https://peda.net/id/99f23b2c3 2016-02-17T11:18:09+02:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/99f33dc43 2023-08-29T09:38:24+03:00 <table> <tbody> <tr> <td> <p>Opetuksen tavoite</p> </td> <td> <p>Sisältö-alueet</p> </td> <td> <p>Arvioinnin kohteet oppiaineessa</p> </td> <td> <p>Hyvä/arvosanan kahdeksan osaaminen<br/> <br/> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T1 kannustaa oppilasta kiinnostumaan lähiympäristön, Suomen ja Pohjoismaiden kielellisestä ja kulttuurisesta runsaudesta sekä suomen ja ruotsin asemasta kansalliskielinä</p> </td> <td> <p>S1</p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p><span>Oppilas osaa kertoa </span><span>taustatekijöistä, jotka vaikuttavat siihen, miksi Suomessa puhutaan ruotsia, </span><span>sekä siitä, mitä muita pohjoismaisia kieliä on ja missä niitä puhutaan. </span></p> <p><span>Oppilas osaa kertoa suomenruotsalaiselle ja pohjoismaisille </span><span>kulttuureille tyypillisistä asioista.</span></p> <p><span>Oppilas osaa kertoa, missä maissa tulee </span><span>ymmärretyksi ruotsin kielellä.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T2 motivoida oppilasta arvostamaan omaa kieli- ja kulttuuritaustaansa sekä maailman kielellistä ja kulttuurista moninaisuutta</p> <p>ja kohtaamaan ihmisiä ilman arvottavia ennakko-oletuksia</p> </td> <td> <p>S1</p> </td> <td> <p>Kielellisen ja kulttuurisen moninaisuuden arvostaminen</p> </td> <td> <p>Ei käytetä arvosanan muodostamisen perusteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.<br/> <br/> <br/> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä</p> </td> <td> <p>S1</p> </td> <td> <p>Kielellinen päättely</p> </td> <td> <p><span>Oppilas osaa kertoa </span><span>yhtäläisyyksistä ja eroista ruotsin </span><span>kielen ja äidinkielensä tai </span><span>muun osaamansa kielen välillä. </span></p> <p><span>Oppilas osaa nimetä joitakin </span><span>kielellistä päättelyä tukevia strategioita.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 ohjata oppilasta löytämään ruotsinkielistä aineistoa</p> </td> <td> <p>S1</p> </td> <td> <p>Ruotsin kielen havaitseminen ympäristössä</p> </td> <td> <p><span>Oppilas osaa kertoa ruotsinkielisistä </span><span>aineistoista, jotka ovat hänelle sopivia </span><span>ja jotka kiinnostavat häntä.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kielenopiskelutaidot</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T5 tutustua yhdessä opetuksen tavoitteisiin ja luoda salliva opiskeluilmapiiri, jossa tärkeintä on viestin välittyminen sekä kannustava yhdessä oppiminen</p> </td> <td> <p>S2</p> </td> <td> <p>Tietoisuus tavoitteista ja toiminta ryhmässä</p> </td> <td> <p><span>Oppilas osaa kertoa </span><span>ruotsin kielen opiskelun tavoitteistaan.</span></p> <p><span>Oppilas osallistuu ryhmän toimintaan</span><span>ja tekee yhteistyötä kannustavasti.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T6 ohjata oppilasta ottamaan vastuuta omasta kielenopiskelustaan ja kannustaa oppilasta harjaannuttamaan kielitaitoaan rohkeasti ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen sekä kokeilla, millaiset tavat oppia kieliä sopivat kullekin parhaiten</p> </td> <td> <p>S2</p> </td> <td> <p>Omien kielenopiskelutavoitteiden asettaminen ja hyvien opiskelutottumusten löytäminen</p> </td> <td> <p><span>Oppilas ottaa melko paljon </span><span>vastuuta ruotsin kielen </span><span>opiskelustaan.</span></p> <p><span>Oppilas osaa käyttää useita oppimistaan </span><span>edistäviä tapoja, mukaan lukien </span><span>tieto- ja viestintäteknologiaa, oppiakseen </span><span>ruotsin kieltä ja muita kieliä.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Taitotaso A1.3</strong></p> <p>T7 – T9</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista viestintää ja vuorovaikutusta</p> </td> <td> <p>S3</p> </td> <td> <p>Vuorovaikutus erilaisissa tilanteissa</p> </td> <td> <p>Oppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen joskus viestintäkumppaniin.<br/> <br/> </p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T8 tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä</p> </td> <td> <p>S3</p> </td> <td> <p>Viestintästrategioiden käyttö</p> </td> <td> <p>Oppilas osallistuu viestintään, mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja. Oppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin, pienin elein (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin, tai muunlaisella minimipalautteella. Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein.<br/> <br/> </p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T9 auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan</p> </td> <td> <p>S3</p> </td> <td> <p>Viestinnän kulttuurinen sopivuus</p> </td> <td> <p>Oppilas osaa käyttää yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa.</p> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Taitotaso A1.3</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T10 rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä</p> </td> <td> <p>S3</p> </td> <td> <p>Tekstien tulkintataidot</p> </td> <td> <p>Oppilas ymmärtää yksinkertaista, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. Oppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.<br/> <br/> <br/> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä</strong></p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p> </p> </td> <td> <p><strong>Taitotaso A1.2</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T11 tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin</p> </td> <td> <p>S3</p> </td> <td> <p>Tekstien tuottamistaidot</p> </td> <td> <p><span>Oppilas osaa rajallisen määrän </span><span>lyhyitä, ulkoaopeteltuja </span><span>ilmauksia, keskeistä sanastoa ja </span><span>perustason lauserakenteita</span></p> <p><span>Oppilas pystyy kertomaan arkisista </span><span>ja itselleen tärkeistä asioista </span><span>käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja </span><span>kirjoittamaan yksinkertaisia viestejä.</span></p> <p><span>Oppilas ääntää harjoitellut ilmaisut </span><span>ymmärrettävästi.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> 2015-08-03T15:38:39+03:00