https://peda.net/id/9a03c4f6698 2026-06-16T16:09:26+03:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/9a0411b9698 2026-06-25T10:51:44+03:00 <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b>Tavoite </b></td> <td><b>Toimenpiteet</b></td> </tr> <tr> <td> <div> <div>Rakennamme uuden Pirtin koulun arjesta <strong>pedagogisesti yhtenäisen, sujuvan ja tiloja monipuolisesti hyödyntävän toimintakulttuurin</strong>, joka perustuu pedagogiseen käsikirjaan.<br/> Painopiste on <strong>käytännön toimintamallien käyttöönotossa ja yhtenäistämisessä</strong>.<br/> <br/> <div><b>1. Yhteisopettajuus käytäntöön kaikissa tiimeissä</b>: <span>Jokaisessa tiimissä toimii suunniteltu ja toteutuva yhteisopettajuus. </span><span>Opetus ei perustu yksin työskentelyyn vaan jaettuun vastuuseen.</span></div> </div> </div> <div> <div> <div> <div> </div> </div> <div><b><b><br/> <br/> <br/> 2. Tilojen joustava ja pedagoginen käyttö: </b></b><span>Tilat eivät määritä opetusta – pedagogiikka määrittää tilan käytön. </span><span>Samassa oppimiskokonaisuudessa hyödynnetään eri tiloja tarkoituksenmukaisesti</span></div> </div> </div> <div> <div> <div> <div> </div> </div> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <div><b><b>3. Yhtenäiset arjen käytänteet (sujuvuus &amp; turvallisuus): <br/> </b></b><span>Oppilaan näkökulmasta koulu toimii johdonmukaisesti. </span><span>Aikuisten toiminta on ennakoitavaa ja yhtenäistä.</span></div> </div> </div> <div> <div> <div> </div> </div> </div> </td> <td>1.<br/> <b>Tiimit sopivat:</b><br/> <ul> <li> <ul> <li>yhteisopetuksen mallit (esim. parityö, pienryhmät, kierto)</li> <li>roolit oppitunnilla (kuka ohjaa, kuka tarkkailee, kuka tukee)</li> </ul> </li> </ul> Lukujärjestyksiin varataan <strong>yhteissuunnitteluaika</strong><br/> <b><br/> Jaetaan kokemuksia</b> koko henkilöstölle esim. Teamsissa / pedagogisessa kahvilassa<br/> <br/> <div> <div>2. </div> </div> <b>Sovitaan yhteisten</b> <strong>tilojen käyttöperiaatteet</strong>: <br/> <ul> <li> <ul> <li>Milloin siirrytään toiseen tilaan?</li> <li>Miten rauhoitetaan työtilat</li> <li>Jaetaan toimivat mallit koko henkilöstölle esim. Teamsissa / pedagogisessa kahvilassa</li> </ul> </li> </ul> <br/> <br/> 3. <br/> <b><b>Sovitaan ja otetaan käyttöön jokaisella oppimisalueella / koko koulussa</b></b> <div><strong>“Yhteinen rakenne – joustavat toteutukset”</strong></div> <ul> <li> <ul> <li> <div> <p>Jokainen tiimi / luokkapari laatii <strong>oman arjen toimintamallinsa</strong>, jossa kuvataan mm.:</p> <ul> <li>miten oppitunti käynnistyy <em>(vapaasti valittu tapa)</em></li> <li>miten toimitaan yhteisissä tiloissa</li> <li>miten siirtymät esim. ruokailuun hoidetaan</li> <li>miten oppilas saa apua</li> <li>miten työrauhaa tuetaan eri tilanteissa</li> <li>miten aikuisten roolit näkyvät arjessa</li> </ul> </div> </li> </ul> </li> </ul> <br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Sovitut asiat kirjataan näkyviksi asioiksi tiimisopimuksiin. JORYn vastuuhenkilöt seuraavat ja ohjaavat tavoitteen toteutumista. </b></span><br/> <br/> <div> <h1><strong>Vuosikello</strong></h1> <p><strong>Syksy 2026 – käynnistys</strong></p> <ul> <li>yhteiset pelisäännöt (tilat + arki)</li> <li>tiimien omat sopimukset</li> <li>ensimmäiset kokeilut</li> </ul> <p><strong>Talvi 2026–2027 – vakiinnuttaminen</strong></p> <ul> <li>hyvien käytänteiden jakaminen</li> <li>mallien yhtenäistäminen</li> </ul> <p><strong>Kevät 2027 – arviointi</strong></p> <ul> <li>mikä toimii → vakiinnutetaan</li> <li>mikä ei → kehitetään jatkoon</li> </ul> </div> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> </td> </tr> </tbody> </table> 2026-06-16T16:09:26+03:00 https://peda.net/id/9a04aadb698 2026-09-29T15:42:15+03:00 <br/> <table border="1" style="border-collapse: collapse; width: 100%;"> <tbody> <tr> <td><b>Tavoite </b></td> <td><b>Toimenpiteet</b></td> </tr> <tr> <td> <div> <p>Kehitetään edelleen ja rakennetaan toimintamalli, jossa:</p> <ul> <li>oppilaan tuen tarve havaitaan varhain</li> <li>tuki toteutuu ensisijaisesti arjessa ja omassa ryhmässä</li> <li>tuki on koko tiimin ja kouluyhteisön yhteinen tehtävä</li> </ul> </div> </td> <td> <div> <p>Oppimisalueiden tiimit (KILLI, KUKKO ja KIISKI) sopivat konkreettisesti:</p> <div>1. <b>Ryhmäkohtainen tuki osaksi arjen pedagogiikkaa,</b> <strong><b>T</b>uki ensisijaisesti ryhmässä</strong></div> <ul> <li>miten eriyttäminen toteutuu päivittäin</li> <li>miten yhteisopettajuutta hyödynnetään</li> <li>miten ohjaajat toimivat osana opetusta</li> </ul> <p> </p> </div> <b><b><br/> </b></b> <div>2. <b>“Reagoi heti” -toimintamalli (ennaltaehkäisy),</b> <strong>Varhainen ja matalan kynnyksen tuki</strong></div> <ul> <li> <ul> <li>huoli nostetaan nopeasti</li> <li>tuki käynnistyy <strong>heti arjen keinoin</strong> (ei odoteta prosesseja)</li> </ul> </li> </ul> 3. <br/> <b>Selkiytetään tiimi- ja koulutasolla, milloin oppilaskohtainen tuki tulee mukaan, </b><b>jos ryhmätuki ei riitä.</b><br/> <br/> <ul> <li> <ul> <li>Esim.: pienryhmäopetus, erityisopettajan säännöllinen tuki, avustaja / apuvälineet</li> </ul> </li> </ul> <br/> 4. <b>Vastuun jakaminen – ei “yhden opettajan malli”</b><br/> <br/> <ul> <li> <ul> <li>Tuen suunnittelu ja toteutus tehdään tiimissä ja <span>yhteistyössä opiskeluhuollon kanssa,</span></li> </ul> </li> </ul> <br/> <br/> <b>5. Tuki näkyy arjessa (ei vain asiakirjoissa)<br/> </b><br/> <br/> <b>Sovitut asiat kirjataan näkyviksi asioiksi tiimisopimuksiin. JORYn vastuuhenkilöt seuraavat ja ohjaavat tavoitteen toteutumista. <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> </b></td> </tr> <tr> <td> <div> <p> </p> </div> </td> <td> <div> <p> </p> </div> </td> </tr> </tbody> </table> 2026-06-16T16:09:26+03:00