Käsityö

Käsityön tavoitteet, sisällöt ja arvioinnin kohteet 1. luokalla

2021-05-17T21:19:28+03:00

Vuosiluokilla 1–2 käsityön tehtävänä on mahdollistaa oppilaiden käsityön ilmaisun, suunnittelun ja tekemisen tietojen ja taitojen kehittyminen sekä kokemusten karttuminen. Oppilaita rohkaistaan ja ohjataan toimimaan käsityön suunnittelijoina ja valmistajina sekä käyttämään siinä erilaisia materiaaleja. Käsityö kehittää keskittymiskykyä ja aloitteellisuutta. Se kannustaa arvostamaan ja arvioimaan omaa ja toisten työtä ja työskentelyä. Käsityön kasvatustehtävänä on ohjata oppilaita ymmärtämään kulttuurien moninaisuutta ja yhdenvertaisuutta.

Käsityö 1. luokalla

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohde
T1 rohkaista oppilasta kiinnostumaan ja innostumaan käsin tekemisestä sekä herättää uteliaisuutta keksivään ja kokeilevaan käsityöhön L1, L2	S1 Ideointi Havainnoidaan ja ideoidaan erilaisten suunnittelulähtökohtien pohjalta (esimerkiksi ympäristöt, monipuoliset materiaalit) oppilaan kokemusmaailman ja taitojen mukaisesti. Suunnittelun lähtökohtana hyödynnetään omia tunteita, tarinoita ja mielikuvitusympäristöä, rakennettua ja luonnonympäristöä sekä apuna käytetään erilaisia visuaalisia ja materiaalisia menetelmiä. Harjoitellaan kehittämään käsityölle muoto, väri ja pinta. Tutkitaan liikettä ja tasapainoa. Pohditaan säilyttämistä ja suojautumista käsityön avulla. S2 Kokeilu Tarjotaan mahdollisuuksia monimuotoiseen materiaaliseen ja teknologiseen ympäristöön tutustumiseen. Kokeillaan erilaisia materiaaleja kuten esimerkiksi puuta, metallia, muovia, kuituja, lankaa ja kangasta. Kokeilujen pohjalta ideoidaan ja työstetään tuotetta eteenpäin. Vuosiluokkien 1-2 aikana kokeillaan esimerkiksi seuraavia tekniikoita/työtapoja: - maalaaminen - naulaaminen - liimaaminen - puun sahaaminen - lankatyöt - huovuttaminen - painanta S3 Suunnittelu Työskennellään tavoitteellisesti kokonaisen käsityöprosessin mukaisesti. Harjoitellaan prosessin ja tuotteen kuvailun taitoja. S4 Tekeminen Valmistetaan omien tai yhteisöllisten suunnitelmien pohjalta käsityötuotteita tai teoksia. Käytetään erilaisia käsityövälineitä tai laitteita, joilla leikataan, liitetään, yhdistetään, muokataan ja työstetään materiaaleja tarkoituksenmukaisella tavalla.	Arvioinnin kohde: ei vaikuta arviointiin
T2 ohjata oppilas kokonaiseen käsityöprosessiin ja esittämään omia ideoitaan kuvallisesti sekä kertomaan käsityön tekemisestä ja valmiista tuotteesta L1, L4, L5	S1 Ideointi S2 Kokeilu S3 Suunnittelu	Omien ideoiden esittäminen kuvallisesti ja kertomalla Käsityöprosessista ja valmiista tuotteesta kertominen
T3 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan käsityötuotteita tai teoksia luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihinsa L1, L7	S1 Ideointi S2 Kokeilu S3 Suunnittelu S4 Tekeminen S5 Tieto- ja viestintätekniikan käyttöön tutustutaan ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana.	Suunnittelutaidot Esteettiset ja tekniset ratkaisut
T4 opastaa oppilasta tutustumaan moniin erilaisiin materiaaleihin ja niiden työstämiseen sekä ohjata toimimaan vastuuntuntoisesti ja turvallisesti L4, L6	S2 Kokeilu S3 Suunnittelu S4 Tekeminen	Erilaisten materiaalien työstäminen Vastuuntuntoinen ja turvallinen työskentely
T5 tukea oppilaan itsetunnon kehittymistä käsityössä onnistumisen, oivaltamisen ja keksimisen kokemusten kautta L1, L3	S1 Ideointi S2 Kokeilu S3 Suunnittelu S4 Tekeminen S5 Tieto- ja viestintätekniikan käyttöön tutustuminen ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana S6 Tarjotaan erilaisia tapoja tehdä itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä. Opetellaan antamaan palautetta toisille oppilaille.	Itserviointi- ja palautteenantotaidot käsityöprosessissa

Käsityön tavoitteet, sisällöt ja arvioinnin kohteet 2. luokalla

2021-05-17T21:20:15+03:00

Opetuksen tavoitteet	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohde
T1 rohkaista oppilasta kiinnostumaan ja innostumaan käsin tekemisestä sekä herättää uteliaisuutta keksivään ja kokeilevaan käsityöhön L1, L2	S1 Ideointi Havainnoidaan ja ideoidaan erilaisten suunnittelulähtökohtien pohjalta (esimerkiksi ympäristöt, monipuoliset materiaalit) oppilaan kokemusmaailman ja taitojen mukaisesti. Suunnittelun lähtökohtana hyödynnetään omia tunteita, tarinoita ja mielikuvitusympäristöä, rakennettua ja luonnonympäristöä sekä apuna käytetään erilaisia visuaalisia ja materiaalisia menetelmiä. Harjoitellaan kehittämään käsityölle muoto, väri ja pinta. Tutkitaan liikettä ja tasapainoa. Pohditaan säilyttämistä ja suojautumista käsityön avulla. S2 Kokeilu Tarjotaan mahdollisuuksia monimuotoiseen materiaaliseen ja teknologiseen ympäristöön tutustumiseen. Kokeillaan erilaisia materiaaleja kuten esimerkiksi puuta, metallia, muovia, kuituja, lankaa ja kangasta. Kokeilujen pohjalta ideoidaan ja työstetään tuotetta eteenpäin. Vuosiluokkien 1-2 aikana kokeillaan esimerkiksi seuraavia tekniikoita/työtapoja: - maalaaminen - naulaaminen - liimaaminen - puun sahaaminen - lankatyöt - huovuttaminen - painanta S3 Suunnittelu Työskennellään tavoitteellisesti kokonaisen käsityöprosessin mukaisesti. Harjoitellaan prosessin ja tuotteen kuvailun taitoja. S4 Tekeminen Valmistetaan omien tai yhteisöllisten suunnitelmien pohjalta käsityötuotteita tai teoksia. Käytetään erilaisia käsityövälineitä tai laitteita, joilla leikataan, liitetään, yhdistetään, muokataan ja työstetään materiaaleja tarkoituksenmukaisella tavalla.	Arvioinnin kohde: ei vaikuta arviointiin
T2 ohjata oppilas kokonaiseen käsityöprosessiin ja esittämään omia ideoitaan kuvallisesti sekä kertomaan käsityön tekemisestä ja valmiista tuotteesta L1, L4, L5	S1 Ideointi S2 Kokeilu S3 Suunnittelu	Omien ideoiden esittäminen kuvallisesti ja kertomalla Käsityöprosessista ja valmiista tuotteesta kertominen
T3 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan käsityötuotteita tai teoksia luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihinsa L1, L7	S1 Ideointi S2 Kokeilu S3 Suunnittelu S4 Tekeminen S5 Tieto- ja viestintätekniikan käyttöön tutustutaan ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana.	Suunnittelutaidot Esteettiset ja tekniset ratkaisut
T4 opastaa oppilasta tutustumaan moniin erilaisiin materiaaleihin ja niiden työstämiseen sekä ohjata toimimaan vastuuntuntoisesti ja turvallisesti L4, L6	S2 Kokeilu S3 Suunnittelu S4 Tekeminen	Erilaisten materiaalien työstäminen Vastuuntuntoinen ja turvallinen työskentely
T5 tukea oppilaan itsetunnon kehittymistä käsityössä onnistumisen, oivaltamisen ja keksimisen kokemusten kautta L1, L3	S1 Ideointi S2 Kokeilu S3 Suunnittelu S4 Tekeminen S5 Tieto- ja viestintätekniikan käyttöön tutustuminen ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana S6 Tarjotaan erilaisia tapoja tehdä itse- ja vertaisarviointia prosessin edetessä. Opetellaan antamaan palautetta toisille oppilaille.	Itserviointi- ja palautteenantotaidot käsityöprosessissa