https://peda.net/id/9c3d174f1d7 2026-03-11T20:03:29+02:00 https://peda.net/:static/539/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/9c3e396f1d7 2026-03-11T19:33:15+02:00 Tavoitteet:<br/> <br/> -Oppia valitsemaan itseä kiinnostavaa kirjallisuutta rajatusta aihepiiristä.<br/> -Tutustua vaikuttamisen asioihin tietokirjallisuuden kautta.<br/> -Oppia erittelemään ja tutkimaan tietokirjan rakennetta ja sisältöä.<br/> -Oppia silmäilevää ja syventyvää lukutekniikkaa.<br/> -Harjoitella luotettavuuden arviointia.<br/> -Oman mielipiteen perusteleminen.<br/> -Suullisten taitojen vahvistaminen valmistellussa puheenvuorossa<br/> <br/> <b>- Lukupäiväkirjatehtävät arvioidaan arvosanalla 4-10 (kerroin 1).</b><br/> <b>- Tietokirjat myös esitellään (arvosana 4-10, kerroin 0,5)</b><br/> <br/> <strong class="editor red"><b>HUOM!</b> Jos olet poissa lukutunnilta, tee tehtävä kotona.<br/> </strong>Jos tehtävä jää oppitunnilla kesken, tee se kotona loppuun. <br/> <br/> <br/> Arvioinnissa huomioidaan:<br/> <br/> - lukutuntityöskentely ja aikataulujen noudattaminen<br/> - taidot eritellä tietokirjaa<br/> - vastausten laajuus ja kuvailun taidot<br/> - oman mielipiteen kertomistaidot ja pohdinta<br/> - kirjallisuusvihkossa vastausten rakenne ja yleiskielen hallinta<br/> - tehtävänannon noudattaminen 2026-03-11T20:03:29+02:00 https://peda.net/id/9c3fd5df1d7 2026-04-16T12:07:08+03:00 <p><strong>KIRJOITA KIRJALLISUUSVIHKOON OTSIKOKSI KIRJAN NIMI<br/> <br/> <br/> </strong></p> <p><strong><span class="editor underline">LUKUTUNTITEHTÄVÄ 1.</span><br/> (26.3.)<br/> </strong></p> <p><strong class="editor red"><em>Silmäilevä lukeminen <br/> </em></strong><b><em>kirjan osien erittely</em></b></p> <p>Kirjoita vastaukset alla oleviin kysymyksiin kirjallisuusvihkoon. Kirjoita vastaukset kokonaisilla virkkeillä. Voit käyttää muistiipanoviivoja.</p> <p> </p> <p>- Kuka kirjan on kirjoittanut tai toimittanut? <br/> <br/> - Kerro, miksi valitsit tämän kirjan.<br/> <br/> - Lue<span> </span><b>takakansi, kansilehdet ja johdanto</b>. Kuvaile näiden tietojen perusteella kirjan aihetta.</p> <p>- Milloin kirja on julkaistu? Onko kirjan tieto edelleen mielestäsi ajankohtaista vai vanhentunutta. Perustele.</p> <p>- Kerro ja kuvaile lyhyesti, millaisia osia kirjassa on varsinaisen tekstisisällön lisäksi?<span> </span><strong><span> </span></strong>(esim. johdanto, esipuhe, sisällysluettelo, hakemisto, sanasto, lähdeluettelo, jne.)</p> <p>- Kerro, miten kirja etenee? (aihepiirijärjestys vai aikajärjestys). </p> <p>_______________________________________________________________________________________________________________________________</p> <p><strong>LUKUTUNTITEHTÄVÄ 2. <br/> (<strong class="editor red">ke 1.4</strong>.) </strong></p> <p><strong class="editor red"><em>Silmäilevä lukeminen<br/> </em></strong><b><em>kirjan osien erittely</em></b></p> <p>Kirjoita vastaukset alla oleviin kysymyksiin kokonaisilla virkkeillä ja hyvällä kielellä. Voit käyttää muistiipanoviivoja.</p> <p>- Millainen kirjan kuvitus on? Kuvaile esimerkiksi kuvien määrää, kokoa, väritystä, kuvakulmia ja kuvien aiheita. Kerro myös kansikuvasta. Kerro, miten kuvat vaikuttavat lukukokemukseesi.</p> <p>- Tutki sisällysluetteloa ja kirjan aiheita. Miten kirjan luvut on jaoteltu (pääluvut, alaluvut)?<br/> <br/> - Millaista aineistoa kirjassa on? Haastatteluja, asiakirjoja, tilastoja, vain kirjoittajan kerrontaa, lehtijuttuja, muuta?</p> <p>- Pohdi kirjan käyttökelpoisuutta. Onko yksittäinen tieto helppo löytää kirjasta? Mihin tarkoitukseen kirja parhaiten sopisi? Kuka sitä voisi käyttää?<br/> <br/> __________________________________________________________________________________________________________________________________________</p> <p><strong>LUKUTUNTITEHTÄVÄ 3. <br/> (9.4.)</strong></p> <p><strong class="editor red"><em>Syventyvä lukeminen<br/> </em></strong><b><em>tiivistäminen</em></b></p> <p>Kirjoita kokonaisilla virkkeillä ja hyvällä kielellä. Käytä muistiinpanoviivoja.</p> <p>- <b>Lue</b> kirjasta tarkemmin valitsemasi yksi kokonaisuus (pääluku)</p> <p>- Kerro taustatiedot luvusta (luvun nimi, sivut).<br/> <br/> - Tee luvusta selkeä tiivistelmä, jossa kerrot luvun keskeiset pääasiat.</p> <p>_________________________________________________________________________________________________________________________________________<br/> <br/> </p> <p><strong>LUKUTUNTITEHTÄVÄ 4: <br/> (16.4.)<br/> <br/> <em><strong class="editor red">Arviointi ja oma pohdinta<br/> </strong>oma mielipide</em></strong></p> <p>- Tutki kirjan lähdeluetteloa. <br/> Millaisia lähteitä kirjailija käyttää (esim. Wikipediä, tutkimuskirjallisuus, verkkosivut)? Kerro oma mielipiteesi lähteiden luotettavuudesta. Mainitse lähdeluettelosta mielestäsi luotettava lähde ja lähde, joka ei mielestäsi ole niin luotettava. Perustele vastaus.<br/> <br/> Jos kirjassa ei ole lähdeluetteloa, arvioi kirjan luotettavuutta kirjailijan perusteella. <br/> <br/> <br/> - Kerro, mistä olet kirjoittajan kanssa samaa mieltä? Mistä olet eri mieltä?<br/> <br/> - Onko kirjan aihe mielestäsi tärkeä? Perustele vastauksesi.<br/> <br/> - Mitä uutta opit aiheesta? Mitä jo ennestään tiesit?</p> <p>- Kerro lopuksi, mitä pidit kirjasta ja sen lukemisesta.</p> 2026-03-11T20:03:29+02:00 https://peda.net/id/9c3f74541d7 2026-03-26T15:01:48+02:00 <h3><span class="editor underline"><b>Tietokirjoja vaikuttamisesta:<br/> <br/> <br/> </b></span></h3> <h3>Yuval Noah Harari: <b>21 oppituntia maailman tilasta</b><br/> <br/> Vehkoo, Johanna: <b>Valheenpaljastajan käsikirja</b><br/> <br/> Niittymäki, Hanna: <b>Ihmisiksi (tää on myös tehtäväkirja)</b><br/> <br/> </h3> <h3>Klein, Naomi: <b>Näin pelastamme planeetan</b><br/> <br/> </h3> <h3>Annila &amp; kumpp.:<b> Tekoja nyt! Maailmanpelastajan käsikirja</b><br/> <br/> </h3> <h3>Camerini, Valentina: <b>Gretan tarina</b><br/> <br/> </h3> <h3>Lahti, Inna-Pirjetta: <b>Muuta maailmaa somessa; hyväntekijän käsikirja</b><br/> <br/> </h3> <h3>Mörttinen, Matti: Ensimmäiset: <b>Uraa uurtaneita naisia Suomessa</b><br/> <br/> </h3> <h3>Salminen, Ida: <b>Tarinoita suomalaisista tytöistä, jotka muuttivat maailmaa</b><br/> <br/> </h3> <h3>Pelttari, Hannu: <b>Diktaattori katsomossa: tositarinoita urheilusta vallan varjossa</b><br/> <br/> Aaltonen, Hannu ja Keskisarja Tapio:<b> Jalkapallon musta kirja</b><br/> <br/> </h3> <h3>Koponen &amp; kumpp.: <b>Öyhökratia - ketä kuunnellaan, kun kaikki puhuvat</b><br/> <br/> </h3> <h3>Jantunen, Saara:<b> Infosota: “iskut kohdistuvat kansalaisten tajuntaan”</b> (saattaa olla vaikea, paljon lukeneille, aiheesta kiinnostuneille)<br/> <br/> </h3> <h3>Woodward, Kay: <b>Mitä hän tekisi? Kapinallisten tyttöjen kirja</b><br/> <br/> </h3> <h3>Heiskanen, Marjo: <b>Yhteen hiileen</b><br/> <br/> </h3> <h3>Sutinen, Ville-Juhani: <b>Hajonneen maailman käyttöohje </b><br/> <br/> </h3> <h3>Ertimo, Laura: <b>Ilmastonmuutos selkokielellä</b><br/> <br/> </h3> <h3>Williamson, Tinashe: <b>Nuoren antirasistin käsikirja</b><br/> <br/> Ohisalo, Maria; Kotro Arto: S<b>inua on petetty. Kirjoituksia sukupuolten tasa-arvosta</b><br/> <br/> Uski, Suvi: <b>Mitä some tekee meille?</b><br/> <br/> Hiltunen, Elina: <b>Mitä tapahtuu huomenna?</b><br/> <br/> Friman, Laura: <b><span>Tauko, jolloin luovuin vaateostoksista vuodeksi ja pilasin elämäni ehdoin tahdoin</span></b></h3> 2026-03-11T20:03:29+02:00 https://peda.net/id/9c4043901d7 2025-03-20T19:25:57+02:00 <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td>Erinomainen/kiitettävä</td> <td>Lukutuntitehtävät on tehty tehtävänannon mukaisesti. Vastauksissa on kuvailua ja selostusta sekä esimerkkejä. Vastauksissa käytetään useampaa virkettä. Kirjaa osataan eritellä tarkasti (mm. kuvat, eri osat, aiheet). Oma arviointi tulee arviointiosuuksissa selkeästi ja perustellusti esille. Vastauksissa on myös pohdintaa. <br/> <br/> Syventyväksi luettavaksi on valittu useamman sivun kokonaisuus.<br/> <br/> Lukupäiväkirjan rakenne on selkeä (väliotsikot, rivivälit). Kieli on hyvää yleiskieltä. Vastaukset on kirjoitettu kokonaisilla virkkeillä. <br/> Lukutuntityöskentely on hyvää. Kirja ja kirjallisuusvihko on ollut mukana jokaisella tunnilla. Kotitehtävät on tehty. Keskittyminen työskentelyyn on ollut hyvää. </td> </tr> <tr> <td>Hyvä</td> <td>Lukutuntitehtävät on tehty tehtävänannon mukaisesti. Vastauksissa on kuvailua ja selostusta sekä esimerkkejä. Vastauksissa saatetaan käyttää useampaa virkettä. Kirjaa osataan kuvailla (mm. kuvat, eri osat, aiheet). Oma arviointi ja mielipide tulee esille. <br/> <br/> Syventyväksi luettavaksi on valittu lyhyt osio kirjasta.<br/> <br/> Lukupäiväkirjan rakenne on selkeä (väliotsikot, rivivälit). Kieli on hyvää yleiskieltä. Vastaukset on kirjoitettu kokonaisilla virkkeillä. <br/> Lukutuntityöskentely on hyvää. Kirja ja kirjallisuusvihko on ollut mukana jokaisella tunnilla. Kotitehtävät on tehty. Keskittyminen työskentelyyn on ollut hyvää. </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> 2026-03-11T20:03:29+02:00