<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/535/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>B3.2 Reflektera och sätta upp mål</title>
<id>https://peda.net/id/9a4aa45f17a</id>
<updated>2026-03-04T10:10:26+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/9a4aa45f17a:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/kompetensbeskrivningar/webbversion/b-kompetens-inom-kundarbete/b3-metodologisk-kompetens/b3.2#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>B3.2 Reflektera och sätta upp mål</title>
<id>https://peda.net/id/9a4b34de17a</id>
<updated>2026-02-19T14:51:44+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/kompetensbeskrivningar/webbversion/b-kompetens-inom-kundarbete/b3-metodologisk-kompetens/b3.2/3.2#top" />
<content type="html">&lt;div class=&quot;b-listat&quot;&gt;&#10;&lt;p&gt;Vägledaren skapar en konfidentiell vägledningsrelation. Vägledaren kartlägger kundens eller gruppens vägledningsbehov och ställer upp målen för vägledningsprocessen tillsammans med kunden eller gruppmedlemmarna.&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vägledaren känner till och förstår&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;vikten av att bygga upp en vägledningsrelation i ett tidigt skede av vägledningsprocessen och att kartlägga behovet av vägledning&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;att färdigheterna i karriärplanering har en flerdimensionell karaktär&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;att vägledningssituationen påverkas både av kundens individuella målsättningar och av den egna organisationens instruktioner och målsättningar beträffande organiserandet av vägledningen&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;organisationens anvisningar och dokument för uppgörande av kundens individuella utvecklingsplan&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;vikten av mångprofessionellt och sektorsövergripande samarbete under vägledningsprocessen&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Vägledaren kan&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;särskilja kundens individuella mål samt de administrativa målen och målen för vägledning som är relaterade till organisationens grunduppgift och gäller alla kundgrupper&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;bedöma kundens eller gruppens kompetensnivå och utvecklingsområden gällande färdigheterna i karriärplanering&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;utnyttja olika verktyg och metoder för att kartlägga kundens och gruppers färdigheter och vägledningsbehov&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;bygga upp en konfidentiell vägledningsrelation&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;vägleda kunden eller gruppen i att utveckla självkännedom och färdigheter i självutvärdering&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;vägleda kunden i att identifiera och beskriva sin kompetens&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;sätta upp mål för vägledningsprocessen tillsammans med kunden eller gruppen&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;förhandla med kunden och grupper om de former, metoder och servicekanaler som ska användas under vägledningsprocessen&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;vid behov genomföra multiprofessionellt och sektorsövergripande samarbete&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;identifiera och formulera gränserna för sitt yrke och sin kompetens (se även avsnitten &lt;a class=&quot;&quot; href=&quot;https://peda.net/id/9a20294017a&quot;&gt;A1.2 Yrkesansvar&lt;/a&gt; och &lt;a href=&quot;https://peda.net/id/9a58890a17a&quot;&gt;C3.1 Multiprofessionellt nätverkande&lt;/a&gt;)&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;&lt;div class=&quot;kehikko-nav&quot;&gt;&#10;&lt;div&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/id/9a48db5e17a&quot;&gt;&amp;lt; Förra sidan (B3.1)&lt;/a&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;&lt;div&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/id/9a4bd74117a&quot;&gt;Nästa sidan (B3.3) &amp;gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;</content>
<published>2026-03-04T10:10:26+02:00</published>
</entry>


</feed>