https://peda.net/id/984912503 2015-10-02T14:11:42+03:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/6d5ec03aa1d 2021-05-11T11:09:28+03:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td colspan="3">1. LUOKKA <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Opetuksen sisällöt</td> <td>Arvioinnin kohteet</td> </tr> <tr> <td>T1 ohjata oppilasta kuuntelemaan toisten oppilaiden mielipiteitä ja arvostamaan toisten ajattelua<br/> <br/> <br/> <br/> L1, L2, L4</td> <td> <p>S1 Kasvaminen hyvään elämään<br/> <br/> Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä.</p> <div>S2 Erilaisia elämäntapoja<br/> <br/> <div> <p>Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.<br/> <br/> </p> </div> </div> <div>S3 Yhteiselämän perusteita<br/> <br/> <div> <p>Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä.<br/> <br/> </p> </div> </div> <div>S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus <div> <p><br/> Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.</p> </div> </div> </td> <td>Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen,<br/> esim. oppilas osaa kuunnella toisia ja kertoa omia ajatuksiaan.</td> </tr> <tr> <td>T2 rohkaista oppilasta ilmaisemaan omaa ajatteluaan ja tunteitaan eri tavoin<br/> <br/> <br/> <br/> L1, L2, L7</td> <td>S2 Erilaisia elämäntapoja. Pohditaan kysymystä &quot;Kuka minä olen?&quot; sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.<br/> <br/> </td> <td>Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen, <br/> esim. oppilas osaa esittää mielipiteitä ja ohjatusti perustella niitä.</td> </tr> <tr> <td>T3 ohjata oppilasta arvostamaan omaa ja muiden ajattelua<br/> <br/> <br/> <br/> L1, L2, L7</td> <td>S1 Kasvaminen hyvään elämään<br/> <br/> Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua.<br/> <br/> Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä.<br/> <br/> Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä.</td> <td>Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen, <br/> esim. oppilas ymmärtää, että ihmisillä on erilaisia näkemyksiä, ja ne ovat keskenään samanarvoisia.</td> </tr> <tr> <td>T4 edistää oppilaan taitoa tehdä kysymyksiä ja esittää perusteltuja väitteitä<br/> <br/> <br/> <br/> L1, L2, L7</td> <td> <p>S1 Kasvaminen hyvään elämään<br/> <br/> Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä.</p> <div>S2 Erilaisia elämäntapoja<br/> <br/> <div> <p>Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.<br/> <br/> </p> </div> </div> <div>S3 Yhteiselämän perusteita<br/> <br/> <div> <p>Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä.<br/> <br/> </p> </div> </div> <div>S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus<br/> <br/> <div> <p>Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.</p> </div> </div> </td> <td>Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot ja kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä,<br/> esim. oppilas osaa ohjatusti perustella esittämänsä väitteen. </td> </tr> <tr> <td>T5 ohjata oppilasta tunnistamaan kokemiensa arkipäiväisten tilanteiden syitä ja seurauksia sekä eettisiä ulottuvuuksia<br/> <br/> L1, L3, L4</td> <td> <p>S1 Kasvaminen hyvään elämään<br/> <br/> Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä.</p> <div>S2 Erilaisia elämäntapoja<br/> <br/> <div> <p>Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.<br/> <br/> </p> </div> </div> <div>S3 Yhteiselämän perusteita <div> <p><br/> Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä.<br/> <br/> </p> </div> </div> <div>S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus <div> <p><br/> Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.</p> </div> </div> </td> <td>Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, ajattelun taidot ja erityisesti syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen sekä kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä,<br/> esim. oppilas osaa ohjatusti pohtia joitakin kokemiensa arkipäiväisten tilanteiden syy-seuraussuhteita.</td> </tr> <tr> <td>T6 rohkaista oppilasta pohtimaan oikean ja väärän eroa sekä hyvyyttä<br/> <br/> L1, L3, L7<br/> <br/> <br/> </td> <td> <p>S1 Kasvaminen hyvään elämään<br/> <br/> Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä.</p> <div>S2 Erilaisia elämäntapoja <div> <p>Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.<br/> <br/> S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus</p> <div> <p>Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.</p> </div> </div> </div> </td> <td>Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, ajattelun taidot ja erityisesti syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen sekä kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä,<br/> esim. oppilas osaa ohjatusti kertoa ja perustella näkemyksiään hyvästä ja pahasta, oikeasta ja väärästä. </td> </tr> <tr> <td>T7 opastaa oppilasta tuntemaan lähiympäristön kulttuureja<br/> <br/> L2, L4</td> <td>S2 Erilaisia elämäntapoja. Pohditaan kysymystä &quot;Kuka minä olen?&quot; sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.</td> <td>Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, ajattelun taidot ja erityisesti syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen sekä kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä, <br/> esim. oppilas osaa ohjatusti antaa esimerkkejä monikulttuurisuudesta. <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td>T8 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen yhteiselämän perusteita<br/> <br/> L2, L3, L7</td> <td> <p>S1 Kasvaminen hyvään elämään<br/> <br/> Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä.</p> <div>S2 Erilaisia elämäntapoja <div> <p><br/> Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.<br/> <br/> </p> </div> </div> <div>S3 Yhteiselämän perusteita <div> <p><br/> Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä.<br/> <br/> </p> </div> </div> <div>S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus <div> <p><br/> Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.</p> </div> </div> </td> <td>Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, ajattelun taidot ja erityisesti syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen sekä kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä,<br/> esim. oppilas tiedostaa normin, rehellisyyden ja luottamuksen merkitykset ja osaa antaa joitakin esimerkkejä hyvästä ystävyydestä.</td> </tr> <tr> <td>T9 ohjata oppilasta kunnioittamaan ja arvostamaan omaa ympäristöään ja luontoa<br/> <br/> L3, L5, L7</td> <td>S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus <div> <p><br/> Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.</p> </div> </td> <td>Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, ajattelun taidot ja erityisesti syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen sekä kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä.<br/> <br/> </td> </tr> </tbody> </table> 2021-04-20T15:53:38+03:00 https://peda.net/id/bd647b88a1d 2021-05-11T11:10:16+03:00 <br/> <table> <tbody> <tr> <td colspan="3">2. LUOKKA<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td>Opetuksen tavoitteet</td> <td>Opetuksen sisällöt</td> <td>Arvioinnin kohteet</td> </tr> <tr> <td>T1 ohjata oppilasta kuuntelemaan toisten oppilaiden mielipiteitä ja arvostamaan toisten ajattelua<br/> <br/> L1, L2, L4</td> <td> <p>S1 Kasvaminen hyvään elämään<br/> <br/> Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä.</p> <div>S2 Erilaisia elämäntapoja<br/> <br/> <div> <p>Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.<br/> <br/> </p> </div> </div> <div>S3 Yhteiselämän perusteita<br/> <br/> <div> <p>Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä. Tutustutaan alustavasti lapsen oikeuksiin ja lapsen asemaan erilaisissa yhteisöissä.<br/> <br/> </p> </div> </div> <div>S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus <div> <p><br/> Tutkitaan erilaisia elämänmuotoja maapallolla pohtien samalla elämän rajallisuutta. Perehdytään kertomuksiin maailman synnystä. Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.</p> </div> </div> </td> <td>Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen,<br/> esim. oppilas osaa kuunnella toisia ja kertoa omia ajatuksiaan.<br/> <br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td>T2 rohkaista oppilasta ilmaisemaan omaa ajatteluaan ja tunteitaan eri tavoin<br/> <br/> L1, L2, L7</td> <td>S2 Erilaisia elämäntapoja <br/> <br/> Pohditaan kysymystä &quot;Kuka minä olen?&quot; sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.<br/> <br/> </td> <td>Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen, esim.<br/> oppilas osaa esittää mielipiteitä ja ohjatusti perustella niitä.<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td>T3 ohjata oppilasta arvostamaan omaa ja muiden ajattelua<br/> <br/> L1, L2, L7</td> <td>S1 Kasvaminen hyvään elämään<br/> <br/> Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua.<br/> <br/> Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä.<br/> <br/> Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä.<br/> <br/> <br/> </td> <td>Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, kuunteleminen ja osallistuminen, esim.<br/> oppilas ymmärtää, että ihmisillä on erilaisia näkemyksiä ja ne ovat keskenään samanarvoisia.</td> </tr> <tr> <td>T4 edistää oppilaan taitoa tehdä kysymyksiä ja esittää perusteltuja väitteitä<br/> <br/> L1, L2, L7</td> <td> <p>S1 Kasvaminen hyvään elämään<br/> <br/> Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä.</p> <div>S2 Erilaisia elämäntapoja<br/> <br/> <div> <p>Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.<br/> <br/> </p> </div> </div> <div>S3 Yhteiselämän perusteita<br/> <br/> <div> <p>Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä. Tutustutaan alustavasti lapsen oikeuksiin ja lapsen asemaan erilaisissa yhteisöissä.<br/> <br/> </p> </div> </div> <div>S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus<br/> <br/> <div> <p>Tutkitaan erilaisia elämänmuotoja maapallolla pohtien samalla elämän rajallisuutta. Perehdytään kertomuksiin maailman synnystä. Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.</p> </div> </div> </td> <td>Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot ja kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä,<br/> esim. oppilas osaa perustella esittämänsä väitteen ja pyytää perusteluja.</td> </tr> <tr> <td>T5 ohjata oppilasta tunnistamaan kokemiensa arkipäiväisten tilanteiden syitä ja seurauksia sekä eettisiä ulottuvuuksia<br/> L1, L3, L4</td> <td> <p>S1 Kasvaminen hyvään elämään<br/> <br/> Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä.</p> <div>S2 Erilaisia elämäntapoja <div> <p>Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.<br/> <br/> </p> </div> </div> <div>S3 Yhteiselämän perusteita <div> <p>Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä. Tutustutaan alustavasti lapsen oikeuksiin ja lapsen asemaan erilaisissa yhteisöissä.<br/> <br/> </p> </div> </div> <div>S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus <div> <p>Tutkitaan erilaisia elämänmuotoja maapallolla pohtien samalla elämän rajallisuutta. Perehdytään kertomuksiin maailman synnystä. Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.</p> </div> </div> </td> <td>Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, ajattelun taidot ja erityisesti syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen sekä kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä, esim.<br/> oppilas osaa pohtia joitakin kokemiensa arkipäiväisten tilanteiden syy-seuraussuhteita ja ohjatusti tunnistaa niihin liittyviä eettisiä kysymyksiä.</td> </tr> <tr> <td>T6 ohkaista oppilasta pohtimaan oikean ja väärän eroa sekä hyvyyttä<br/> <br/> <br/> <br/> L1, L3, L7<br/> <br/> <br/> </td> <td> <p>S1 Kasvaminen hyvään elämään<br/> <br/> Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä.</p> <div>S2 Erilaisia elämäntapoja <div> <p>Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.<br/> <br/> S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus</p> <div> <p>Tutkitaan erilaisia elämänmuotoja maapallolla pohtien samalla elämän rajallisuutta. Perehdytään kertomuksiin maailman synnystä. Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.</p> </div> </div> </div> </td> <td>Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, ajattelun taidot ja erityisesti syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen sekä kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä, esim. <br/> oppilas osaa kertoa ja ohjatusti perustella näkemyksiään hyvästä ja pahasta, oikeasta ja väärästä. </td> </tr> <tr> <td>T7 opastaa oppilasta tuntemaan lähiympäristön kulttuureja<br/> <br/> <br/> L2, L4</td> <td>S2 Erilaisia elämäntapoja. Pohditaan kysymystä &quot;Kuka minä olen?&quot; sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.</td> <td>Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, ajattelun taidot ja erityisesti syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen sekä kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä, esim.<br/> oppilas osaa antaa esimerkkejä monikulttuurisuudesta ja ymmärtää erilaisuuden merkityksen suhteessa omaan kulttuuri-identiteettiin.<br/>  </td> </tr> <tr> <td>T8 Ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisten yhteiselämän perusteita.<br/> <br/> <br/> <br/> L2, L3, L7</td> <td> <p>S1 Kasvaminen hyvään elämään<br/> <br/> Harjoitetaan keskustelutaitoja opettelemalla kuuntelemaan toisia kunnioittavasti ja harjoittelemalla selkeää itseilmaisua. Pohditaan yhdessä hyvän, oikean ja väärän merkityksiä ja niiden erottamista sekä ihmisen hyvyyttä. Tutkitaan ystävyyden sisältöä ja merkitystä lasten elämässä.</p> <div>S2 Erilaisia elämäntapoja <div> <p>Pohditaan kysymystä ”Kuka minä olen?” sekä erilaisia tapoja elää ja ajatella. Tutkitaan erilaisia elämäntapoja liittyen erityisesti oppilaan omaan koti- ja kulttuuritaustaan.<br/> <br/> </p> </div> </div> <div>S3 Yhteiselämän perusteita <div> <p>Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi säännön, luottamuksen, rehellisyyden ja reiluuden merkityksiä erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä. Tutustutaan alustavasti lapsen oikeuksiin ja lapsen asemaan erilaisissa yhteisöissä.<br/> <br/> </p> </div> </div> <div>S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus <div> <p>Tutkitaan erilaisia elämänmuotoja maapallolla pohtien samalla elämän rajallisuutta. Perehdytään kertomuksiin maailman synnystä. Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.</p> </div> </div> </td> <td>Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, ajattelun taidot ja erityisesti syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen sekä kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä,<br/> esim.<br/> oppilas tiedostaa normin, rehellisyyden ja luottamuksen merkitykset ja osaa antaa joitakin esimerkkejä lasten oikeuksista ja lapsen erilaisesta asemasta eri kulttuureissa.<br/> <br/> </td> </tr> <tr> <td>T9 Ohjata oppilasta kunnioittamaan ja arvostamaan omaa ympäristöään ja luontoa. <br/> <br/> <br/> L3, L5, L7</td> <td>S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus <div> <p>Tutkitaan erilaisia elämänmuotoja maapallolla pohtien samalla elämän rajallisuutta. Perehdytään kertomuksiin maailman synnystä. Tutkitaan oppilaan omaa lähiympäristöä ja tarkastellaan omien valintojen ja toiminnan vaikutusta siihen. Etsitään luontoon liittyviä merkityksellisiä kokemuksia.</p> </div> </td> <td>Ryhmän jäsenenä toimiminen, keskustelutaidot, ajattelun taidot ja erityisesti syy-seuraussuhteiden ymmärtäminen sekä kyky esittää perusteltuja väitteitä ja kysymyksiä. </td> </tr> </tbody> </table> 2021-04-20T15:55:53+03:00