https://peda.net/id/97608760246 2021-10-03T19:40:17+03:00 https://peda.net/:static/546/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/19d7de70482 2021-11-18T05:32:05+02:00 1. Käydään läpi edellisen tunnin tehtävät<br/> 2. Pieni käsitekertaus<br/> 3. Kertaustehtäviä<br/> Tee joko kirjan kertaustehtäviä tai kokoavia kertaustehtäviä kurssin PedaNet-sivulta 2021-11-18T05:32:05+02:00 https://peda.net/id/5e4b4e4c465 2021-11-16T09:08:38+02:00 <p>1. Kertaavia tehtäviä edellisten tuntien teemoista oppimiseen liittyen<br/> 2. Asia: oppimisen itseohjautuvuus, oppiminen prosessina<br/> 3. Muutama tehtävä<br/> 4. Asia: Sosiokulttuurinen näkökulma oppimiseen (luku 18)<br/> <br/> <b>Tehtävät: </b><br/> <br/> 1. Lue pääluvun V alun kertomus opiskelijasta. <br/> Mieti vähintään 1-2 ohjetta, miten opiskelija voisi kehittää oppimistaan. Perustele psykologisen tiedon avulla ja hyödynnä oppimiseen liittyviä käsitteitä ja tutkimuksia. <br/> Kootaan jamboard-alustalle: <a href="https://jamboard.google.com/d/18fIypjtXY6qr1evoRrOObxPw6an5QKx23snCx1LFhd4/edit?usp=sharing" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://jamboard.google.com/d/18fIypjtXY6qr1evoRrOObxPw6an5QKx23snCx1LFhd4/edit?usp=sharing</a><br/> <br/> 2. Luvun 18 Sovella-tehtävä 5<br/> <br/> 3. Käy testaamassa, onko sinulla joustava mieli: <a href="https://yle.fi/aihe/artikkeli/2014/10/13/onko-sinulla-joustava-mieli-testaa" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://yle.fi/aihe/artikkeli/2014/10/13/onko-sinulla-joustava-mieli-testaa</a><br/> <br/> <em>Testin</em> <em>tehtyäsi</em><em>: </em><em>Pohdi parin kanssa:<br/> </em>Kuinka hyvin tulos kuvaa sinua?<br/> Millaisissa tilanteissa luovutat helposti?<br/> Entä milloin jaksat olla sinnikäs?<br/> Voiko omaa asennettaan uusiin asioihin ja haasteisiin muuttaa?<br/> <br/> Lisätietoa:<a href="https://www.ted.com/talks/carol_dweck_the_power_of_believing_that_you_can_improve?language=fi" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://www.ted.com/talks/carol_dweck_the_power_of_believing_that_you_can_improve?language=fi#t-3295</a><br/> Videoon saa suomenkielisen tekstin</p> 2021-11-15T22:12:33+02:00 https://peda.net/id/ca673bec459 2021-11-14T23:21:11+02:00 1. Taitava oppiminen - käydään samalla läpi edellisen tunnin tehtävät (luku 16)<br/> <br/> <b>Palautettava tuntitehtävä (Classroom)</b>: Motivaation merkitys oppimisessa (Luku 17, kertaus luvusta 10) <br/> <p>Lähde ottamaan selvää, miten motivaatio vaikuttaa oppimiseen ja oppimisen tuloksiin<br/> Kokoa käsitekarttaan, jonka keskellä ‘Motivaatio oppimisessa’ ainakin seuraavat asiat<br/> 1.kertaa luku 10: Miten Fordin malli, motiivikonfliktit ja sisäinen vs. ulkoinen motivaatio näkyvät lukion kokeisiin valmistautuessa? <br/> Fordin teorian yhteydessä pohdi, miksi tunne minäpystyvyydestä ja tunteiden säätely ovat tärkeitä<br/> <span>2. Lue </span><span>luku</span><span> 17.<br/> </span><span>a) </span><span>millaisia</span> <span>orientaatioita</span><span> on? </span><span>Miten</span> <span>voivat</span> <span>näkyä</span> <span>kokeisiin</span> <span>valmistautumisessa</span><span>?<br/> </span><span>b) </span><span>Miten</span> <span>käsitys</span> <span>älykkyyden</span> <span>pysyvyydestä</span> <span>voi</span> <span>vaikuttaa</span><span>? (</span><span>kasvun</span><span> vs. </span><span>muuttumattomuuden</span> <span>asenne</span><span>)<br/> </span><span>3.Mieti</span><span> 2-3 </span><span>ohjetta</span><span>, </span><span>mitä</span> <span>tehdä</span><span>, </span><span>kun</span><span> EVVK </span><span>iskee</span> <span>eli</span> <span>miten</span> <span>motivoitua</span><span>, </span><span>kun</span> <span>ei</span> <span>yhtään</span> <span>jaksaisi</span> <span>eikä</span> <span>huvittaisi</span><span>?</span></p> <p> </p> 2021-11-14T23:21:11+02:00 https://peda.net/id/6bbdf83e426 2021-11-10T23:44:45+02:00 1. Kertauksena palataan alkuviikon tutkimustehtävään<br/> 2. Oppiminen - seassa tehtäviä<br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Tehtävä: </b></span><br/> <p><em><b>Lue kpl 16 alaluvut</b><br/> </em>Syväsuuntautunut yrittää ymmärtää<br/> Oppimista voi tukea monin eri tavoin<br/> Taitava oppija valitsee keinot tilanteen mukaan</p> <p>Lukiessasi etsi koko ajan vastausta kysymykseen: Mitkä asiat tekevät opiskelijasta taitavan oppijan?</p> <p><em>Poimi siitä käsitteet ja käsiteparit: <br/> </em>-Konstruktiivinen oppiminen<br/> -Tietoa toistavat vs. tietoa muokkaavat opiskelumenetelmät<br/> -Syväsuuntautunut vs. pintasuuntaunut oppiminen<br/> -Metakognitio tai metakognitiiviset taidot<br/> <br/> <br/> </p> 2021-11-10T23:44:45+02:00 https://peda.net/id/36a6c16a40c 2021-11-08T21:51:07+02:00 1. Käydään läpi kirjan pääluvun I Luo ja arvioi -tehtävä 2<br/> 2. Tieteen etiikasta<br/> 3. Kertaava dokumentti tieteellisestä tutkimuksesta<br/> 4. Aikaa palata vielä edellisen tunnin tutkimustehtävään<br/> 5. Miettikää pareittain ryhmissä, mitkä kaikki tekijät vaikuttavat oppimiseen. Miettikää seuraavista näkökulmista ja jaotelkaa. Apuna voitte käyttää päälukua V ja selailla sitä.<br/> a) Opiskelija itse ja hänen toimintansa: fyysiset ja psyykkiset tekijät<br/> b) Sosiaaliset tekijät (ryhmätaso)<br/> c) kultuuriset ja yhteiskunnalliset tekijät<br/> Kootaan jamboard-alustalle: <a href="https://jamboard.google.com/d/1dHBYUcbfyyhGXyIW1jxETRUC76IOyNBWSYkCIWYvzvg/edit?usp=sharing" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://jamboard.google.com/d/1dHBYUcbfyyhGXyIW1jxETRUC76IOyNBWSYkCIWYvzvg/edit?usp=sharing</a><br/> 6. luku 14 teht. 1 ja 5 2021-11-08T21:51:07+02:00 https://peda.net/id/08de7222406 2021-11-08T08:49:35+02:00 <p>1. Pieni lämmittely<br/> 2. Käydään läpi edellisen tunnin artikkelitehtävä<br/> 3. Asia<br/> <br/> Palautettava tuntitehtävä<br/> pareittain/ryhmissä etsikää psykologiaan liittyvä tutkimus, jota analysoitte ja arvioitte. </p> <p>Kootaan padletiin: <a href="https://padlet.com/rjsalone/3b14vvfd349z" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://padlet.com/rjsalone/3b14vvfd349z</a></p> 2021-11-08T08:49:35+02:00 https://peda.net/id/753baf503cf 2021-11-04T00:07:38+02:00 <p>1. Käydään läpi tarkastamaton kertaustehtävä<br/> 2. Asia - seassa tehtäviä<br/> <br/> <em><b>Tehtävät:</b></em><br/> 1. Lue tai kuuntele artikkeli linkin takaa ja poimi siinä mainitut psykologiset mekanismit, jotka saavat uskomaan valheisiin<br/> Linkki: <a href="https://yle.fi/aihe/artikkeli/2019/12/15/valheenpaljastaja-miksi-uskomme-valheisiin-nain-tunnistat-psykologiset" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://yle.fi/aihe/artikkeli/2019/12/15/valheenpaljastaja-miksi-uskomme-valheisiin-nain-tunnistat-psykologiset</a><br/> 2. Pääluvun Luo ja arvioi tehtävä 2</p> 2021-11-04T00:07:38+02:00 https://peda.net/id/d26146de3b3 2021-11-01T19:19:08+02:00 1. Käydään läpi tehtäviä<br/> <span>- luku 11 (s.108) sovella tehtävä 5. </span><br/> <span> - pääluku III Luo ja arvioi tehtävät: 1, 3 ja 4<br/> <br/> </span>2. Palataan edellisen tunnin kertaustehtävään<br/> <br/> 3. Kurssityön tekoa: ohjeet ja palautus Classroomiin 2021-11-01T19:19:08+02:00 https://peda.net/id/8ab9b76c3a8 2021-11-01T19:15:59+02:00 <p><b>Kertausta: </b><br/> Lue kpl 13. <br/> Hyödynnä käsitekarttaa kurssin alkupuolelta. <br/> 1. Sen avulla mieti, miten ihmisen toiminnan ulottuvuuksia voidaan hyödyntää eli mitä fyysisiä tekijöitä, psyykkisiä tekijöitä, sosiaalisia tekijöitä ja kuttuurisia (yhteiskunnallisia) tekijöitä liittyy ilmastoahdistukseen. <br/> 2. Psyykkisten tekijöiden osalta erittele vielä erikseen kognitiivisiin toimintoihin, motivaatioon, tunteisiin ja mielenterveyden ylläpitämiseen liittyviä tekijöitä. <br/> 3. Mieti erikseen, miten psykodynaaminen, kognitiivinen, sosiokulttuurinen ja fyysis-biologinen näkökulma selittäisivät, miksi joku kokee enemmän ilmastoahdistusta kuin joku toinen. <br/> (käsitekartassa olevia behaviorismia tai humanistista suuntausta ei tarvitse tehdä)</p> <p>Jos saat tehtyä kirjan osalta, voit selailla seuraavia linkkejä ja täydentää niiden avulla vielä. <br/> <a href="https://areena.yle.fi/1-50115290" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://areena.yle.fi/1-50115290</a><br/> <a href="https://yle.fi/uutiset/3-11177160" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://yle.fi/uutiset/3-11177160</a><br/> <a href="https://www.hs.fi/mielipide/art-2000008367268.html" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://www.hs.fi/mielipide/art-2000008367268.html</a><br/> <a href="https://yle.fi/uutiset/3-12070939" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://yle.fi/uutiset/3-12070939</a><br/> <a href="https://mielenterveyspooli.fi/materiaalipankki/ilmastoahdistus-ja-sen-kanssa-elaminen/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://mielenterveyspooli.fi/materiaalipankki/ilmastoahdistus-ja-sen-kanssa-elaminen/</a><br/> <a href="https://wwf.fi/uutiset/2019/12/nakokulma-ilmastoahdistusta-vai-ilmastotoivoa/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://wwf.fi/uutiset/2019/12/nakokulma-ilmastoahdistusta-vai-ilmastotoivoa/</a><br/> <br/> Käsitekartta: <a href="https://peda.net/p/salonjoh/psykologia-lukuvuosi-2021-2022/josa_ps1-7_2016/tuntien-kulku-ja-muistiinpanot/1.11.-kertausta-psykologian-ilmio/ihmisen-toiminnan-selittaminen-kasitekartta-lops21.docx#top" class="service" target="_blank" rel="noopener">ihmisen toiminnan selittaminen kasitekartta lops21.docx</a></p> 2021-10-31T22:24:25+02:00 https://peda.net/id/b7a4cfe2374 2021-10-27T19:41:21+03:00 <p>1. Käydään läpi edellisen tunnin tehtävät<br/> 2. Psyykkinen itsesäätely (luku 11 loppuun) <br/> 3. Mielenterveys ja psyykkinen hyvinvointi (luku 12) <br/> 4. Videotehtävä tunnilla yhdessä: Mitä uusin tieto stressistä paljastaa? <br/> <br/> <span class="editor underline"><em>Tehtävä (ei palautettava): </em></span><br/> Mieti kolme konkreettista keinoa, jolla voisit parantaa hyvinvointiasi seuraavan viikon aikana. Testaa niitä. <br/> Tehtävään palataan myöhemmin!</p> 2021-10-27T19:41:21+03:00 https://peda.net/id/684404ac35a 2021-10-25T18:32:21+03:00 <p>1. Pieni kertaus kognitiivisista toiminnoista (ennen lomaa tunnin tehtävien läpikäynti)<br/> 2. Asia - välissä tehtäviä<br/> <br/> <b>Tehtävät - käydään läpi seuraavalla tunnilla: </b><br/> Lue kirjasta luku 11 Tunteet auttavat tilanteen arvioinnissa<br/> 1. Tee luvun lopusta (s.108) sovella tehtävä 5. Palauta Classroomiin! Saa tehdä ja palauttaa yhteisen, mutta muistakaan kuitata Classroomiin, kenen kanssa tehty ja kuka palauttanut<br/> 2. Tee lisäksi Luo ja arvioi tehtävistä (pääluku III) teht. 1, 3 ja 4</p> 2021-10-25T18:22:46+03:00 https://peda.net/id/0131947c34e 2021-10-24T19:11:11+03:00 Palautettava tuntitehtävä: Motivaatio (2p kurssin arviointiin) - palautus Classroomiin: avain: <br/> 1. Mene Classroomiin. <br/> 2. Avaa tuntitehtävä 26.10 ja siinä oleva tiedosto eli käsitekartan pohja.<br/> 3. Katso linkin takaa video (kesto n.30min). Poimi siitä asioita käsitekarttaan. Pidä mielessä, että voit pysäyttää dokumentin koska tahansa. <br/> Linkki Classroomissa. <br/> 4. Lue kirjasta luku 10 Motivaatio vetää ihmisen liikkeelle. Täydennä vielä sen avulla loput kohdat. <br/> <br/> Huomaa, että dokumentissa ja kirjassa on osin eri asioita, osin samoja. Ne siis täydentävät toisiaan. Kokeessa painottuvat kirjan ja muistiinpanojen asiat. <br/> <br/> Tehtävää saa tehdä yhdessä ja palauttaa myös yhteisen käsitekartan. Kirjatkaa tämä selvästi Classroomiin ja/tai käsitekarttaan. 2021-10-24T19:11:11+03:00 https://peda.net/id/9b18920c2cb 2021-10-14T15:42:35+03:00 <p>1. Käydään läpi edellisten tuntien tehtäviä<br/> 2. Lyhyt johdattelu aiheeseen + mitä ovat skeemat<br/> <br/> <b><span class="editor underline">Tehtävät:</span></b><br/> <span>1.Lue kirjasta luku 9 (s.85) Kognitiivinen toiminta on aktiivista tiedonkäsittelyä<br/> </span>Mitä tarkoittaa<br/> a)Skripti<br/> b)Havaintokehä<br/> c)Minäkäsitys<br/> d)Maailmankuva<br/> <br/> <span>2. Kirjasta Pääluvun III Luo ja arvioi tehtävä 3 (luvun lopussa), s.109<br/> <br/> 3. Tiedonhaun harjoitus. Etsi tietoa muistin toiminnasta, muistitekniikoista ja muistin parantamiseen vaikuttavista seikoista. <br/> Poimi lukemastasi ja löytämästäsi vähintään kaksi vinkkiä, miten parantaa ja tehostaa muistin toimintaa tai hyödyntää erilaisia muistitekniikoita. <br/> Saa tehdä yhdessä, muistakaa laitta nimet mukaan!<br/> Kootaan jamboard-alustalle: <a href="https://jamboard.google.com/d/1Awqvj5iZ6YClN1WG17UxYKswTtRVIZN50Zx2MVjhMh8/edit?usp=sharing" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://jamboard.google.com/d/1Awqvj5iZ6YClN1WG17UxYKswTtRVIZN50Zx2MVjhMh8/edit?usp=sharing</a><br/> <br/> 4. Jos jää aikaa: <br/> Voit katsoa pätkän dokumentista Kirjoitustaidon synty: <a href="https://areena.yle.fi/1-50653517" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://areena.yle.fi/1-50653517</a><br/> <br/> Voit tehdä muistitestejä: <br/> <a href="https://yle.fi/aihe/artikkeli/2019/08/20/muistipeli-testaa-miten-hyvin-muistisi-toimii" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://yle.fi/aihe/artikkeli/2019/08/20/muistipeli-testaa-miten-hyvin-muistisi-toimii</a><br/> <a href="https://yle.fi/aihe/artikkeli/2014/02/10/muistitekniikat-testaa-lahtotasosi" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://yle.fi/aihe/artikkeli/2014/02/10/muistitekniikat-testaa-lahtotasosi</a><br/> <a href="https://tieku.fi/ihminen/aivot/testi-muistisi-pettaa-aina" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">https://tieku.fi/ihminen/aivot/testi-muistisi-pettaa-aina</a><br/> <br/> </span></p> <p> </p> 2021-10-14T08:43:06+03:00 https://peda.net/id/1eec60a42a7 2021-10-11T12:10:47+03:00 1. Käydään läpi kotitehtävät<br/> Luku 6: sovella tehtävä 4<br/> Luku 7: sovella tehtävä 3<br/> <br/> 2. Asia - seassa pohdintatehtäviä<br/> <br/> <span class="editor underline"><b>Tehtävät: <br/> </b></span><span>1. Tee luvun 8 Sovella tehtävät<br/> </span><span>  3.Millaiset tekijät vaikuttavat siihen, mistä asiasta ihminen milloinkin on tietoinen?<br/> </span><span>  4. Millaisilla tiedonkeruumenetelmillä voitaisiin saada tieteellistä tietoa ei-tietoisista mielen toiminnoista?</span> <p><span class="editor underline">Lisäksi: <br/> </span>Mitä tarkoittaa mindfullness? Mitä hyötyä siitä on? <br/> Ota selvää esim. mieli.fi –sivuston avulla<br/> Osoite: mieli.fi<br/> Alasivu: vahvista mielenterveyttä<br/> Alasivu: harjoitukset</p> 2021-10-11T12:10:46+03:00 https://peda.net/id/93cadaee29a 2021-10-10T12:29:33+03:00 <p>1. Käydään läpi edellisen tunnin tehtävät<br/> 2. Asia - välissä tehtäviä ja pohdintatehtäviä<br/> <br/> <span class="editor underline">Tehtävät - kotona loppuun: </span><br/> 1. Luku 6: Sovella -tehtävä 4<br/> 2. Luku 7: Sovella -tehtävä 3</p> 2021-10-10T12:29:33+03:00 https://peda.net/id/3933edd2276 2021-10-07T14:39:25+03:00 1. Käydään läpi edellisen tunnin tehtävät<br/> 2. Asia: Ihminen biologisena olentona<br/> 3. Tehtäviä 2021-10-07T14:39:25+03:00 https://peda.net/id/1197f85e247 2021-10-05T09:01:33+03:00 <p>1. Pohdintatehtäviä<br/> 2. Ihmisen toiminnan selittäminen, välissä tehtäviä<br/> <br/> <b>Tehtävä: <br/> </b><span class="editor underline">1. Jännittäminen </span><br/> a) Pohdi tunnilla yhdessä käydyn mallin mukaisesti, miten esiintymisjännityksessä tulee esiin ihmisen toiminnan 3 ulottuvuutta: biologinen/fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen + kulttuurinen. <br/> b) Mieti, miten esiintymisjännitystä voitaisiin lievittää<br/> <span class="editor underline">2. Miten mielen sisäiset tapahtuvat näkyvät käyttäytymisessä</span> - Classroom (avain: <span>yaweg3u) <br/> <span class="editor underline">3. Mitä hyötyä psykologian opiskelusta voi olla omassa elämässä ja arjessa ja toisaalta eri ammateissa? </span></span></p> <div class="u0Snqb vraZ7e tLDEHd"> <div class="Y5vSD QRiHXd"> <div> <div class="uArJ5e Y5FYJe VsxsTb oxacD oBrhec" aria-label="Display"><!--filtered attribute: data-tooltip="Display"--><!--filtered attribute: data-tooltip-vertical-offset="-12"--><!--filtered attribute: data-tooltip-horizontal-offset="0"--> <div class="PDXc1b MbhUzd"> </div> </div> </div> </div> </div> <p><br/> <br/> </p> 2021-10-03T21:45:24+03:00 https://peda.net/id/0ae4d306247 2021-10-03T21:38:18+03:00 <p>1. Kurssin käytänteet<br/> 2. Kurssin sivustojen ja kirjan lisenssin käyttöönotto<br/> 2. Johdattelua: Mitä psykologia on? <br/> <br/> <b>Tunnin tehtävät: </b><br/> 1.Pohdi yksin tai kaverin kanssa, mitä psykologia on<br/> 2. Mitä psykologian osa-alueita tarvitsee työssään<br/> A)Luokanopettaja<br/> B)markkinoinnin ammattilaine<br/> C) Lääkäri<br/> D) Poliisi<br/> Osa-alueet: luku 2<br/> 3.Mitä eroa on psykologilla, psykiatrilla, psykoterapeutilla ja terapeutilla?<br/> Apua kirjan luvusta 2 (luvun loppupuolella)</p> 2021-10-03T20:33:37+03:00 https://peda.net/id/dde15f96246 2021-10-31T22:07:01+02:00 4.10. Kurssin käytänteet, mitä psykologia on<br/> 5.10. Mitä psykologia on? (luku 2 loppuun)<br/> 7.10. Nykypsykologian ihmiskuva ja ihmisen toiminnan kokonaisuus<br/> 11.10.Ihminen on biologinen olento (luku 5) <br/> 12.10. Ihminen on sosiaalinen ja kulttuurinen olento (luvut 6 ja 7)<br/> 14.10. Psyykkinen toiminta: periaatteita (luku 8)<br/> SYYSLOMA<br/> 25.10. Kertaus; Psyykkiset toiminnot: Kognitiiinen toiminta (luku 9)<br/> 26.10. Psyykkiset toiminnot: motivaatio (luku 10) <br/> 28.10. Psyykkiset toiminnot: Tunteet (luku 11) <br/> 1.11. Tehtävien tarkistusta, kertausta<br/> 2.11. Kurssityön aloittaminen<br/> 4.11. Psykologia on tiede (luvut 3 ja 4)<br/> 8.11. Psykologia on tiede (luvut 3 ja 4)<br/> 9.11. Mitä oppiminen on? (luvut 14 ja 15)<br/> 11.11. Taitava oppiminen (luku 16)<br/> 15.11. Motivaatio oppimisessa (luku 17)<br/> 16.11. Oppiminen ja vuorovaikutus (luku 18)<br/> 18.11. Kertausta<br/> <br/> 22.11. KOE 2021-10-03T20:32:22+03:00 https://peda.net/id/55f1a424247 2021-11-15T22:22:39+02:00 <p>4.10 ja 5.10 (luvut 1 ja 2): <a href="https://peda.net/p/salonjoh/psykologia-lukuvuosi-2021-2022/josa_ps1-7_2016/tuntien-kulku-ja-muistiinpanot/muistiinpanopohjat-kasittelyjarjestyksessa/ps1-luvut-1-ja-2-muistiinpanot.ppt#top" class="service" target="_blank" rel="noopener">PS1 luvut 1 ja 2 muistiinpanot.ppt</a><br/> 4.10: diat 1-4<br/> 5.10: diat 5-7 sekä käsitekartta<br/> 5.10 Käsitekartta ihmisen toiminnan selittämisestä: <a href="https://peda.net/p/salonjoh/psykologia-lukuvuosi-2021-2022/josa_ps1-7_2016/tuntien-kulku-ja-muistiinpanot/muistiinpanopohjat-kasittelyjarjestyksessa/ihmisen-toiminnan-selittaminen-kasitekartta-lops21.docx#top" class="service" target="_blank" rel="noopener">ihmisen toiminnan selittaminen kasitekartta lops21.docx</a><br/> ________<br/> 7.10. Ihminen biologisena olentona (luku 5): <a href="https://peda.net/p/salonjoh/psykologia-lukuvuosi-2021-2022/josa_ps1-7_2016/tuntien-kulku-ja-muistiinpanot/muistiinpanopohjat-kasittelyjarjestyksessa/ihminen-biologisena-olentona-mp.ppt#top" class="service" target="_blank" rel="noopener">ihminen biologisena olentona mp.ppt</a><br/> 11.10. Ihminen sosiaalisena ja kulttuurisena olentona (luvut 6 ja 7): <a href="https://peda.net/p/salonjoh/psykologia-lukuvuosi-2021-2022/josa_ps1-7_2016/tuntien-kulku-ja-muistiinpanot/muistiinpanopohjat-kasittelyjarjestyksessa/ihminen-on-sosiaalinen-ja-kulttuurinen-olento-mp.ppt#top" class="service" target="_blank" rel="noopener">ihminen on sosiaalinen ja kulttuurinen olento mp.ppt</a><br/> 12.10. Psyykkinen toiminta on tietoista ja ei-tietoista (luku 8): <a href="https://peda.net/p/salonjoh/psykologia-lukuvuosi-2021-2022/josa_ps1-7_2016/tuntien-kulku-ja-muistiinpanot/muistiinpanopohjat-kasittelyjarjestyksessa/ps-luku-8-tietoisuus-freud-mp.pptx#top" class="service" target="_blank" rel="noopener">PS luku 8 tietoisuus Freud mp.pptx</a><br/> 14.10. Kogntiivinen toiminta (luku 9): <a href="https://peda.net/p/salonjoh/psykologia-lukuvuosi-2021-2022/josa_ps1-7_2016/tuntien-kulku-ja-muistiinpanot/muistiinpanopohjat-kasittelyjarjestyksessa/ps1-kognitiiviset-toiminnot-mp.pptx#top" class="service" target="_blank" rel="noopener">PS1 kognitiiviset toiminnot mp.pptx</a><br/> 25.10. Motivaatio (luku 10): <a href="https://peda.net/p/salonjoh/psykologia-lukuvuosi-2021-2022/josa_ps1-7_2016/tuntien-kulku-ja-muistiinpanot/muistiinpanopohjat-kasittelyjarjestyksessa/ps1-motivaatio-mp.pptx#top" class="service" target="_blank" rel="noopener">PS1 motivaatio mp.pptx</a><br/> 26.10. Tunteet (luku 11): <a href="https://peda.net/p/salonjoh/psykologia-lukuvuosi-2021-2022/josa_ps1-7_2016/tuntien-kulku-ja-muistiinpanot/muistiinpanopohjat-kasittelyjarjestyksessa/ps1-tunteet-mp.pptx#top" class="service" target="_blank" rel="noopener">PS1 tunteet mp.pptx</a><br/> 28.10: Psyykkinen itsesäätely ja mielenterveyden ylläpitäminen (luku 11, luku 12): <a href="https://peda.net/p/salonjoh/psykologia-lukuvuosi-2021-2022/josa_ps1-7_2016/tuntien-kulku-ja-muistiinpanot/muistiinpanopohjat-kasittelyjarjestyksessa/ps1-mielenterveys-luvut-11-ja-12-mp.pptx#top" class="service" target="_blank" rel="noopener">PS1 mielenterveys luvut 11 ja 12 mp.pptx</a><br/> 4.11, 8.11. ja 9.11: Kriittinen ajattelu ja psykologia tieteenä (luvut 3 ja 4): <a href="https://peda.net/p/salonjoh/psykologia-lukuvuosi-2021-2022/josa_ps1-7_2016/tuntien-kulku-ja-muistiinpanot/muistiinpanopohjat-kasittelyjarjestyksessa/ps1-tiet-tutkimus-luvut-2-ja-3-mp.pptx#top" class="service" target="_blank" rel="noopener">PS1 tiet tutkimus luvut 2 ja 3 mp.pptx</a><br/> 11.11. ja 15.11: Oppiminen: määrittelyä ja taitava oppiminen (luvut 14-16): <a href="https://peda.net/p/salonjoh/psykologia-lukuvuosi-2021-2022/josa_ps1-7_2016/tuntien-kulku-ja-muistiinpanot/muistiinpanopohjat-kasittelyjarjestyksessa/ps1-oppiminen-luvut-14-16-mp-ja-teht-vastaukset.pptx#top" class="service" target="_blank" rel="noopener">PS1 oppiminen luvut 14-16 mp ja teht vastaukset.pptx</a><br/> 11.11: diat 1-9<br/> 15.11. diat 10-12<br/> HUOM! Diat päivittyvät, kun teeman tehtävät on käyty yhdessä läpi!!<br/> <br/> HUOM! Luku 17 käydään läpi itsenäisen opiskelun ja tehtävien avulla!<br/> 16.11. Oppiminen tapahtuu vuorovaikutuksessa ympäristön kanssa ja tietyssä kulttuurissa (luku 18): <a href="https://peda.net/p/salonjoh/psykologia-lukuvuosi-2021-2022/josa_ps1-7_2016/tuntien-kulku-ja-muistiinpanot/muistiinpanopohjat-kasittelyjarjestyksessa/ps1-oppiminen-lops21-luku-18-mp.pptx#top" class="service" target="_blank" rel="noopener">PS1 oppiminen lops21 luku 18 mp.pptx</a><br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> <br/> </p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> 2021-10-03T21:40:09+03:00