https://peda.net/id/99a57cfc17f 2022-08-09T18:52:48+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/99a5d27217f 2022-02-03T17:07:05+02:00 <table border="1"> <tbody> <tr> <td> <h3><b>Pohjoismaiden kieliympäristö ja </b></h3> <h3><b>kieliympäristön hahmottaminen</b></h3> </td> <td> <h3><b>Kielellinen päättely</b></h3> </td> <td> <h3><b>Tavoitteiden asettaminen, reflektointi ja yhteistyö</b></h3> </td> <td> <h3><b>Oppimisen valmiuksien</b></h3> <h3><b>kehittäminen</b></h3> </td> <td> <h3><b>Vuorovaikutus</b></h3> </td> </tr> <tr> <td><span>Oppilas osaa nimetä Pohjoismaat ja joitakin pohjoismaisia kieliä.<br/> <br/> Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä suomenruotsalaisista ja pohjoismaisista kulttuureista ja elämänmuodoista.</span></td> <td><span>Oppilas osaa tehdä havaintoja joistakin ruotsin kielen säännönmukaisuuksista.</span></td> <td><span>Oppilas osaa käyttää joitakin itselle sopivia kielenoppimistapoja.<br/> <br/> Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä tavoista toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.<br/> <br/> </span></td> <td><span>Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä mahdollisuuksista käyttää ruotsin kieltä.</span></td> <td><span>Oppilas selviytyy satunnaisesti viestintäkumppanin tukemana muutamasta, kaikkein yleisimmin toistuvasta ja rutiininomaisesta viestintätilanteesta.<br/> <br/> </span></td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <table border="1"> <tbody> <tr> <td> <h3><b>Viestintästrategiat</b></h3> </td> <td> <h3><b>Viestinnän kulttuurinen sopivuus</b></h3> </td> <td> <h3><b>Tekstien tulkintataidot</b></h3> </td> <td> <h3><b>Tekstin tuottaminen</b></h3> </td> </tr> <tr> <td><span>Oppilas tarvitsee paljon apukeinoja (esim. eleet, piirtäminen, sanastot, netti).<br/> <br/> Oppilas osaa joskus arvailla tai päätellä yksittäisten sanojen merkityksiä asiayhteyden, yleistiedon tai muun kielitaitonsa perusteella. Oppilas osaa ilmaista, onko ymmärtänyt.</span></td> <td><span>Oppilas osaa käyttää muutamia kielelle ja kulttuurille tyypillisimpiä kohteliaisuuden ilmauksia<br/> kuten tervehtiminen, hyvästely, kiittäminen joissakin kaikkein rutiininomaisimmissa sosiaalisissa kontakteissa.</span></td> <td><span>Oppilas ymmärtää <br/> vähäisen määrän yksittäisiä puhuttuja ja kirjoitettuja <br/> sanoja ja ilmauksia. <br/> <br/> Oppilas tuntee kirjainjärjestelmän tai hyvin rajallisen määrän kirjoitusmerkkejä.</span></td> <td><span>Oppilas osaa ilmaista itseään <br/> puheessa hyvin suppeasti käyttäen harjoiteltuja sanoja ja opeteltuja vakioilmaisuja. <br/> <br/> Oppilas ääntää joitakin harjoiteltuja ilmauksia ymmärrettävästi ja osaa kirjoittaa joitakin erillisiä sanoja ja sanontoja.</span></td> </tr> </tbody> </table> 2022-08-09T18:52:48+03:00 https://peda.net/id/99a6268d17f 2022-02-03T17:01:50+02:00 <table border="1"> <tbody> <tr> <td> <h3><b>Pohjoismaiden kieliympäristö ja </b></h3> <h3><b>kieliympäristön hahmottaminen</b></h3> </td> <td> <h3><b>Kielellinen päättely</b></h3> </td> <td> <h3><b>Tavoitteiden asettaminen, reflektointi ja yhteistyö</b></h3> </td> <td> <h3><b>Oppimisen valmiuksien</b></h3> <h3><b>kehittäminen</b></h3> </td> <td> <h3><b>Vuorovaikutus</b></h3> </td> </tr> <tr> <td><span>Oppilas osaa nimetä Pohjoismaat ja <br/> niiden viralliset kielet. <br/> Oppilas tietää, <br/> että ruotsia puhutaan eri tavoin Suomessa ja Ruotsissa. <br/> Oppilas osaa kertoa suomenruotsalaisista ja pohjoismaisista kulttuureista ja elämänmuodoista.</span></td> <td><span>Oppilas osaa tehdä joitakin <br/> johtopäätöksiä ruotsin kielen säännönmukaisuuksia. <br/> Oppilas osaa antaa joitakin <br/> esimerkkejä siitä, miten sama asia ilmaistaan ruotsin kielessä ja <br/> jossakin muussa kielessä. <br/> Oppilas osaa antaa joitakin esimerkkejä ruotsin kielen kielitiedon käsitteistä ja osaa käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen.</span></td> <td><span>Oppilas osaa käyttää itselle sopivia yleisimpiä kielenoppimistapoja. Oppilas osaa kuvata joitakin tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.</span></td> <td><span>Oppilas osaa kertoa mahdollisuuksista käyttää ruotsin kielen taitoa.</span></td> <td><span>Oppilas selviytyy satunnaisesti yleisimmin toistuvista, rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen vielä enimmäkseen viestintä-kumppaniin.</span></td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <table border="1"> <tbody> <tr> <td> <h3><b>Viestintästrategiat</b></h3> </td> <td> <h3><b>Viestinnän kulttuurinen sopivuus</b></h3> </td> <td> <h3><b>Tekstien tulkintataidot</b></h3> </td> <td> <h3><b>Tekstin tuottaminen</b></h3> </td> </tr> <tr> <td><span>Oppilas tukeutuu viestinnässään <br/> kaikkein keskeisimpiin sanoihin <br/> ja ilmauksiin. <br/> Oppilas tarvitsee paljon apukeinoja. <br/> Oppilas osaa pyytää toistamista tai hidastamista.</span></td> <td><span>Oppilas osaa käyttää muutamia <br/> kaikkein yleisimpiä kielelle <br/> ominaisia kohteliaisuuden ilmauksia rutiininomaisissa sosiaalisissa kontakteissa.</span></td> <td><span>Oppilas ymmärtää harjoiteltua, <br/> tuttua sanastoa ja ilmaisuja sisältävää muutaman sanan mittaista kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta. <br/> Oppilas tunnistaa tekstistä yksittäisiä tietoja.</span></td> <td><span>Oppilas pystyy kertomaan <br/> joistakin tutuista ja <br/> itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa<br/> ja kirjoittaa muutaman lyhyen lauseen harjoitelluista aiheista. Oppilas ääntää useimmat <br/> harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi ja hallitsee hyvin suppean perussanaston, muutaman tilannesidonnaisen ilmauksen ja peruskieliopin aineksia.</span></td> </tr> </tbody> </table> 2022-08-09T18:52:48+03:00 https://peda.net/id/99a6801617f 2022-02-03T17:02:11+02:00 <table border="1"> <tbody> <tr> <td> <h3><b>Pohjoismaiden kieliympäristö ja </b></h3> <h3><b>kieliympäristön hahmottaminen</b></h3> </td> <td> <h3><b>Kielellinen päättely</b></h3> </td> <td> <h3><b>Tavoitteiden asettaminen, reflektointi ja yhteistyö</b></h3> </td> <td> <h3><b>Oppimisen valmiuksien</b></h3> <h3><b>kehittäminen</b></h3> </td> <td> <h3><b>Vuorovaikutus</b></h3> </td> </tr> <tr> <td><span>Oppilas osaa kertoa ruotsin kielestä käyttökielenä Suomessa ja Pohjois-maissa. Oppilas osaa antaa esimerkkejä joistakin Suomessa ja Ruotsissa käytetyn ruotsin kielen erityispiirteistä. <br/> Oppilas osaa kuvailla suomenruotsalaisia ja pohjoismaisia kulttuureita <br/> ja elämänmuotoja.</span></td> <td><span>Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä <br/> ruotsin kielen säännönmukaisuuksista. Oppilas osaa kertoa, miten sama asia ilmaistaan ruotsissa ja jossakin muussa kielessä. <br/> Oppilas osaa kertoa ruotsin kielen keskeisistä kielitiedon käsitteistä ja käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen.</span></td> <td><span>Oppilas osaa käyttää itselle sopivia keskeisimpiä kielenoppimistapoja. Oppilas osaa eritellä tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.</span></td> <td><span>Oppilas osaa kertoa, mihin hän voi käyttää ruotsin kielen taitoaan myös koulun ulkopuolella ja koulun päätyttyä.</span></td> <td><span>Oppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista tukeutuen <br/> joskus viestintä-kumppaniin.</span></td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <table border="1"> <tbody> <tr> <td> <h3><b>Viestintästrategiat</b></h3> </td> <td> <h3><b>Viestinnän kulttuurinen sopivuus</b></h3> </td> <td> <h3><b>Tekstien tulkintataidot</b></h3> </td> <td> <h3><b>Tekstin tuottaminen</b></h3> </td> </tr> <tr> <td><span>Oppilas osallistuu viestintään, <br/> mutta tarvitsee vielä usein apukeinoja. Oppilas osaa reagoida suppein <br/> sanallisin ilmauksin, pienin elein <br/> (esim. nyökkäämällä), äännähdyksin<br/> tai muunlaisella minimipalautteella. Joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa hyvin usein.</span></td> <td><span>Oppilas osaa käyttää <br/> yleisimpiä kohteliaaseen kielenkäyttöön <br/> kuuluvia ilmauksia monissa rutiininomaisissa sosiaalisissa tilanteissa.</span></td> <td><span>Oppilas ymmärtää <br/> yksinkertaista, tuttua sanastoa <br/> ja ilmaisuja sisältävää kirjoitettua tekstiä ja hidasta puhetta asiayhteyden tukemana. <br/> Oppilas pystyy löytämään tarvitsemansa yksinkertaisen tiedon lyhyestä tekstistä.</span></td> <td><span>Oppilas osaa rajallisen määrän lyhyitä, ulkoa opeteltuja ilmauksia, <br/> keskeistä sanastoa <br/> ja perustason lauserakenteita. Oppilas pystyy kertomaan arkisista ja itselleen tärkeistä asioista käyttäen suppeaa ilmaisuvarastoa ja kirjoittamaan yksinkertaisia viestejä. <br/> Oppilas ääntää harjoitellut ilmaisut ymmärrettävästi.</span></td> </tr> </tbody> </table> 2022-08-09T18:52:48+03:00 https://peda.net/id/99a6cecd17f 2022-02-03T17:01:35+02:00 <table border="1"> <tbody> <tr> <td> <h3><b>Pohjoismaiden kieliympäristö ja </b></h3> <h3><b>kieliympäristön hahmottaminen</b></h3> </td> <td> <h3><b>Kielellinen päättely</b></h3> </td> <td> <h3><b>Tavoitteiden asettaminen, reflektointi ja yhteistyö</b></h3> </td> <td> <h3><b>Oppimisen valmiuksien</b></h3> <h3><b>kehittäminen</b></h3> </td> <td> <h3><b>Vuorovaikutus</b></h3> </td> </tr> <tr> <td><span>Oppilas osaa kuvailla <br/> ruotsin kieltä käyttökielenä Suomessa ja Pohjoismaissa. Oppilas osaa kertoa joistakin Suomessa ja Ruotsissa käytetyn ruotsin kielen erityispiirteistä. <br/> Oppilas osaa vertailla suomenruotsalaisia ja pohjoismaisia kulttuureita <br/> ja elämänmuotoja.</span></td> <td><span>Oppilas osaa tehdä johtopäätöksiä <br/> ruotsin kielen säännönmukaisuuksista ja soveltaa niitä. <br/> Oppilas osaa vertailla, miten sama asia ilmaistaan ruotsissa ja jossakin muussa kielessä. <br/> Oppilas tuntee ruotsin kielen kielitiedon käsitteitä ja osaa käyttää niitä kielitaitonsa kehittämiseen.</span></td> <td><span>Oppilas osaa käyttää itselle sopivia monipuolisia tapoja oppia kohdekieltä.<br/> <br/> Oppilas osaa vertailla ja pohtia tapoja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa.</span></td> <td><span>Oppilas osaa kertoa, kuinka ruotsin kielen taitoa voi hyödyntää omassa elämässä koulun ulkopuolella ja koulun päätyttyä.</span></td> <td><span>Oppilas selviytyy monista rutiininomaisista viestintätilanteista.<br/> <br/> Oppilas pystyy vaihtamaan ajatuksia tai tietoja tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa.</span></td> </tr> </tbody> </table> <br/> <br/> <table border="1"> <tbody> <tr> <td> <h3><b>Viestintästrategiat</b></h3> </td> <td> <h3><b>Viestinnän kulttuurinen sopivuus</b></h3> </td> <td> <h3><b>Tekstien tulkintataidot</b></h3> </td> <td> <h3><b>Tekstin tuottaminen</b></h3> </td> </tr> <tr> <td><span>Oppilas osallistuu viestintään <br/> ja tarvitsee vain satunnaisesti apukeinoja. Oppilas osaa reagoida suppein sanallisin ilmauksin. <br/> <br/> Oppilas joutuu pyytämään selvennystä tai toistoa melko usein turvautuen harvemmin ei-kielellisiin ilmaisuihin. <br/> <br/> Oppilas osaa soveltaa jonkin verran viestintäkumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään.</span></td> <td><span>Oppilas selviytyy joistakin <br/> lyhyistä sosiaalisista tilanteista <br/> ja osaa käyttää joitakin kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja sekä <br/> esittää esimerkiksi pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia <br/> ja anteeksipyyntöjä ja vastata sellaisiin.</span></td> <td><span>Oppilas ymmärtää helppoja, tuttua sanastoa ja ilmaisuja <br/> sekä hidasta puhetta sisältäviä tekstejä. <br/> <br/> Oppilas pystyy löytämään tarvitsemansa tiedon lyhyistä, yksinkertaisista, itseään kiinnostavista viesteistä ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta tekstistä.</span></td> <td><span>Oppilas pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa. <br/> <br/> Oppilas osaa keskeistä perussanastoa ja rakenteita. <br/> <br/> Oppilas osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissa kuin harjoitelluissa ilmauksissa.</span></td> </tr> </tbody> </table> 2022-08-09T18:52:48+03:00