https://peda.net/id/961a1b60b0c 2021-05-09T16:08:00+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/961ced03b0c 2020-06-09T09:38:09+03:00 <div class="content enclose"><em>Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärä Pornaisten kunnassa vuosiluokilla 7-9.</em><br/> <br/> <table> <tbody> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>7.LK. SUOMI TOISENA KIELENÄ JA KIRJALLISUUS</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan <br/> tarkennetut </strong><strong>tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td> <p>Arvioinnin kohteet</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T1 Rohkaistaan oppilasta kehittämään taitoaan toimia tavoitteellisesti, eettisesti ja vuorovaikutussuhdetta rakentaen koulun ja yhteiskunnan vuorovaikutustilanteissa</em></p> </td> <td> <p>S1 Harjoitellaan erilaisia vuorovaikutustilanteita koulussa ja muualla yhteiskunnassa. Harjoitellaan argumentointia, selostamista ja referointia.<br/> <br/> <span>Taitoja vahvistetaan vertaispalautteen sekä itsearvioinnin kautta.</span></p> </td> <td> <p>L1, L2, L4 </p> </td> <td> <p><em>Vuorovaikutustaidot</em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T2 Ohjataan oppilasta syventämään muodollisten puhetilanteiden, opetuspuheen ja median puhuttujen tekstien ymmärtämistaitoja</em></p> </td> <td> <p>S1 Opetellaan tarkkailemaan sekä omaa että muiden viestintää.</p> </td> <td> <p>L2, L4, L5 </p> </td> <td> <p><em>Ymmärtämistaidot vuorovaikutustilanteissa</em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T3 Kannustetaan oppilasta kehittämään esiintymistaitojaan ja taitoaan ilmaista itseään erilaisissa tilanteissa tavoitteellisesti ja erilaisia ilmaisukeinoja hyödyntäen<br/> <br/> <span>Oppilaan vahvuusalueiden löytämisessä itsearviointia käytetään rinnakkain opettajan palautteenannon sekä tarvittaessa vertaisarvioinnin kanssa.</span><br/> </em></p> </td> <td> <p>S1 Harjoitellaan esim. valmisteltujen puhe-esitysten pitämistä, havainnollistamista sekä palautteen antamista ja vastaanottamista.</p> </td> <td> <p>L2 </p> </td> <td> <p><em> Esiintymistaidot</em></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan <br/> tarkennetut </strong><strong>tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td> <p>Arvioinnin kohteet</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Tekstien tulkitseminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T4 Ohjataan oppilasta hyödyntämään tekstilajitietoutta tekstien tulkinnassa, laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan, käyttämään tehokkaasti lukustrategioita ja päättelemään tekstin merkityksiä tekstuaalisten, sanastollisten ja kieliopillisten vihjeiden perusteella</em></p> </td> <td> <p>S2Tutustutaan kauno-ja tietokirjallisuuteen. Tarkastellaan tekstejä niissä esiintyvien arvojen, ideologioiden ja vaikuttamiskeinojen kannalta. Vakiinnutetaan lukustrategioiden joustavaa käyttöä ja laajennetaan sana- ja käsitevarantoa.</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4 </p> </td> <td> <p><em>Tekstilajitaidot tekstien tulkinnassa</em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T5 Ohjataan oppilasta kriittiseen tekstien tulkintaan itsenäisesti ja ryhmässä<br/> <br/> </em><em>Kritiikkitaitoja vahvistetaan antamalla palautetta toisten tulkinnoista.</em><em></em></p> </td> <td> <p>S2 Eläydytään luettuun, analysoidaan tekstejä ja jaetaan lukukokemuksia.</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4 </p> </td> <td> <p><em>Tekstien tulkinta</em></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan <br/> tarkennetut </strong><strong>tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td> <p>Arvioinnin kohteet</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Tekstien tuottaminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T6 Ohjataan oppilasta vahvistamaan taitoa suunnitella, tuottaa ja muokata tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä hyödyntämään eri tekstilajeja omien tekstien malleina ja lähteinä</em></p> </td> <td> <p>S3 Vakiinnutetaan kirjoittamisprosessin eri vaiheiden hallintaa. Harjoitellaan eri tyylilajeja sekä erilaisia tapoja ilmaista persoonaa ja aikaa johdonmukaisesti tekstissä.</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4 </p> </td> <td> <p><em>Tekstilajitaidot tekstien tuottamisessa</em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T7 Autetaan oppilasta vakiinnuttamaan kirjoitetun yleiskielen normien ja eri tekstilajeissa tarvittavan sanaston ja kieliopillisten rakenteiden hallintaa<br/> </em></p> <p><em>Kannustetaan ja ohjataan oppilasta kehittymään taidoissaan hänen osaamistasonsa mukaisesti.</em><em></em></p> </td> <td> <p>S3 Harjoitellaan erilaisten tekstien tuottamista ja niihin liittyvää sanastoa, fraseologiaa ja kieliopillisia rakenteita.</p> </td> <td> <p>L2, L3</p> </td> <td> <p><em>Kirjoitetun kielen hallinta</em></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan <br/> tarkennetut </strong><strong>tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td> <p>Arvioinnin kohteet</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T8 Ohjataan oppilasta syventämään kielitietoisuuttaan ja kiinnostumaan kielen ilmiöistä, autetaan oppilasta tunnistamaan kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia</em></p> </td> <td> <p>S4 Harjoitellaan tekstin tulkinnassa ja erittelyssä tarvittavia käsitteitä. <span>Annetaan niiden käytöstä palautetta ja teetetään itsearviointia.</span></p> </td> <td> <p>L4 </p> </td> <td> <p><em>Kielitietoisuuden kehittyminen</em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T9 Innostetaan oppilasta tutustumaan kirjallisuuden lajeihin, suomalaiseen kirjallisuuteen, sen historiaan ja yhteyksiin maailmankirjallisuuteen sekä ohjataan tunnistamaan tekstin suhteita toisiin teksteihin</em></p> </td> <td> <p>S4 Tutustutaan kirjallisuuden päälajeihin, luetaan erityisesti nuortenkirjallisuutta. Opitaan etsimään ja löytämään itseä kiinnostavaa luettavaa.</p> </td> <td> <p>L2 </p> </td> <td> <p><em>Kirjallisuuden ja sen vaiheiden tuntemus</em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T10 Autetaan oppilasta avartamaan kulttuurinäkemystään ja erittelemään koulun ja yhteiskunnan monikielisyyttä ja kulttuurista monimuotoisuutta sekä tunnistamaan kulttuurien samanlaisuuksia ja erilaisten ilmiöiden kulttuurisidonnaisuutta<br/> <br/> <span>Kulttuurinäkemyksen laajenemista kehitetään vertaisarvioinnin, kokemusten jakamisen sekä opettajan palautteen avulla.</span><br/> </em></p> </td> <td> <p>S4 Tarjotaan oppilaalle mahdollisuuksia luku- ja muiden kulttuurielämysten hankkimiseen.</p> </td> <td> <p>L2 </p> </td> <td> <p><em>Kulttuuritietoisuuden kehittyminen</em></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan <br/> tarkennetut </strong><strong>tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td> <p>Arvioinnin kohteet</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T11 Ohjataan oppilasta vakiinnuttamaan myönteistä käsitystä itsestään viestijänä, lukijana, tekstien tuottajana sekä kielenoppijana, ohjata häntä näkemään ja vertaamaan erilaisia oppimistyylejä ja tapoja sekä oppimaan muilta</em></p> </td> <td> <p>S5 Kannustetaan oppilasta käyttämään omaa äidinkieltään ja muita osaamiaan kieliä oppimisen ja oman tuottamisen tukena.</p> </td> <td> <p>L1, L2, L7</p> </td> <td> <p><em>Viestijäkuvan kehittyminen ja oman kielenoppimisen reflektointi</em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T12 Ohjataan oppilasta havainnoimaan, miten kieltä käytetään eri tiedonaloilla<br/> <br/> </em><em>Opettaja ohjaa ja antaa palautetta kielen oikeanlaiseen käyttöön myös muiden oppiaineiden opiskelun yhteydessä. Oppilas oppii tätä myös itsearvioinnin kautta.</em></p> <p><em> </em></p> </td> <td> <p>S5 Harjoitellaan mm. autenttisen materiaalin avulla erilaisten tekstien lukemista ja kirjoittamista sekä kuuntelemisen ja puhumisen taitoja.</p> </td> <td> <p>L1, L4, L6 </p> </td> <td> <p><em>Eri tiedonalojen kielen havainnointi</em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T13 Kannustetaan oppilasta kehittämään tiedonhankintataitoja, oman työskentelyn suunnittelua, jäsentämistä ja arviointia itsenäisesti ja ryhmässä<br/> <br/> <span>Näitä kehitetään opettajan </span><span>palautteen vertaispalautteen sekä itsearvioinnin kautta.</span><br/> </em></p> </td> <td> <p>S5 Vahvistetaan tieto- ja viestintäteknologian käyttötaitoja.</p> </td> <td> <p>L1, L5, L6</p> </td> <td> <p><em>Tiedonhankinta sekä oman työskentelyn suunnittelu, jäsentäminen ja arvioiminen</em></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>8.LK. SUOMI TOISENA KIELENÄ JA KIRJALLISUUS</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan </strong></p> <p><strong>tarkennetut </strong><strong>tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td> <p>Arvioinnin kohteet</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T1 Rohkaistaan oppilasta kehittämään taitoaan toimia tavoitteellisesti, eettisesti ja vuorovaikutussuhdetta rakentaen koulun ja yhteiskunnan vuorovaikutustilanteissa<br/> <br/> </em><em>Taitoa kehitetään opettajan, itsearvioinnin sekä vertaispalautteen avulla.</em><em></em></p> </td> <td> <p>S1 Vahvistetaan taitoja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Opetellaan eri tilanteissa tarvittavia fraaseja ja ilmauksia, tuttavallisuuden ja muodollisuuden ilmaisemista, modaalisuutta sekä vahvistamista ja pehmentämistä mielipiteen ilmaisussa.</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> <td> <p><em>Vuorovaikutustaidot</em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T2 Ohjataan oppilasta syventämään muodollisten puhetilanteiden, opetuspuheen ja median puhuttujen tekstien ymmärtämistaitoja</em></p> </td> <td> <p>S1 Harjoitellaan kriittistä suhtautumista kuultuun sekä kuullun käyttöä oman ilmaisun mallina.</p> </td> <td> <p>L2, L4, L5</p> </td> <td> <p><em>Ymmärtämistaidot vuorovaikutustilanteissa</em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T3 Kannustetaan oppilasta kehittämään esiintymistaitojaan ja taitoaan ilmaista itseään erilaisissa tilanteissa tavoitteellisesti ja erilaisia ilmaisukeinoja hyödyntäen<br/> <br/> </em><em>Tätä tuetaan vertaispalautteen, itsearvioinnin ja opettajan palautteen avulla.</em><em></em></p> </td> <td> <p>S1 Vahvistetaan kykyä käyttää puheen ja kokonaisilmaisun keinoja omassa esiintymisessä.</p> </td> <td> <p>L2 </p> </td> <td> <p><em> Esiintymistaidot</em></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan <br/> tarkennetut </strong><strong>tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td> <p>Arvioinnin kohteet</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Tekstien tulkitseminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T4 Ohjataan oppilasta hyödyntämään tekstilajitietoutta tekstien tulkinnassa, laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan, käyttämään tehokkaasti lukustrategioita ja päättelemään tekstin merkityksiä tekstuaalisten, sanastollisten ja kieliopillisten vihjeiden perusteella</em></p> </td> <td> <p>S2 Luetaan ja analysoidaan erilaisia opiskelun, yhteiskunnan ja kulttuurin kannalta merkityksellisiä tekstejä ja tarkastellaan niissä esiintyviä arvoja, ideologioita ja vaikuttamiskeinoja. Käytetään soveltuvia lukustrategioita ja laajennetaan sana- ja käsitevarantoa.</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> <td> <p><em>Tekstilajitaidot tekstien tulkinnassa</em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T5 Ohjataan oppilasta kriittiseen tekstien tulkintaan itsenäisesti ja ryhmässä<br/> <br/> </em><em>Kritiikkitaitoja vahvistetaan antamalla palautetta toisten tulkinnoista. Keskitytään myös itsearviointiin kritiikin annossa.</em><em></em></p> </td> <td> <p>S2 Harjoitellaan kriittistä lukemista, omien ja muiden tekstien analysointia sekä palautteen antoa ja vastaanottamista.</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> <td> <p><em>Tekstin tulkitseminen</em></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan <br/> tarkennetut </strong><strong>tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td> <p>Arvioinnin kohteet</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Tekstien tuottaminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T6 Ohjataan oppilasta vahvistamaan taitoa suunnitella, tuottaa ja muokata tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä hyödyntämään eri tekstilajeja omien tekstien malleina ja lähteinä</em></p> </td> <td> <p>S3 Tuotetaan erityisesti pohtivia, kantaaottavia ja ohjaavia tekstejä.</p> </td> <td> <p>L1, L2, L4</p> </td> <td> <p><em>Tekstilajitaidot tekstien tuottamisessa</em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T7 Autetaan oppilasta vakiinnuttamaan kirjoitetun yleiskielen normien ja eri tekstilajeissa tarvittavan sanaston ja kieliopillisten rakenteiden hallintaa<br/> <br/> </em><em>Kannustetaan ja ohjataan oppilasta kehittymään taidoissaan hänen osaamistasonsa mukaisesti.</em><em></em></p> </td> <td> <p>S3 Ohjataan oppilasta käyttämään monipuolisesti tekstilajissa tarvittavaa sanastoa, fraseologiaa ja kieliopillisia rakenteita.</p> </td> <td> <p>L2, L3</p> </td> <td> <p><em>Kirjoitetun kielen hallinta</em></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan </strong><strong>tarkennetut </strong><strong>tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td> <p>Arvioinnin kohteet</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T8 Ohjataan oppilasta syventämään kielitietoisuuttaan ja kiinnostumaan kielen ilmiöistä, auttaa oppilasta tunnistamaan kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia</em></p> </td> <td> <p>S4 Tutkitaan tekstejä ja tehdään päätelmiä kielen merkityksistä ja rakenteista (lauseenjäsennys, modaalisuus, rektio).</p> </td> <td> <p>L4 </p> </td> <td> <p><em>Kielitietoisuuden kehittyminen</em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T9 Innostetaan oppilasta tutustumaan kirjallisuuden lajeihin, suomalaiseen kirjallisuuteen, sen historiaan ja yhteyksiin maailmankirjallisuuteen sekä ohjata tunnistamaan tekstin suhteita toisiin teksteihin</em></p> </td> <td> <p>S4 Tutustutaan kaunokirjallisuuden lajeihin.</p> </td> <td> <p>L2 </p> </td> <td> <p><em>Kirjallisuuden ja sen vaiheiden tuntemus</em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T10 Autetaan oppilasta avartamaan kulttuurinäkemystään ja erittelemään koulun ja yhteiskunnan monikielisyyttä ja kulttuurista monimuotoisuutta sekä tunnistamaan kulttuurien samanlaisuuksia ja erilaisten ilmiöiden kulttuurisidonnaisuutta<br/> </em></p> <p><em>Kulttuurinäkemyksen laajenemista kehitetään vertaisarvioinnin, kokemusten jakamisen sekä opettajan palautteen avulla.</em><em></em></p> </td> <td> <p>S4 Tutustutaan elokuvaan, teatteriin ja mediakulttuuriin.</p> </td> <td> <p>L2 </p> </td> <td> <p><em>Kulttuuritietoisuuden kehittyminen</em></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><b>Vuosiluokan </b><b>tarkennetut </b><b>tavoitteet</b></p> </td> <td> <p>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen</p> <p>osaaminen</p> </td> <td> <p>Arvioinnin kohteet</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T11 Ohjataan oppilasta vakiinnuttamaan myönteistä käsitystä itsestään viestijänä, lukijana, tekstien tuottajana sekä kielenoppijana, ohjata häntä näkemään ja vertaamaan erilaisia oppimistyylejä ja tapoja sekä oppimaan muilta</em></p> </td> <td> <p>S5 Syvennetään oppilaan monikielisyyden käyttöä kaiken oppimisen tukena.</p> </td> <td> <p>L1, L2, L7</p> <p> </p> </td> <td> <p><em>Viestijäkuvan kehittyminen ja oman kielenoppimisen reflektointi, <span>jota edesautetaan mm. Itsearvioinnin ja vertaispalautteen kautta</span></em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T12 Ohjataan oppilasta havainnoimaan, miten kieltä käytetään eri tiedonaloilla<br/> <br/> <span>Ohjataan ja annetaan palautetta </span><span>kielen oikeanlaiseen käyttöön myös muiden oppiaineiden opiskelun yhteydessä. Oppilas oppii tätä myös itsearvioinnin kautta.</span><br/> </em></p> </td> <td> <p>S5 Vertaillaan arkikieltä ja eri tiedonalojen tapoja käyttää kieltä.</p> </td> <td> <p>L1, L4, L6</p> <p> </p> </td> <td> <p><em>Eri tiedonalojen kielen havainnointi</em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>13 Kannustetaan oppilasta kehittämään tiedonhankintataitoja, oman työskentelyn suunnittelua, jäsentämistä ja arviointia itsenäisesti ja ryhmässä<br/> <br/> </em><em>Näitä kehitetään opettajan palautteen vertaispalautteen sekä itsearvioinnin kautta.</em><em></em></p> </td> <td> <p>S5 Vahvistetaan tieto- ja viestintäteknologian käyttötaitoja tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oppimisen arvioinnissa.</p> </td> <td> <p>L1, L5, L6</p> </td> <td> <p><em>Tiedonhankinta sekä oman työskentelyn suunnittelu, jäsentäminen ja arvioiminen</em></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>9.LK. SUOMI TOISENA KIELENÄ JA KIRJALLISUUS</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan <br/> tarkennetut </strong><strong>tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td> <p>Arvioinnin kohteet</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T1 Rohkaistaan oppilasta kehittämään taitoaan toimia tavoitteellisesti, eettisesti ja vuorovaikutussuhdetta rakentaen koulun ja yhteiskunnan vuorovaikutustilanteissa</em></p> </td> <td> <p>S1 Vahvistetaan oppilaan vuorovaikutustaitoja <span>tarjoamalla mahdollisuuksia antaa vertaispalautetta,</span> ja havainnoidaan omasta ja muiden viestinnästä syntyviä vaikutelmia ja merkityksiä.</p> </td> <td> <p><em>L1, L2, L4 </em><em></em></p> </td> <td> <p><em>Vuorovaikutustaidot</em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T2 Ohjataan oppilasta syventämään muodollisten puhetilanteiden, opetuspuheen ja median puhuttujen tekstien ymmärtämistaitoja</em></p> </td> <td> <p>S1 Vahvistetaan oppilaan ymmärtämistaitoja ja niiden pohjalta oman puheen tuottamista esim. työelämään liittyvissä vuorovaikutustilanteissa.</p> </td> <td> <p><em>L2, L4, L5 </em><em></em></p> </td> <td> <p><em>Ymmärtämistaidot vuorovaikutustilanteissa</em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T3 Kannustetaan oppilasta kehittämään esiintymistaitojaan ja taitoaan ilmaista itseään erilaisissa tilanteissa tavoitteellisesti ja erilaisia ilmaisukeinoja hyödyntäen<br/> <br/> <span>Oppilas saa mahdollisuuksia kehittää taitojaan saadun palautteen kautta sekä myös itsearvioinnin kautta.</span><br/> </em></p> </td> <td> <p>S1 Ohjataan oppilasta itsearviointiin ja vertaisarviointiin ja niiden pohjalta omien vuorovaikutustaitojen kehittämiseen eri tilanteissa.</p> </td> <td> <p><em>L2 </em></p> </td> <td> <p><em> Esiintymistaidot</em></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan <br/> tarkennetut </strong><strong>tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td> <p>Arvioinnin kohteet</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Tekstien tulkitseminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T4 Ohjataan oppilasta hyödyntämään tekstilajitietoutta tekstien tulkinnassa, laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan, käyttämään tehokkaasti lukustrategioita ja päättelemään tekstin merkityksiä tekstuaalisten, sanastollisten ja kieliopillisten vihjeiden perusteella</em></p> </td> <td> <p>S2 Tarkastellaan tekstejä kriittisesti, tunnistetaan tekstilajeja ja kuvaillaan tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä.</p> </td> <td> <p><em>L1, L2, L4 </em><em></em></p> </td> <td> <p><em>Tekstilajitaidot tekstien tulkinnassa</em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T5 Ohjataan oppilasta kriittiseen tekstien tulkintaan itsenäisesti ja ryhmässä<br/> <br/> </em><em>Kritiikkitaitoja vahvistetaan antamalla palautetta toisten tulkinnoista. Tulkintataitoja arvioidaan itsearviointina, ryhmässä sekä opettajan palautteen avulla.</em><em></em></p> </td> <td> <p>S2 Harjoitellaan kriittistä lukemista, tekstien analysointia ja päätelmien tekemistä luetusta. Annetaan ja vastaanotetaan palautetta.</p> </td> <td> <p><em>L1, L2, L4 </em><em></em></p> </td> <td> <p><em>Tekstien tulkitseminen</em></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan <br/> tarkennetut </strong><strong>tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td> <p>Arvioinnin kohteet</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Tekstien tuottaminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T6 Ohjataan oppilasta vahvistamaan taitoa suunnitella, tuottaa ja muokata tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä hyödyntämään eri tekstilajeja omien tekstien malleina ja lähteinä</em></p> </td> <td> <p>S3 Harjoitellaan mm. referointia ja asiointikirjoittamista (työhakemus, ansioluettelo, raportti, sähköposti). Vakiinnutetaan kirjoittamisprosessin eri vaiheiden hallintaa sekä erilaisten tietolähteiden käyttöä.</p> </td> <td> <p><em>L1, L2, L4<br/> </em><em></em></p> </td> <td> <p><em>Tekstilajitaidot tekstien tuottamisessa</em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T7 Autetaan oppilasta vakiinnuttamaan kirjoitetun yleiskielen normien ja eri tekstilajeissa tarvittavan sanaston ja kieliopillisten rakenteiden hallintaa<br/> <br/> <span>Annetaan oppilaalle palautetta hänen oman taitotasonsa mukaisesti sekä kannustetaan häntä palautteen kautta kirjoittamaan erilaisia tekstejä.</span><br/> </em></p> </td> <td> <p>S3 Harjoitellaan eri tyylilajeja ja rekistereitä sekä erilaisia tapoja ilmaista persoonaa ja aikaa johdonmukaisesti tekstissä.</p> </td> <td> <p><em>L2, L3<br/> </em><em></em></p> </td> <td> <p><em>Kirjoitetun kielen hallinta</em></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan tarkennetut </strong><strong>tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td> <p>Arvioinnin <br/> kohteet</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T8 Ohjataan oppilasta syventämään kielitietoisuuttaan ja kiinnostumaan kielen ilmiöistä, auttaa oppilasta tunnistamaan kielen rakenteita, eri rekistereitä, tyylipiirteitä ja sävyjä ja ymmärtämään kielellisten valintojen merkityksiä ja seurauksia</em></p> </td> <td> <p>S4 Tuotetaan ja tarkastellaan erilaisten tekstien kielellisiä ja tyylillisiä piirteitä. Vertaillaan suomea oppilaille tuttuihin kieliin ja tutkitaan, miten kielet vaikuttavat toisiinsa.</p> </td> <td> <p><em>L4 </em></p> </td> <td> <p><em>Kielitietoisuuden kehittyminen</em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T9 Innostetaan oppilasta tutustumaan kirjallisuuden lajeihin, suomalaiseen kirjallisuuteen, sen historiaan ja yhteyksiin maailmankirjallisuuteen sekä ohjata tunnistamaan tekstin suhteita toisiin teksteihin</em></p> </td> <td> <p>S4 Laajennetaan edelleen lukuharrastusta.</p> <p>Tutkitaan suomalaisen kirjallisuuden vaiheita ja niiden yhteyksiä maailmankirjallisuuteen.</p> </td> <td> <p><em>L2 </em></p> </td> <td> <p><em>Kirjallisuuden ja sen vaiheiden tuntemus</em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T10 Autetaan oppilasta avartamaan kulttuurinäkemystään ja erittelemään koulun ja yhteiskunnan monikielisyyttä ja kulttuurista monimuotoisuutta sekä tunnistamaan kulttuurien samanlaisuuksia ja erilaisten ilmiöiden kulttuurisidonnaisuutta<br/> <br/> <span>Kulttuurinäkemyksen laajenemista kehitetään vertaisarvioinnin, kokemusten jakamisen sekä opettajan palautteen avulla sekä rohkaisemalla oman näkökulman esiin tuomista.</span><br/> </em></p> </td> <td> <p>S4 Tutustutaan kirjallisuuteen, elokuvaan, teatteriin ja mediakulttuuriin. Vertaillaan kulttuurisia kokemuksia eri puolilta maailmaa ja eri aikoina.</p> </td> <td> <p><em>L2 </em></p> </td> <td> <p><em>Kulttuuritietoisuuden kehittyminen</em></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan <br/> tarkennetut </strong><strong>tavoitteet</strong></p> </td> <td> <p>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</p> </td> <td> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> </td> <td> <p>Arvioinnin kohteet</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T11 Ohjataan oppilasta vakiinnuttamaan myönteistä käsitystä itsestään viestijänä, lukijana, tekstien tuottajana sekä kielenoppijana, ohjata häntä näkemään ja vertaamaan erilaisia oppimistyylejä ja tapoja sekä oppimaan muilta</em></p> </td> <td> <p>S5 Ohjataan oppilasta asettamaan itselleen kielenoppijana realistisia oppimistavoitteita, suunnittelemaan ja arvioimaan opiskeluaan.</p> </td> <td> <p><em>L1, L2, L7<br/> </em><em></em></p> </td> <td> <p><em>Viestijäkuvan kehittyminen ja oman kielenoppimisen reflektointi</em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T12 Ohjataan oppilasta havainnoimaan, miten kieltä käytetään eri tiedonaloilla<br/> <br/> </em><em>Ohjataan ja annetaan palautetta kielen oikeanlaiseen käyttöön myös muiden oppiaineiden opiskelun yhteydessä. Oppilas oppii tätä myös itsearvioinnin kautta.</em><em></em></p> </td> <td> <p>S5 Harjoitellaan eri tiedonalojen tekstien ymmärtämistä ja tuottamista.</p> </td> <td> <p><em>L1, L4, L6 <br/> </em><em></em></p> </td> <td> <p><em>Eri tiedonalojen kielen havainnointi</em></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T 13 Kannustetaan oppilasta kehittämään tiedonhankintataitoja, oman </em><em>työskentelyn suunnittelua, jäsentämistä ja arviointia itsenäisesti ja </em><em>ryhmässä. </em><em>Tuetaan oppimista vertaisarvioinnin ja opettajan palautteen avulla.</em></p> <p> </p> </td> <td> <p>S5 Käytetään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedonhankinnassa, oppimisessa ja oman oppimisen arvioinnissa.</p> </td> <td> <p><em>L1, L5, L6 <br/> </em><em></em></p> </td> <td> <p><em>Tiedonhankinta sekä oman työskentelyn suunnittelu, jäsentäminen ja arvioiminen</em></p> </td> </tr> </tbody> </table> </div> 2021-05-09T16:08:00+03:00