oppimäärästä tai tavoitteista voidaan poiketa kolmella eri tavalla, jotka ovat tavoitekokonaisuuksittain eteneminen, oppimäärän rajaaminen ja tilapäinen vapauttaminen oppimäärän opiskelusta terveydellisistä syistä.</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"335551550":6,"335551620":6}"--> <br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Opinnoissa eteneminen tavoitekokonaisuuksittain</b></span></span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="none"-->Opinnoissa eteneminen tavoitekokonaisuuksittain</span><span><!--filtered attribute: data-contrast="none"--> kuvataan luvussa 5.4.</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"335551550":6,"335551620":6}"--> <br/> <br/> <b><span class="editor underline">Oppimäärän rajaaminen</span></b></span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="none"-->Oppimäärän rajaamisella </span><span><!--filtered attribute: data-contrast="none"-->tarkoitetaan oppilaalle asetettavan tavoitetason määrittelemistä hänen omien edellytyksiensä mukaisesti. Se on viimesijaisin keino vasta silloin, kun oppilas ei kykene suoriutumaan hyväksytysti perusopetuksen oppimäärästä ryhmä- ja oppilaskohtaisista tukimuodoista huolimatta. Rajaamisen tarpeesta tehdään arviointi, josta on vastuussa erityisopettaja yhteistyössä luokanopettajan tai luokanvalvojan ja tarvittaessa aineenopettajan kanssa. Arviointiin kirjataan, millä tavalla perusopetuksen oppimäärän tavoitteista ja sisällöistä poikkeamisen tarve on todettu. Arvioinnin tukena on suositeltavaa hyödyntää monialaista yhteistyötä ja mahdollisia lausuntoja. Arvioinnin perusteella tehdään suunnitelma, jossa kuvataan oppilaskohtaiset tavoitteet ja sisällöt, opinnoissa eteneminen ja arvioinnin periaatteet. Suunnitelman toteuttamisesta vastaa erityisopettaja yhteistyössä luokanopettaja tai luokanvalvoja ja tarvittaessa aineenopettaja. Suunnitelma laaditaan yhteistyössä oppilaan ja hänen huoltajansa kanssa. </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"335551550":6,"335551620":6}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="none"-->Sivistysjohtaja-rehtori tekee hallintopäätöksen oppimäärän rajaamisesta laaditun arvioinnin ja suunnitelman perusteella. Ennen päätöksen tekemistä on kuultava oppilasta ja hänen huoltajaansa. Jos oppilaan tilanteessa tai tuen tarpeessa tapahtuu muutosta, sivistysjohtaja-rehtori tekee uuden hallintopäätöksen. </span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"335551550":6,"335551620":6}"--> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="none"-->Suunnitelman toteutumista ja tukitoimien riittävyyttä arvioidaan vähintään kerran lukuvuodessa. Vastuu arvioinnista on erityisopettajalla.</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"335551550":6,"335551620":6}"--> <br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Tilapäinen vapauttaminen oppimäärän opiskelusta terveydellisistä syistä</b></span><br/> </span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-contrast="none"-->Tilapäinen vapauttaminen oppimäärän opiskelusta terveydellisistä syistä </span><span><!--filtered attribute: data-contrast="none"-->edellyttää arviointia ja arviointiin perustuvaa suunnitelmaa, josta vastaa erityisopettaja yhteistyössä luokanopettajan tai luokanvalvojan ja tarvittaessa aineenopettajan kanssa. Sivistysjohtaja-rehtori tekee hallintopäätöksen arvioinnin ja suunnitelman perusteella. Ennen päätöksen tekemistä on kuultava oppilasta ja hänen huoltajaansa. Jos oppilaan tilanteessa tai tuen tarpeessa tapahtuu muutosta, sivistysjohtaja-rehtori tekee uuden hallintopäätöksen.</span><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"335551550":6,"335551620":6}"--> Tilpäinen vapauttaminen voi koskea yksittäisen oppiaineen oppituntia viikoittain enintään neljän kuukauden ajan</span></p> <p><span><!--filtered attribute: data-ccp-props="{"335559685":360}"--> </span></p> 2025-06-02T21:34:56+03:00 https://peda.net/id/486eb50c143 2025-04-24T07:20:04+03:00 <p><strong>7.5. Perusopetuksen oppimäärästä tai opetussuunnitelman tavoitteista poikkeaminen</strong></p> <p>Perusopetuksen oppimäärästä tai opetussuunnitelman tavoitteista poikkeamisessa on kyse oppilaan perusoikeuksien rajaamisesta. Perusopetuksen oppimäärästä tai opetussuunnitelman tavoitteista voidaan poiketa kolmella tavalla. Nämä ovat opinnoissa eteneminen tavoitekokonaisuuksittain, oppiaineen oppimäärän rajaaminen sekä tilapäinen vapauttaminen oppimäärän opiskelusta terveydellisistä syistä. Opinnoissa eteneminen tavoitekokonaisuuksittain kuvataan luvussa 5.4.3.</p> 2025-04-08T08:35:29+03:00