https://peda.net/id/99f4b01e3 2015-08-03T15:38:39+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/2c566de6d 2023-08-29T09:41:01+03:00 <strong>Norssin tekstit<br/> <br/> </strong><b>B1-oppimäärä 6. vuosiluokka<strong><br/> <br/> </strong></b> <table> <tbody> <tr> <td><b>Opetuksen tavoitteet</b></td> <td><b>Opetuksen sisällöt</b></td> <td><b>Arvioinnin kohteet</b></td> <td><b>Hyvä osaaminen<br/> <br/> </b></td> </tr> <tr> <td colspan="4"><strong>Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen</strong></td> </tr> <tr> <td> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="164.25066666666672"-->T1 auttaa oppilasta jäsentämään käsitystään kaikkien osaamiensa kielten keskinäisestä suhteesta<br/> (L1, L2, L4)</div> </td> <td rowspan="2">Tarkastellaan ja verrataan ruotsin kielen ja entuudestaan tuttujen kielten tärkeimpiä yhtäläisyyksiä ja eroja.</td> <td> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="85.97333333333336"-->Kielten keskinäissuhteiden</div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="93.18400000000001"-->hahmottaminen</div> </td> <td> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="55.39733333333334"--> <p><span>Oppilas osaa kertoa </span><span>osaamiensa ja opiskelemiensa kielten </span><span>yhtäläisyyksistä ja eroista </span><span>kehittääkseen kielitaitoaan.</span></p> </div> </td> </tr> <tr> <td> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="426.0505600000002"-->T2 tutustuttaa oppilas suomen ja ruotsin asemaan kansalliskielinä sekä</div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="264.29728000000006"-->ruotsin kielen vaikutukseen suomen kieleen<br/> (L2)</div> </td> <td> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="89.57866666666668"-->Ruotsin kielen</div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="63.50933333333334"-->aseman ja</div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="77.09866666666667"-->merkityksen</div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="72.10666666666668"-->tunteminen</div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="58.239999999999995"-->Suomessa</div> </td> <td> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="56.02133333333334"--> <p><span>Oppilas osaa kertoa Suomen </span><span>kansalliskielistä sekä niiden asemasta ja </span><span>merkityksestä.</span></p> <p><span>Oppilas osaa kertoa, miksi Suomessa </span><span>puhutaan ruotsia.</span></p> <p><span>Oppilas osaa antaa esimerkkejä ruotsin </span><span>kielen lainasanoista suomen kielessä.</span></p> </div> </td> </tr> <tr> <td><strong>Kielenopiskelutaidot</strong></td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="280.1038933333334"-->T3 ohjata oppilasta harjaannuttamaan viestinnällisiä taitojaan sallivassa opiskeluilmapiirissä</div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="108.99200000000002"-->ja tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä ottamaan vastuuta opiskelustaan ja arvioimaan osaamistaan<br/> (L1, L3, L5)</div> </td> <td rowspan="2">Asetetaan tavoitteita ja suunnitellaan toimintaa yhdessä. Selvitetään, missä ruotsin taitoa tarvitaan ja missä sitä voi käyttää. Opetellaan huomaamaan, miten ruotsin kieli näkyy erilaisissa arkisissa yhteyksissä.</td> <td><br/> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="86.59733333333335"-->Toiminta opiskelutilanteessa</div> </td> <td> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="141.9946666666667"--> <p><span>Oppilas osaa käyttää </span><span>viestinnällisiä taitoja yhdessä </span><span>muiden kanssa. </span></p> <p><span>Oppilas osaa käyttää useita </span><span>oppimistaan edistäviä tapoja, </span><span>mukaan lukien tieto- ja </span><span>viestintäteknologiaa, oppiakseen </span><span>ruotsin kieltä. </span></p> <p><span>Oppilas ottaa melko paljon vastuuta ruotsin kielen opiskelustaan.</span></p> </div> </td> </tr> <tr> <td> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="275.52789333333334"-->T4 rohkaista oppilaita näkemään ruotsin taito</div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="272.06122666666676"-->tärkeänä osana elinikäistä oppimista ja oman kielivarannon karttumista ja rohkaista ruotsinkielisten oppimisympäristöjen löytämiseen ja</div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="262.9938133333333"-->hyödyntämiseen myös koulun ulkopuolella<br/> (L3, L5)</div> </td> <td> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="89.57866666666668"-->Ruotsin kielen</div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="91.86666666666669"-->käyttöalueiden</div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="64.06400000000002"-->ja -mahdollisuuksien</div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="88.74666666666667"-->tunnistaminen</div> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="35.776"-->omassa elämässä</div> </td> <td> <div><!--filtered attribute: data-canvas-width="104.55466666666668"--> <p><span>Oppilas osaa antaa </span><span>esimerkkejä ruotsinkielen taidon </span><span>merkityksestä osana omaa elämää </span><span>ja kielivarannon kartuttamista.</span></p> <p><span>Oppilas osaa kertoaomaa oppimistaan </span><span>hyödyttävistä ruotsinkielisistä </span><span>toimintaympäristöistä.</span></p> </div> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa </strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td><b> Taitotaso A1.2</b></td> </tr> <tr> <td>T5 ohjata oppilasta harjoittelemaan erilaisia, erityisesti suullisia viestintätilanteita<br/> (L4)</td> <td rowspan="3">Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisten aihepiirien yhteydessä, kuten minä itse, perheeni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto<em>.</em> Lisäksi valitaan yhdessä kiinnostavia kielenkäytön aihepiirejä. Opetellaan ruotsin kielen tärkeimmät suomesta poikkeavat foneettiset merkit ja niiden luonteva ääntäminen. Harjoitellaan erilaisia vuorovaikutustilanteita. <table> <tbody> <tr> <td> </td> </tr> </tbody> </table> </td> <td>Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa</td> <td>Oppilas selviytyy satunnaisesti yleisimmin toistuvista, rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen vielä enimmäkseen viestintäkumppaniin.<br/> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td>T6 rohkaista oppilasta käyttämään viestinsä perille saamiseksi monenlaisia, myös ei-kielellisiä keinoja ja pyytämään tarvittaessa toistoa ja hidastusta<br/> (L4)</td> <td>Viestintästrategioiden käyttö</td> <td>Oppilas tukeutuu viestinnässään kaikkein keskeisimpiin sanoihin ja ilmauksiin. Oppilas tarvitsee paljon apukeinoja ja osaa pyytää toistamista tai hidastamista.<br/> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td>T7 ohjata oppilasta harjoittelemaan erilaisia kohteliaisuuden ilmauksia (L4)</td> <td>Viestinnän kulttuurinen sopivuus</td> <td colspan="2">Oppilas osaa käyttää muutamia kaikkein yleisimpiä kielelle ominaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutiininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa.</td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä<br/> </strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td><b>Taitotaso A1.2</b></td> </tr> <tr> <td>T8 rohkaista oppilasta ottamaan selvää tilanneyhteyden avulla helposti ennakoitavasta ja ikätasolleen sopivasta puheesta tai kirjoitetusta tekstistä<br/> (L4)</td> <td>Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisten aihepiirien yhteydessä, kuten minä itse, perheeni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto<em>.</em> Lisäksi valitaan yhdessä kiinnostavia kielenkäytön aihepiirejä. Opetellaan ruotsin kielen tärkeimmät suomesta poikkeavat foneettiset merkit ja niiden luonteva ääntäminen. Harjoitellaan erilaisia vuorovaikutustilanteita. <table> <tbody> <tr> <td> </td> </tr> </tbody> </table> </td> <td>Tekstien tulkintataidot</td> <td>Oppilas ymmärtää harjoiteltua, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää muutaman sanan mittaista kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta. Oppilas tunnistaa tekstistä yksittäisiä tietoja.<br/> <br/> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä</strong></p> </td> <td> </td> <td> </td> <td><b>Taitotaso A1.1</b></td> </tr> <tr> <td>T9 tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa hyvin pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista<br/> (L4)</td> <td>Sanastoa ja rakenteita opetellaan monenlaisten aihepiirien yhteydessä, kuten minä itse, perheeni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto<em>.</em> Lisäksi valitaan yhdessä kiinnostavia kielenkäytön aihepiirejä. Opetellaan ruotsin kielen tärkeimmät suomesta poikkeavat foneettiset merkit ja niiden luonteva ääntäminen. Harjoitellaan erilaisia vuorovaikutustilanteita. <table> <tbody> <tr> <td> </td> </tr> </tbody> </table> </td> <td>Tekstien tuottamistaidot</td> <td> <p><span>Oppilas pystyy kertomaan </span><span>ohjatusti joistakin tutuista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa </span><span>ilmaisuvarastoa. </span></p> <p><span>Oppilas osaa kirjoittaa joitakin </span><span>sanoja ja lauseita. </span></p> <p><span>Oppilas ääntää harjoiteltuja ilmauksia </span><span>ymmärrettävästi.</span></p> <p><span>Oppilas osaa hyvin suppean </span><span>perussanaston, muutaman </span><span>tilannesidonnaisen ilmauksen ja </span><span>peruskieliopin aineksia.</span></p> </td> </tr> <tr> <td><br/> <p> </p> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> </tbody> </table> <strong><strong><br/> </strong></strong> 2016-02-12T11:29:54+02:00