https://peda.net/id/9656f2180d6 2018-02-09T08:22:21+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/10475140170 2018-02-21T15:35:32+02:00 Ajatuksia vielä dokumentoinnin merkityksestä sekä lapsen, kasvattajan että vanhemman näkökulmasta.<br/> <ul> <li>Lapsi: olen arvokas</li> <li>Kasvattaja: suunnittelun pohja</li> <li>Vanhemmat: kasvatuskumppanuus, lapsi näkyväksi yksilönä</li> </ul> Dokumentoi arkisten toimien lisäksi lasten keskusteluja, juttuja, puhetta ja tarinoita 2018-02-21T15:35:21+02:00 https://peda.net/id/ed909afe0d9 2018-02-09T14:17:50+02:00 Miten lapsen ääni on tullut näkyviin hänen työssään <br/> <br/> Taltioivaa dokumentointia tehty pitkään, paperilla ja nyt digitaalisena. Helppo laittaa paljon kuvia, mutta...? Toimivat muistin tukena ja keskustelun pohjana<br/> <br/> Pedagoginen dokumentointi vaatii kuvien avaamista <br/> <br/> Molempia tarvitaan<br/> <br/> Leikin seuraaminen vierestä ei riitä, vaan aikuisen on mentävä sisään leikkiin.<br/> <br/> Kuuntelu herkällä korvalla ja asioihin tarttuminen <b>kysymyksiä</b> tekemällä <br/> <br/> Kuvia dokumentoinnista seinälle ihan paperisena &gt; kun lapsi katsoo ja tutkii kuvia, se avaa hänen ajatteluaan aikuiselle ja projekti / leikki eteneee, kunhan aikuinen herkällä korvalla kuuntelee ja seuraa lapsen pohdintoja kuvien äärellä. <br/> <br/> 2018-02-09T14:08:24+02:00