https://peda.net/id/99cbf912f44 2023-05-02T15:35:29+03:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/f73fdf8ef6a 2025-05-08T10:33:24+03:00 <p>Perusopetuslain ja -asetuksen mukaan perusopetuksen oppilaan arvioinnilla on kaksi toisiaan tukevaa<br/> tehtävää. Arvioinnin tehtävänä on<br/> - ohjata ja kannustaa opiskelua sekä kehittää oppilaiden itsearvioinnin taitoja (formatiivinen arviointi).<br/> <br/> - määrittää, missä määrin oppilas on saavuttanut oppiaineille asetetut tavoitteet (summatiivinen<br/> arviointi). <br/> <br/> Perusopetuksessa arviointi kohdistuu oppimiseen, osaamiseen, työskentelyyn ja käyttäytymiseen.<br/> Opiskelun ohjaaminen ja kannustaminen sekä itsearvioinnin taitojen kehittäminen toteutuvat formatiivisen<br/> arvioinnin avulla. Summatiivisesti arvioidaan sitä, miten oppilas on saavuttanut eri oppiaineille asetetut<br/> tavoitteet.<br/> <br/> Arvioinnin tehtävien toteuttamisessa tulee noudattaa arvioinnin yleisiä periaatteita. Kouluissa tulee olla<br/> yhtenäiset arvioinnin periaatteet ja käytänteet, jotka ilmenevät koulun arviointikulttuurissa. Opetuksen<br/> järjestäjä seuraa arvioinnin periaatteiden toteutumista kouluissa ja tukee yhtenäisen arviointikulttuurin<br/> kehittymistä.<br/> <br/> <strong>6.1.1 Formatiivinen arviointi</strong><br/> Formatiivisen arvioinnin tehtävänä on ohjata oppilaan opintojen edistymistä suhteessa asetettuihin<br/> tavoitteisiin. Formatiivinen arviointi auttaa oppilasta ymmärtämään omaa oppimistaan, tunnistamaan<br/> vahvuuksiaan ja kehittämään työskentelyään oppiaineille asetettujen tavoitteiden saavuttamiseksi.<br/> <br/> Formatiivinen arviointi on osa opetusta.<br/> Formatiivinen arviointi on oppimista tukevaa ja ohjaavaa palautetta. Palautteen tulee auttaa oppilasta<br/> ymmärtämään oppiaineen tavoitteet, hahmottamaan oma edistymisensä suhteessa asetettuihin<br/> tavoitteisiin sekä se, miten voi parantaa suoriutumistaan suhteessa tavoitteisiin ja arviointikriteereihin.<br/> Itsearviointi ja vertaispalaute ovat osa formatiivista arviointia. Oppilaat harjoittelevat opettajan ohjaamana<br/> itsearvioinnin ja vertaispalautteen antamisen ja vastaanottamisen taitoja. Niitä tulee harjoitella osana<br/> kaikkien oppiaineiden opiskelua. Itsearviointi ja vertaispalaute eivät vaikuta oppiaineesta saatavaan<br/> arvosanaan tai sanalliseen arvioon.<br/> <br/> Oppilaille on selvitettävä oppiaineiden tavoitteet sekä arvioinnin periaatteet ikäkaudelle<br/> tarkoituksenmukaisella tavalla. Jokaisen oppilaan tulee saada käsitys siitä, mitä hänen on tarkoitus oppia ja<br/> miten hänen suoriutumistaan arvioidaan. Oppilaalle ja hänen huoltajalleen annetaan lukuvuoden aikana<br/> tietoa oppilaan opintojen edistymisestä, työskentelystä ja käyttäytymisestä.<br/> <br/> </p> <p>Formatiivista arviointia tehdään aina perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa asetettujen ja<br/> paikallisessa opetussuunnitelmassa täsmennettyjen oppiaineiden tavoitteiden saavuttamiseksi.<br/> Formatiivinen arviointi ei edellytä dokumentointia.</p> <p>1 Perusopetuslaki (628/1998) 22 § 1 mom.<br/> 2 Perusopetusasetus (852/1998) 10 § 2 mom.<br/> <br/> <br/> <strong>6.1.2 Summatiivinen arviointi</strong><br/> Summatiivisen arvioinnin tehtävänä on kuvata, kuinka hyvin ja missä määrin oppilas on saavuttanut<br/> opetussuunnitelmassa oppiaineille asetetut tavoitteet.<br/> <br/> Summatiivinen arviointi tehdään vähintään jokaisen lukuvuoden päätteeksi sekä perusopetuksen<br/> päättyessä. Oppilaalle ja hänen huoltajalleen annetaan kuitenkin myös lukuvuoden aikana tietoa oppilaan<br/> opintojen edistymisestä, työskentelystä ja käyttäytymisestä.4 Kunkin lukuvuoden päättyessä oppilaalle<br/> annetaan lukuvuositodistus, jota varten tehdään summatiivinen arviointi siitä, miten oppilas on kyseisenä<br/> lukuvuonna saavuttanut tavoitteet opinto-ohjelmaansa kuuluvissa oppiaineissa. Lukuvuositodistukseen<br/> sisältyy myös käyttäytymisen arviointi.</p> <p><br/> Summatiivinen arviointi tehdään suhteessa perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa asetettuihin<br/> ja niiden pohjalta paikallisessa opetussuunnitelmassa vuosiluokittain tarkennettuihin oppiaineiden<br/> tavoitteisiin. Lukuvuoden päätteeksi tehtävä arviointi on summatiivinen kokonaisarviointi oppilaan koko<br/> lukuvuoden suoriutumisesta. Päättöarviointi kohdistuu oppiaineille asetettuihin tavoitteisiin<br/> perusopetuksen oppimäärän päättyessä.<br/> <br/> Oppilaille on selvitettävä oppiaineiden tavoitteet sekä arvioinnin periaatteet ikäkaudelle<br/> tarkoituksenmukaisella tavalla. Jokaisen oppilaan tulee saada käsitys siitä, mitä hänen on tarkoitus oppia ja<br/> miten hänen suoriutumistaan arvioidaan.<br/> <br/> Summatiivisen arvioinnin tekee aina oppilasta opettanut opettaja, tai jos opettajia on useita, opettajat<br/> yhdessä.<br/> <br/> Opettajan tulee dokumentoida arvioinnit niistä näytöistä, jotka vaikuttavat oppilaan summatiiviseen<br/> arviointiin.<br/> 3 Perusopetusasetus 10 §<br/> 4 Perusopetusasetus 10 §<br/> 5 Perusopetusasetus 10 § 2 mom.<br/> 6 Perusopetusasetus 13 § 1 mom.<br/> <br/> </p> <strong class="editor red"><b><br/> </b></strong> 2018-01-11T10:54:00+02:00