Maantiedon paikallisesti päätettävät asiat

2020-06-09T09:40:38+03:00

Vuosiluokan 7 maantieto (1 vvt)

Opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 7	Tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisällöt	Kuntakohtainen toteutus	Laaja-alainen osaaminen
T1 tukea oppilaan jäsentyneen karttakuvan rakentumista maapallosta T2 ohjata oppilasta tutkimaan luonnonmaantieteellisiä ilmiöitä sekä vertailemaan luonnonmaisemia Suomessa ja muualla maapallolla T3 ohjata oppilasta tutkimaan ihmismaantieteellisiä ilmiöitä ja kulttuurimaisemia sekä ymmärtämään erilaisia kulttuureita, elinkeinoja ja ihmisten elämää Suomessa ja maapallon eri alueilla T4 kannustaa oppilasta pohtimaan ihmisen toiminnan ja luonnonympäristön välistä vuorovaikutusta sekä ymmärtämään luonnonvarojen kestävän käytön merkitys T5 ohjata oppilasta kehittämään maantieteellistä ajattelutaitoa sekä kykyä esittää maantieteellisiä kysymyksiä T6 ohjata oppilasta kehittämään tilatajua sekä symboleiden, mittasuhteiden, suuntien ja etäisyyksien ymmärrystä T7 ohjata oppilasta harjaannuttamaan arkielämän geomediataitoja sekä lukemaan, tulkitsemaan ja laatimaan karttoja ja muita malleja maantieteellisistä ilmiöistä T8 ohjata oppilasta kehittämään maantieteellisiä tutkimustaitoja T9 harjaannuttaa oppilasta havainnoimaan ympäristöä ja siinä tapahtuvia muutoksia sekä aktivoida oppilasta seuraamaan ajankohtaisia tapahtumia omassa lähiympäristössä, Suomessa ja koko maailmassa T10 tukea oppilasta kehittämään vuorovaikutus- ja ryhmätyötaitoja sekä argumentoimaan ja esittämään selkeästi maantieteellistä tietoa T11 ohjata oppilasta vaalimaan luontoa, rakennettua ympäristöä ja niiden monimuotoisuutta sekä vahvistaa oppilaan osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja T12 tukea oppilasta kasvamaan aktiiviseksi, vastuullisesti toimivaksi ja kestävään elämäntapaan sitoutuneeksi kansalaiseksi T13 ohjata oppilasta arvostamaan alueellista identiteettiään sekä luonnon, ihmistoiminnan ja kulttuurien moninaisuutta sekä kunnioittamaan ihmisoikeuksia kaikkialla maailmassa	Karttojen, paikkatiedon ja muun geomedian käyttö yhdistetään maantiedon kaikkien muiden sisältöjen opiskeluun. S1 Maapallon karttakuva ja alueet: ymmärrys kartan peruskäsitteistä, maailman hahmottaminen ja keskeinen paikannimistön omaksuminen. S2 Ajankohtainen muuttuva maailma: Seurataan ajankohtaisia uutisia maailman eri alueilta ja sijoitetaan uutiset kartalle. Pohditaan kriittisesti uutistapahtumien taustoja ja alueellisia merkityksiä. Uutisseuranta yhdistetään maantiedon muiden sisältöjen opiskeluun. S3 Elämän perusedellytykset maapallolla: planetaarisuus ja sen vaikutukset maapallolla. Käsitellään vuorokauden- ja vuodenaikojen vaihtelua sekä ilmasto- ja kasvillisuusvyöhykkeitä. Tarkastellaan elämän perusedellytyksiä kuten puhdasta ilmaa, vettä ja ravintoa, niiden esiintymistä ja kestävää käyttöä. S4 Muuttuvat maisemat ja elinympäristöt: Tutkitaan esimerkkien avulla maailman eri alueiden luonnon- ja kulttuurimaisemia. S5 Ihmiset ja kulttuurit maapallolla: Tutustutaan kulttuureihin, ihmisten elämään, asumiseen ja elinkeinoihin eri puolilla maailmaa. Tarkastellaan esimerkkien avulla, miten ympäristö vaikuttaa elinkeinoihin, asumiseen ja muuhun ihmisen toimintaan.	Oppilaiden osallistumista ohjataan erilaisiin työtapoihin, esimerkiksi ryhmätyöskentelyyn tai yhteistoiminnalliseen menetelmiin. Ilmiöpohjaista oppimista esimerkiksi vuorokauden- ja vuodenaikojen opiskelussa. Hyödynnetään tieto- ja viestintäteknologiaa esimerkiksi tiedon etsinnässä ja esityksessä.	Kaikki maantiedon oppimiselle asetetut laaja-alaisen osaamisen alueet (L1-L7) liittyvät sisältöihin.
Arviointi: Tarkempi kuvaus vuosiluokkien 7–9 arviointikäytännöistä sekä päättöarvosanan kriteereistä on kirjattu yhdeksännen luokan oppisisältöjen jälkeen.
Hyväksytyn suorituksen (arvosana 5) kriteerit vuosiluokan päättyessä: Oppilas osaa välttävällä tasolla keskeisten sisältöjen kokonaisuuksia.

Vuosiluokan 8 maantieto (1 vvt)

Opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 8	Tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisällöt	Kuntakohtainen toteutus	Laaja-alainen osaaminen
T1 tukea oppilaan jäsentyneen karttakuvan rakentumista maapallosta T2 ohjata oppilasta tutkimaan luonnonmaantieteellisiä ilmiöitä sekä vertailemaan luonnonmaisemia Suomessa ja muualla maapallolla T4 kannustaa oppilasta pohtimaan ihmisen toiminnan ja luonnonympäristön välistä vuorovaikutusta sekä ymmärtämään luonnonvarojen kestävän käytön merkitys T5 ohjata oppilasta kehittämään maantieteellistä ajattelutaitoa sekä kykyä esittää maantieteellisiä kysymyksiä T6 ohjata oppilasta kehittämään tilatajua sekä symboleiden, mittasuhteiden, suuntien ja etäisyyksien ymmärrystä T7 ohjata oppilasta harjaannuttamaan arkielämän geomediataitoja sekä lukemaan, tulkitsemaan ja laatimaan karttoja ja muita malleja maantieteellisistä ilmiöistä T8 ohjata oppilasta kehittämään maantieteellisiä tutkimustaitoja T9 harjaannuttaa oppilasta havainnoimaan ympäristöä ja siinä tapahtuvia muutoksia sekä aktivoida oppilasta seuraamaan ajankohtaisia tapahtumia omassa lähiympäristössä, Suomessa ja koko maailmassa T10 tukea oppilasta kehittämään vuorovaikutus- ja ryhmätyötaitoja sekä argumentoimaan ja esittämään selkeästi maantieteellistä tietoa T11 ohjata oppilasta vaalimaan luontoa, rakennettua ympäristöä ja niiden monimuotoisuutta sekä vahvistaa oppilaan osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja T12 tukea oppilasta kasvamaan aktiiviseksi, vastuullisesti toimivaksi ja kestävään elämäntapaan sitoutuneeksi kansalaiseksi T13 ohjata oppilasta arvostamaan alueellista identiteettiään sekä luonnon, ihmistoiminnan ja kulttuurien moninaisuutta sekä kunnioittamaan ihmisoikeuksia kaikkialla maailmassa	Karttojen, paikkatiedon ja muun geomedian käyttö yhdistetään maantiedon kaikkien muiden sisältöjen opiskeluun. S2 Ajankohtainen muuttuva maailma: Seurataan ajankohtaisia uutisia maailman eri alueilta ja sijoitetaan uutiset kartalle. Pohditaan kriittisesti uutistapahtumien taustoja ja alueellisia merkityksiä. Uutisseuranta yhdistetään maantiedon muiden sisältöjen opiskeluun. S5 Ihmiset ja kulttuurit maapallolla: Tutustutaan kulttuureihin, ihmisten elämään, asumiseen ja elinkeinoihin eri puolilla maailmaa. Tarkastellaan esimerkkien avulla, miten ympäristö vaikuttaa elinkeinoihin, asumiseen ja muuhun ihmisen toimintaan. S6 Kestävä elämäntapa ja luonnonvarojen kestävä käyttö: Keskitytään luonnonvarojen kestävään käyttöön. Tutkitaan tuotteiden elinkaaria sekä pohditaan omia kulutusvalintoja ja toimintaa vastuullisena kansalaisena. Perehdytään ilmastonmuutokseen.	Oppilasta ohjataan tutkivaan oppimiseen. Oppilaiden osallistumista ohjataan erilaisiin työtapoihin, esimerkiksi ryhmätyöskentelyyn tai yhteistoiminnalliseen menetelmiin. Oppilaita kannustetaan seuraamaan ajankohtaisia uutisia.	Kaikki maantiedon oppimiselle asetetut laaja-alaisen osaamisen alueet (L1-L7) liittyvät sisältöihin.
Arviointi: Tarkempi kuvaus vuosiluokkien 7–9 arviointikäytännöistä sekä päättöarvosanan kriteereistä on kirjattu yhdeksännen luokan oppisisältöjen jälkeen.
Hyväksytyn suorituksen (arvosana 5) kriteerit vuosiluokan päättyessä: Oppilas osaa välttävällä tasolla keskeisten sisältöjen kokonaisuuksia.

Vuosiluokan 9 maantieto (1,5 vvt)

Opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 9	Tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisällöt	Kuntakohtainen toteutus	Laaja-alainen osaaminen
T1 tukea oppilaan jäsentyneen karttakuvan rakentumista maapallosta T2 ohjata oppilasta tutkimaan luonnonmaantieteellisiä ilmiöitä sekä vertailemaan luonnonmaisemia Suomessa ja muualla maapallolla T3 ohjata oppilasta tutkimaan ihmismaantieteellisiä ilmiöitä ja kulttuurimaisemia sekä ymmärtämään erilaisia kulttuureita, elinkeinoja ja ihmisten elämää Suomessa ja maapallon eri alueilla T4 kannustaa oppilasta pohtimaan ihmisen toiminnan ja luonnonympäristön välistä vuorovaikutusta sekä ymmärtämään luonnonvarojen kestävän käytön merkitys T5 ohjata oppilasta kehittämään maantieteellistä ajattelutaitoa sekä kykyä esittää maantieteellisiä kysymyksiä T6 ohjata oppilasta kehittämään tilatajua sekä symboleiden, mittasuhteiden, suuntien ja etäisyyksien ymmärrystä T7 ohjata oppilasta harjaannuttamaan arkielämän geomediataitoja sekä lukemaan, tulkitsemaan ja laatimaan karttoja ja muita malleja maantieteellisistä ilmiöistä T8 ohjata oppilasta kehittämään maantieteellisiä tutkimustaitoja T9 harjaannuttaa oppilasta havainnoimaan ympäristöä ja siinä tapahtuvia muutoksia sekä aktivoida oppilasta seuraamaan ajankohtaisia tapahtumia omassa lähiympäristössä, Suomessa ja koko maailmassa T10 tukea oppilasta kehittämään vuorovaikutus- ja ryhmätyötaitoja sekä argumentoimaan ja esittämään selkeästi maantieteellistä tietoa T11 ohjata oppilasta vaalimaan luontoa, rakennettua ympäristöä ja niiden monimuotoisuutta sekä vahvistaa oppilaan osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja T12 tukea oppilasta kasvamaan aktiiviseksi, vastuullisesti toimivaksi ja kestävään elämäntapaan sitoutuneeksi kansalaiseksi T13 ohjata oppilasta arvostamaan alueellista identiteettiään sekä luonnon, ihmistoiminnan ja kulttuurien moninaisuutta sekä kunnioittamaan ihmisoikeuksia kaikkialla maailmassa	Karttojen, paikkatiedon ja muun geomedian käyttö yhdistetään maantiedon kaikkien muiden sisältöjen opiskeluun. S2 Ajankohtainen muuttuva maailma: Seurataan ajankohtaisia uutisia ja pohditaan kriittisesti uutistapahtumien taustoja ja alueellisia merkityksiä. S4 Muuttuvat maisemat ja elinympäristöt: Tarkastellaan oman kotiseudun erityispiirteitä sekä Suomen maisema-alueita. Tehdään kenttätutkimuksia omassa lähiympäristössä. Osallistutaan oman lähiympäristön monimuotoisuuden vaalimiseen sekä sen viihtyisyyden ja turvallisuuden suunnitteluun ja parantamiseen. S6 Kestävä elämäntapa ja luonnonvarojen kestävä käyttö: Keskitytään luonnonvarojen kestävään käyttöön ja biotalouden mahdollisuuksiin Suomessa ja muualla maailmassa. Perehdytään ympäristönmuutoksiin, erityisesti ilmastonmuutokseen ja luonnon monimuotoisuuden heikkenemiseen. Käsitellään ympäristön tilaa ja yhteistyömahdollisuuksia Itämeren alueella. Pohditaan esimerkkien avulla globalisaation vaikutuksia ja alueellisia kehityskysymyksiä.	Oppilasta ohjataan tutkivaan ja osallistuvaan oppimiseen erilaisilla työmenetelmillä. Oman lähiympäristön tai kotimaan pienimuotoinen tutkiminen (esim. muuttoliikkeet) Luonnonvarojen kestävän käyttö voidaan käsitellä ajankohtaisella kotimaisella esimerkillä. Hyödynnetään tieto- ja viestintäteknologiaa esimerkiksi tiedon etsinnässä ja esityksessä. Paritöitä tai ryhmätöitä, joissa korostuu oppilaan aktiivinen rooli.	Kaikki maantiedon oppimiselle asetetut laaja-alaisen osaamisen alueet (L1-L7) liittyvät sisältöihin.
Arviointi: Tarkempi kuvaus vuosiluokkien 7–9 arviointikäytännöistä sekä päättöarvosanan kriteereistä on kirjattu yhdeksännen luokan oppisisältöjen jälkeen.
Hyväksytyn suorituksen (arvosana 5) kriteerit vuosiluokan päättyessä: Oppilas osaa välttävällä tasolla keskeisten sisältöjen kokonaisuuksia.
Päättöarviointi: Päättöarvioinnin kriteerit hyvälle osaamiselle (arvosana 8) oppimäärän päättyessä kuvataan opetussuunnitelman perusteosiossa.

Arvioinnin kohteena vuosiluokkien 7–9 maantiedossa ovat:

Kokeellisuus ja tutkimuksellisuus
Havainnointi sekä havaintojen kirjaaminen ja raportointi
Tiedon hakeminen ja jäsentäminen
Työskentelytaidot:
- Vastuullisuus (mm. työskentelyvälineet, kotitehtävät, aikataulu, tavoitteissa pysyminen)
- Ryhmätyötaidot
- Vuorovaikutustaidot

Arviointi on monipuolista ja kannustavaa.

Käytettäviä arviointimenetelmiä:

Jatkuva arviointi ja palaute (formatiivinen):

Vertaisarviointi ja itsearviointi
Tuntityöskentely ja siihen liittyvä palaute (kehuminen, kannustaminen, ohjaaminen)
Arviointikeskustelu
Läksynkuulustelu

Osaamisen arviointi (summatiivinen):

Menetelmätaidot:
- Tutkimukset
- Projektit
- Esitelmät, raportit

Testit, kokeet
Kotitehtävät
Tuntityöskentely (tuntimerkinnät)

Arviointikriteerit: Perusopetuksen opetussuunnitelman mukaiset arviointikriteerit hyvälle osaamiselle (arvosana 8).

15.4.6 Maantieto

Maantiedon paikallisesti päätettävät asiat

Vuosiluokan 7 maantieto (1 vvt)

Vuosiluokan 8 maantieto (1 vvt)

Vuosiluokan 9 maantieto (1,5 vvt)