https://peda.net/id/999c1652a4e 2016-11-07T14:13:32+02:00 https://peda.net/:static/547/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/b32611e6a4e 2016-11-07T14:42:53+02:00 Tässä lupaamamme yhteenveto vanhempainillassa tehdyistä ryhmätöistä.<br/> <br/> 1.Ajatuksia uudesta opetussuunnitelmasta<br/> +kielten varhennettu opetus<br/> +paljon hyvää, miten toteutetaan<br/> +varhainen puuttuminen ja siihen kohdistetut tukitoimet <br/> +opetellaan elämisen taitoja<br/> +luovuuden ja persoonan painottaminen<br/> +hyvä, että arviointi keskittyy kokonaisvaltaisesti oppimisprosessiin<br/> +arkitaitojen ja sosiaalisuuden harjoittelun lisääminen<br/> +joustaa oppimisvaikeuksissa<br/> +yhteistyö muiden tahojen kanssa lisääntyy (esim. kirjasto)<br/> +mielekäs oppimisprosessi (vanhan sijaan) ja sen jatkuva arviointi<br/> +pienryhmätyöskentelyssä uskaltaa tuoda ajatuksiaan esille<br/> +yksilöllisyys korostuu erilaisuutta tukien<br/> -saako lapsi olla lapsi vai vaaditaanko liikaa?<br/> -numeroarviointi olisi selkeämpi pelkän sanallisen arvioinnin lisäksi, pystytäänkö opittua todella mittaamaan?<br/> -palautetta koteihin kaivataan, jotta pystyisi auttamaan lasta<br/> -onko opettajilla riittävästi resursseja?<br/> -kaikesta tietää jotain mitään ei kunnolla<br/> -onko uusi kieli liian aikaista aloittaa jos on muissa aineissa hankaluutta<br/> -liika netissä pörrääminen, vuorovaikutus vähenee<br/> -kirjattomuus<br/> <br/> 2. Ehdotuksia arviointiin kokeiden rinnalle:<br/> -portfolio, yhdistyy itsearviointi ja eri työt, voi olla video tai kuvakin<br/> -havainnointi, kokoaikaista, ympäri vuoden<br/> -itsearviointi<br/> -oppilaskeskustelut<br/> -suullinen kysely<br/> -yhteenveto opituista asioista<br/> -vastavuoroinen kysely<br/> -Likert-asteikko<br/> -käsimerkit<br/> -omin sanoin kertominen<br/> -kaikki aistit hereillä<br/> -3-2-1 -kysely<br/> -legot<br/> -liikennevalot<br/> <br/> 3. <br/> a)Vapaa-ajan jakaminen koulutyön ja harrastusten kesken <br/> -haasteellista<br/> -iltis hyvä paikka tehdä läksyt<br/> -läksyt tehdään kotiin tullessa<br/> -läksyparkki positiivisempaan valoon<br/> -toiveena, ettei viikonlopuksi tulisi läksyä<br/> -vapaa-aika jaetaan rutiinien, harrastusten, kavereiden ja levon mukaan sujuvasti - ja yhdessä neuvotellen<br/> -uni 9-11h, ystävät, perhe, arjen askareet 7h, koulu 4h, läksyt 1h, harrastukset 2h<br/> -sänkyyn klo 20<br/> -harrastukset ja kaverit lapsen edun mukaan<br/> <br/> b) Miten kotona ohjaatte ja valvotte läksyjen tekoa?<br/> -tarkistetaan ja ohjataan<br/> -eri perheissä eri tavoin, osa ei valvo lainkaan läksyjentekoa, osa valvoo vieressä<br/> -tarpeen mukaan lisätään ohjausta<br/> -autetaan ja kuunnellaan<br/> -läksyt tehdään heti koulun jälkeen ennen harrastuksia tai kavereita<br/> -auttamalla, tukemalla, ohjaamalla, käskemällä ja kyselemällä<br/> <br/> c) Miten kannustatte lasta harjoittelemaan haastavia asioita?<br/> -kysellään kertotauluja<br/> - kehutaan ja kannustetaan<br/> -yhdessä tekemällä<br/> -oppi ja ilo -sarjan pelikortit<br/> -haastavissa asioissa porkkanoita mukana<br/> -harrastuksista joustetaan oman lapsen mukaan<br/> -iltapalan yhteydessä hyvä harjoitella kertotauluja<br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> 2016-11-07T14:42:53+02:00