https://peda.net/id/9a5e400cae6 2017-10-11T12:50:24+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/d20fc33ec9d 2017-11-15T09:59:17+02:00 <p>Hei!</p> <p>Tiedemies taas täällä! Saitte hienosti palautettua värit kaupunkiin! Kiitoksia avustanne! Kokeeni ovat epäonnistuneet taas. Yritin saada taivaalle revontulet, mutta taivas meni mustaksi! Kaikki värit hävisivät! Voisitteko auttaa minua? En osaa ratkaista tätä pulmaa yksin.</p> <p>Apuanne toivoen,</p> <p>Tiedemies Liirumlaarum</p> 2017-11-15T09:37:23+02:00 https://peda.net/id/27ad66b6d1c 1970-01-01T02:00:00+02:00 <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-9250e858-d1c6-11e7-9597-86f3624c9a50"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-9250e858-d1c6-11e7-9597-86f3624c9a50 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="9250e858-d1c6-11e7-9597-86f3624c9a50"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://youtu.be/-2ka3xqK_DI" title="https://youtu.be/-2ka3xqK_DI (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Liikennevaloliuos</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> 2017-11-25T11:51:05+02:00 https://peda.net/id/b42ddfb0b7e 2017-11-22T10:32:10+02:00 <p> </p> <p><strong>Tunnin kulku:<br/> </strong>1. Kolmannen kirjeen kertaus + tunnin aloitus -5 min<br/> 2. Huomioväritehtävä -25 min<br/> 3. Sokerin liukeneminen -15 min<br/> 4. Laavalamppu -20 min<br/> 5. Liikennevalotyö -20 min<br/> 6. Johdattelu uuteen teemaan -5 min<strong><br/> <br/> </strong>Jokaisesta tehtävästä oppilaat saavat tietyn aineen liikennevaloliuosta varten. Jaetaan oppilaat kolmen hengen porukoihin värikoodien avulla. Jokainen oppilas saa värilapun, jonka mukaan etsii ryhmänsä.<br/> <br/> <strong>Valmistelu:<br/> 2. Huomioväritehtävä<br/> </strong>- Tulosta liikennemerkkipohjat<br/> - Vahavärejä<br/> - Taskulamppu<br/> - Väriaine (indigokarmiini)<br/> <strong><br/> 3. Sokerin liukeneminen<br/> </strong>- Vettä<br/> - Ruokaöljyä<br/> - Sokeria<br/> - Perunajauhoa<br/> - Dekantterilaseja (esim. 100 ml)<br/> - Lusikoita<br/> - Glukoosia<br/> <br/> </p> <p><strong> 4. Laavalamppu<br/> </strong>- Tulosta työohjeet<br/> - Isoja dekantterilaseja, mittalaseja tms.<br/> - Elintarvikeväriä (esim. punainen)<br/> - Ruokaöljyä<br/> - Vettä<br/> - Poretabletteja<br/> - Natriumhydroksidia<br/> <br/> </p> <p><strong> 5. Liikennevalotyö<br/> </strong>- Tulosta työohjeet<strong><br/> </strong>- Glukoosia<br/> - Natriumhydroksidia NaOH<br/> - Indigokarmiinia<br/> - Keitinlaseja (esim. 250 ml)<br/> - Lusikoita<br/> - Vaakoja<br/> - Spaatteleita</p> <p><strong><br/> Työohjeet:<br/> <br/> </strong><strong>1. Aloitus<br/> </strong>- Kerrataan kirje 3 ja lähdetään palauttamaan värit kaupunkiin</p> <strong> 2. Huomioväritehtävä<br/> </strong>- Tehtävänä on tehdä liikennemerkki, joka on mahdollisimman huomiota herättävä<br/> - Oppilaat värittävät valmiit liikennemerkkipohjat <br/> - Tarkastellaan liikennemerkkejä pimeässä valolla osoittaen<br/> - Pohditaan, miksi toiset värit erottuvat paremmin kuin toiset (oppilaat selvittävät ensin itse)<br/> - Pohditaan, missä ja miksi huomiovärejä käytetään<br/> - Saadaan liikennevalon punainen väri<br/> - Oppilaat saavat väriaineen<br/> <br/> <strong>3. Sokerin liukeneminen</strong><br/> - Tehtävänä tutkia, mitkä aineet liukenevat veteen<br/> - Tutkittavina aineina ovat: sokeri, ruokaöljy, perunajauho<br/> - Pohditaan, miksi sokeri liukenee veteen ja muut eivät<br/> - Voidaan nostaa pohdinnan aiheeksi myös sokerin liittyminen yhteyttämiseen<br/> - Saadaan liikennevalojen vihreä väri (sokeria tarvitaan yhteyttämiseen, mistä vihreä väri)<br/> - Oppilaat saavat glukoosin <p><strong>4. Laavalamppu</strong><br/> - Tehtävänä valmistaa laavalamppu<br/> - Pohditaan öljyn liukoisuutta veteen ja miten lampussa havaittava laava muodostuu<br/> - Saadaan keltainen väri (laavalamppu on keltainen)<br/> - Oppilaat saavat natriumhydroksidin<br/> <br/> <strong>5. Liikennevalotyö</strong><br/> - Oppilaat saavat työohjeen, jonka pohjalta lähtevät kokeilemaan liuosta<br/> - Tavoitteena saada liikennevalojen värit näkyviin<br/> - Pohditaan, mistä ilmiö johtuu</p> <p>Liikennevalotyön ratkaisemisen jälkeen valot ja värit palautuvat kaupunkiin. <br/> <br/> <strong>6. Johdattelu uuteen teemaan<br/> </strong>- Pohjustetaan seuraavan tunnin aihetta</p> <p><br/> <strong>Tavoitteet:<br/> </strong>- Oppia ymmärtämään liukoisuuden käsitettä ja sitä, miksi tietyt aineet liukenevat veteen ja tietyt aineet eivät<br/> - Ymmärtää happo-emäsindikaattorin toimintaa (miksi väri vaihtuu liikennevaloliuoksessa)<br/> - Huomiovärien tärkeyden ymmärtäminen<br/> <br/> <b>OPS2014:</b><br/> Ympäristöoppi<br/> - T5 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja toteuttamaan pieniä tutkimuksia, tekemään havaintoja ja mittauksia monipuolisissa oppimisympä- ristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen <br/> - T6 ohjata oppilasta tunnistamaan syy-seuraussuhteita, tekemään johtopäätöksiä tuloksistaan sekä esittämään tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin<br/> - T10 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia harjoitella ryhmässä toimimista erilaisissa rooleissa ja vuorovaikutustilanteissa, innostaa oppilasta ilmaisemaan itseään ja kuuntelemaan muita sekä tukea oppilaan valmiuksia tunnistaa, ilmaista ja säädellä tunteitaan<br/> - T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti<br/> - T13 ohjata oppilasta ymmärtämään, käyttämään ja tekemään erilaisia malleja, joiden avulla voidaan tulkita ja selittää ihmistä, ympäristöä ja niiden ilmiöitä<br/> - T18 ohjata oppilasta tutkimaan, kuvaamaan ja selittämään kemiallisia ilmiöitä, aineiden ominaisuuksia ja muutoksia sekä rakentamaan perustaa aineen säilymisen periaatteen ymmärtämiselle</p> <p>Kuvataide<br/> - T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti ja muita tiedon tuottamisen tapoja käyttäen<br/> - T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan</p> <p><br/> <br/> <br/> </p> 2017-10-23T15:21:32+03:00