https://peda.net/id/95747175b0c 2021-05-09T16:08:00+03:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/95789dc6b0c 2024-05-14T15:15:40+03:00 <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>3.LK. SUOMI TOISENA KIELENÄ JA KIRJALLISUUS</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan </strong><strong>tarkennetut </strong><strong>tavoitteet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Laaja-alainen </strong><strong>osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T1 ohjata oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa</em></p> </td> <td> <p>Harjoitellaan omien kokemusten, ajatusten ja mielipiteiden kertomista. Harjoitellaan ääntämistä sekä jokapäiväisiin vuorovaikutustilanteisiin liittyviä sanontoja.</p> </td> <td> <p><em>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen </em></p> <p><em>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu </em></p> <p><em>L4 Monilukutaito</em></p> </td> <td> <p>Vuorovaikutustaidot ja <span>ilmaisu: harjoitellaan vertaisarviointia ja positiivisen palautteen antamista turvallisessa oppimisympäristössä.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T2 innostaa oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen, opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan</em></p> </td> <td> <p>Opetellaan kuuntelemaan puhekumppanin viesti ja jatkamaan keskustelua omalla vuorolla. Harjoitellaan kuuntelutaitoja ja kuullusta oppimista (ohjeet, opetuspuhe).</p> </td> <td> <p><em>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen </em></p> <p><em>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu </em></p> <p><em>L4 Monilukutaito</em></p> </td> <td> <p>Tekstien ymmärtäminen ja vuorovaikutuksessa toimiminen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T3 ohjata oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistujat</em></p> </td> <td> <p>Ohjataan kokonaisilmaisuun ja hyödynnetään draamaa erilaisten teemojen käsittelyssä. Osallistutaan oman luokan sekä kouluyhteisön kulttuuritoimintaan.</p> </td> <td> <p><em>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</em></p> </td> <td> <p>Ilmaisu vuoro- vaikutustilanteissa</p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan </strong><strong>tarkennetut </strong><strong>tavoitteet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Laaja-alainen </strong><strong>osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Tekstien tulkitseminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T4 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmässä</em></p> </td> <td> <p>Harjoitellaan taitotasolle sopivien kaunokirjallisten sekä tieto- ja mediatekstien sujuvaa lukemista . Tutustutaan eri tekstilajien piirteisiin sekä kirjallisuuden peruskäsitteisiin</p> </td> <td> <p><em>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen </em></p> <p><em>L4 Monilukutaito</em></p> </td> <td> <p>Lukutaidon sujuvuus ja tekstilajitaidot tekstin tulkinnassa</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T5 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen</em></p> </td> <td> <p>Ohjataan oppilasta käyttämään tilanteeseen sopivia lukustrategioita.</p> </td> <td> <p><em>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu </em></p> <p><em>L4 Monilukutaito</em></p> </td> <td> <p>Tekstien tulkinta</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T6 ohjata oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan</em></p> </td> <td> <p>Laajennetaan sana -ja käsitevarantoa sekä luokitellaan sanoja (esim. substantiivit, adjektiivit ja verbit).</p> </td> <td> <p><em>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen </em></p> <p><em>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu </em></p> <p><em>L4 Monilukutaito</em></p> </td> <td> <p>Sana- ja käsitevarannon laajentuminen, päättelevä tekstien tulkinta</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan </strong><strong>tarkennetut </strong><strong>tavoitteet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Laaja-alainen </strong><strong>osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Tekstien tuottaminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T7 innostaa oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä</em></p> </td> <td> <p>Harjoitellaan sujuvan kirjoittamisen perustoimintoja ja oikeinkirjoituksen perusasioita omassa tekstissä. Kirjoitetaan omista kokemuksista, havainnoista ja mielipiteistä.</p> </td> <td> <p><em>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen </em></p> <p><em>L4 Monilukutaito </em></p> <p><em>L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</em></p> </td> <td> <p>Tekstilajitaidot tekstin tuottamisessa, käsinkirjoittaminen ja näppäintaidot<br/> <br/> <span>Kannustavan palautteen mukaan oppilas opettelee tarkastelemaan omaa kirjoittamistaan harjoitellen samalla itsearvioinnin tapoja.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T8 auttaa oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita</em></p> </td> <td> <p>Harjoitellaan erilaisten lauseiden ja virkkeiden kirjoittamista (lausetyypit, virkerajan hahmottaminen).</p> </td> <td> <p><em>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen </em></p> <p><em>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu </em></p> <p><em>L4 Monilukutaito</em></p> </td> <td> <p>Tekstien tuottaminen</p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan tarkennetut </strong></p> <p><strong>tavoitteet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T10 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia</em></p> </td> <td> <p>Tarkkaillaan kielen vaihtelua tilanteen ja aiheen mukaan.</p> </td> <td> <p><em>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu </em></p> <p><em>L4 Monilukutaito</em></p> </td> <td> <p>Kielten ja kielenkäytön piirteiden havainnointi ja vertailu <span>ja omaa lukutaitoa vastaavien tekstien valinnan opettelua.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T11 innostaa oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin ja kannustaa lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön</em></p> </td> <td> <p>Luetaan yhdessä ja yksin ikä- ja taitotasolle sopivaa kirjallisuutta ja keskustellaan luetusta. Tutustutaan ikätasolle tarkoitettuihin elokuviin sekä lasten maailmaan liittyvään kansan- ja nykyperinteeseen. Ohjataan aktiiviseen kirjaston käyttöön.</p> </td> <td> <p><em>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</em></p> </td> <td> <p>Kirjallisuuden ja kulttuurin tuntemus</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T12 ohjata oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta sekä tukea oppilaan monikielistä ja -kulttuurista identiteettiä ja rohkaista hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria</em></p> </td> <td> <p>Kannustetaan oppilasta lukemaan myös omalla äidinkielellä. Ohjataan arvostamaan monikielisyyttä.</p> </td> <td> <p><em>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu </em></p> <p><em>L4 Monilukutaito</em></p> </td> <td> <p>Kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden havainnointi<br/> <br/> <span>Kannustavalla palautteella tuetaan ja ohjataan oppilaan työskentelyä ja oppimista.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <br/> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan tarkennetut </strong></p> <p><strong>tavoitteet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T13 innostaa oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita</em></p> </td> <td> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> </td> <td> <p>Oppimistavoitteiden asettaminen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T14 ohjata oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa</em></p> </td> <td> <p>Harjoitellaan eri oppiaineiden tärkeiden käsitteiden ja ilmausten tunnistamista ja käyttöä.</p> </td> <td> <p>L4 Monilukutaito</p> <p>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> </td> <td> <p>Eri oppiaineiden kielen havainnointi</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T15 kannustaa oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä</em></p> </td> <td> <p>Harjoitellaan tieto- ja viestintäteknologian käyttöä tiedonhankinnassa ja oppimisessa. Kannustetaan oman äidinkielen hyödyntämiseen oppimisessa.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys</p> <p>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> </td> <td> <p>Tekstin rakentaminen ja tiedonhaku<br/> <br/> <span>Kannustavalla palautteella tuetaan ja ohjataan oppilaan työskentelyä ja oppimista.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>4. LK. SUOMI TOISENA KIELENÄ JA KIRJALLISUUS</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan tarkennetut </strong></p> <p><strong>tavoitteet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T1 ohjata oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa</em></p> </td> <td> <p>S1 Harjoitellaan kertomista, mielipiteen ilmaisua ja kuvailua eri aihepiirien ja tekstien pohjalta.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Vuorovaikutustaidot ja ilmaisuvaranto<br/> <br/> <span>Tutustutaan vertaisarviointiin; harjoitellaan toisten kehumista ja kannustamista turvallisessa oppimisympäristössä. Harjoitellaan vertaispalautteen antamista ja vastaanottamista.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T2 innostaa oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen, opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan </em></p> </td> <td> <p>S1 Harjoitellaan ajan ilmaisemista ja vertaamista sekä epäsuoraa esitystä ja toisen puheeseen viittaamista.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Tekstien ymmärtäminen ja vuorovaikutuksessa toimiminen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T3 ohjata oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistujat</em></p> </td> <td> <p>S1 Ohjataan kokonaisilmaisuun ja hyödynnetään draamatyöskentelyä. Osallistutaan oman luokan sekä kouluyhteisön kulttuuritoimintaan.</p> </td> <td> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> </td> <td> <p>Ilmaisu vuorovaikutustilanteissa</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan tarkennetut </strong><strong>tavoitteet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Tekstien tulkitseminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T4 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmässä</em></p> </td> <td> <p>S2 Harjoitellaan taitotasolle sopivien kaunokirjallisten ja tieto- ja mediatekstien sujuvaa lukemista. Tutkitaan, eritellään ja vertaillaan eri tekstilajeja (kertovat, kuvaavat, ohjaavat ja kantaaottavat) kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä. Opitaan lisää kirjallisuuden peruskäsitteitä.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Lukutaidon sujuvuus ja tekstilajitaidot tekstin tulkinnassa<br/> <br/> <span>Oppimisprosessin ja työskentelyn aikana saadun palautteen mukaan oppilas havainnoi, tarkkailee ja opettelee ymmärtämään omaa lukemistaan ja oppimistaan.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T5 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen</em></p> </td> <td> <p>S2 Harjoitellaan käyttämään sopivia lukustrategioita. Harjoitellaan hahmottamaan virkkeen osien suhteita sekä avaamaan lauseenvastikerakenteita.</p> </td> <td> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Tekstien tulkinta</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T6 ohjata oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan</em></p> </td> <td> <p>S2 Harjoitellaan selittämään, vertailemaan ja pohtimaan sanojen, synonyymien, kielikuvien, käsitteiden ja sanontojen merkityksiä. Luokitellaan sanoja ja opitaan lisää sanaluokkia (pronominit ja numeraalit).</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Sana- ja käsitevarannon laajentuminen, päättelevä tekstien tulkinta</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan tarkennetut </strong><strong>tavoitteet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Tekstien tuottaminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T7 innostaa oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä</em></p> </td> <td> <p>S3 Harjoitellaan tekstin sujuvaa kirjoittamista, tekstin tuottamisen ja käsittelyn perustoimintoja ja yleiskielen normeja (otsikointi, oikeinkirjoitussopimukset) itsenäisesti ja ryhmässä.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L4 Monilukutaito</p> <p>L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</p> </td> <td> <p>Tekstilajitaidot tekstin tuottamisessa, käsinkirjoittaminen ja näppäintaidot</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T8 auttaa oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita</em></p> </td> <td> <p>S3 Tuotetaan ikäkaudelle sopivia erilaisia tekstejä ja huomioidaan niissä käytettävä sanasto ja fraseologia sekä niille tyypilliset kieliopilliset rakenteet.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Tekstien tuottaminen: <span>opettaja antaa oppilaalle oppimisprosessin aikana kannustavaa palautetta, joka ohjaa oppilasta tarkastelemaan omaa kirjoittamistaan. Samalla harjoitellaan itsearviointia.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan tarkennetut </strong><strong>tavoitteet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T10 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia</em></p> </td> <td> <p>S4 Tutkitaan kielen vaihtelua tilanteen ja aiheen mukaan havainnoimalla vuorovaikutustilanteita sekä kuultuja että luettuja tekstejä. Tutustutaan puhutun ja kirjoitetun kielen piirteisiin.</p> </td> <td> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Kielten ja kielenkäytön piirteiden havainnointi ja vertailu</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T11 innostaa oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin ja kannustaa lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön</em></p> </td> <td> <p>S4 Luetaan ikä- ja taitotasolle sopivaa kauno- ja tietokirjallisuutta sekä keskustellaan luetusta. Innostetaan oppilasta aktiiviseen ja monipuoliseen kirjaston käyttöön. Tutustutaan ikäkaudelle tarkoitettuihin elokuviin ja mediateksteihin ja keskustellaan niistä.</p> </td> <td> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> </td> <td> <p>Kirjallisuuden ja kulttuurin tuntemus<br/> <br/> <span>Oppilasta ohjataan havainnoimaan oman lukutaidon sekä sanavaraston tasoa, mikä auttaa valitsemaan omaa lukutaitoa vastaavia tekstejä.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T12 ohjata oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta sekä tukea oppilaan monikielistä ja -kulttuurista identiteettiä ja rohkaista hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria</em></p> </td> <td> <p>S4 Perehdytään lasten ja nuorten maailmaan liittyvään kansan- ja nykyperinteeseen. Ohjataan oppilasta arvostamaan omaa äidinkieltään ja kulttuuriaan osana monikulttuurista kouluyhteisöä. Kannustetaan lukemaan myös omalla äidinkielellä.</p> </td> <td> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden havainnointi</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan tarkennetut </strong></p> <p><strong>tavoitteet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T13 innostaa oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita</em></p> </td> <td> <p>S5 Tuetaan oppilasta löytämään omat vahvuutensa kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> </td> <td> <p>Oppimistavoitteiden asettaminen<br/> <br/> <span>Vahvistetaan oppilaan myönteistä käsitystä itsestään kaksikielisenä viestijänä.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T14 ohjata oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa</em></p> </td> <td> <p>S5 Luetaan eri oppiaineiden tekstejä ja etsitään niille tyypillisiä kielenkäytön piirteitä. Harjoitellaan tärkeiden käsitteiden ja ilmausten tunnistamista ja käyttöä.</p> </td> <td> <p>L4 Monilukutaito</p> <p>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> </td> <td> <p>Eri oppiaineiden kielen havainnointi</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T15 kannustaa oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä</em></p> </td> <td> <p>S5 Opetellaan löytämään tekstin ydinajatus. Harjoitellaan sanakirjan käyttöä ja tiedonhankintaa sekä itsenäisesti että ryhmässä.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys</p> <p>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> </td> <td> <p>Tekstin rakentaminen ja tiedonhaku</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>5.LK. SUOMI TOISENA KIELENÄ JA KIRJALLISUUS</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan tarkennetut </strong><strong>tavoitteet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T1 ohjata oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa</em></p> </td> <td> <p>S1 Harjoitellaan oman mielipiteen ilmaisemista ja perustelua.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Vuorovaikutustaidot ja ilmaisuvaranto<br/> <br/> <span>Tutustutaan vertaisarviointiin; harjoitellaan toisten kehumista ja kannustamista turvallisessa oppimisympäristössä.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T2 innostaa oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen, opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan</em></p> </td> <td> <p>S1 Harjoitellaan keskustelua erilaisista aiheista sekä rakentavan palautteen antamista ja vastaanottamista.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Tekstien ymmärtäminen ja vuorovaikutuksessa toimiminen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T3 ohjata oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistujat</em></p> </td> <td> <p>S1 Ohjataan kokonaisilmaisuun ja hyödynnetään draamatyöskentelyä. Osallistutaan oman luokan ja kouluyhteisön kulttuuritoimintaan.</p> </td> <td> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> </td> <td> <p>Ilmaisu vuorovaikutustilanteissa</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan tarkennetut </strong></p> <p><strong>tavoitteet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Tekstien tulkitseminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T4 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmässä</em></p> </td> <td> <p>S2 Harjoitellaan kaunokirjallisuuden sekä tieto- ja mediatekstien sujuvaa lukemista. Tunnistetaan ja vertaillaan erilaisten tekstien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Lukutaidon sujuvuus ja tekstilajitaidot tekstin tulkinnassa<br/> <br/> <span>Opettaja antaa oppilaalle oppimisprosessin ja työskentelyn aikana palautetta, joka ohjaa oppilasta havainnoimaan, tarkkailemaan ja ymmärtämään omaa lukemistaan ja oppimistaan.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T5 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen</em></p> </td> <td> <p>S2 Käytetään kaunokirjallisuuden tulkinnan peruskäsitteitä. Opetellaan käyttämään sopivia tekstinymmärtämisstrategioita. Harjoitellaan hahmottamaan pää- ja sivulauseita. Tutkitaan tutuimpien sijamuotojen merkitystä eri yhteyksissä.</p> </td> <td> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Tekstien tulkinta</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T6 ohjata oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan</em></p> </td> <td> <p>S2 Selitetään ja vertaillaan sanojen, synonyymien, kielikuvien, käsitteiden ja sanontojen merkityksiä ja pohditaan niiden hierarkioita. Kerrataan sanaluokat ja opitaan, miten verbit ilmaisevat tekijän ja aikaa.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Sana- ja käsitevarannon laajentuminen, päättelevä tekstien tulkinta</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan </strong><strong>tarkennetut </strong><strong>tavoitteet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Laaja-alainen </strong><strong>osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Tekstien tuottaminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T7 innostaa oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä</em></p> </td> <td> <p>S3 Harjoitellaan sujuvaa kirjoittamista, tekstien tuottamisen ja käsittelyn perustoimintoja ja yleiskielen normeja. Harjoitellaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien kirjoittamista.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L4 Monilukutaito</p> <p>L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</p> </td> <td> <p>Tekstilajitaidot tekstin tuottamisessa, käsinkirjoittaminen ja näppäintaidot<br/> <br/> <span>Opettaja antaa oppilaalle oppimisprosessin aikana kannustavaa palautetta, joka ohjaa oppilasta tarkastelemaan omaa kirjoittamistaan. Samalla harjoitellaan itsearvioinnin tapoja.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T8 auttaa oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita</em></p> </td> <td> <p>S3 Opetellaan oman tekstin otsikointia ja jaksottamista sekä oikeinkirjoitusta. Kannustetaan käyttämään monipuolista ja tekstilajille ominaista sanastoa.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Tekstien tuottaminen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T9 ohjata oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta</em></p> </td> <td> <p>S3 Harjoitellaan prosessikirjoittamista. Arvioidaan omia ja toisten tekstejä, annetaan ja vastaanotetaan palautetta.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Tekstien arviointi sekä palautteen antaminen ja vastaanottaminen</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan tarkennetut </strong><strong>tavoitteet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T10 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia</em></p> </td> <td> <p>S4 Tutkitaan kielen vaihtelua tilanteen ja aiheen mukaan. Tutustutaan puhutun ja kirjoitetun kielen piirteisiin.</p> </td> <td> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Kielten ja kielenkäytön piirteiden havainnointi ja vertailu</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T11 innostaa oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin ja kannustaa lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön</em></p> </td> <td> <p>S4 Luetaan ikä- ja taitotasolle sopivaa kauno- ja tietokirjallisuutta ja keskustellaan luetusta. Innostetaan oppilasta aktiiviseen ja monipuoliseen kirjaston käyttöön. Tutustutaan ikäkaudelle tarkoitettuihin elokuviin ja mediateksteihin ja keskustellaan niistä.</p> </td> <td> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> </td> <td> <p>Kirjallisuuden ja kulttuurin tuntemus<br/> <br/> <span>Oppilasta ohjataan havainnoimaan oman lukutaidon sekä sanavaraston tasoa. Tämä auttaa valitsemaan omaa lukutaitoa vastaavia tekstejä.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T12 ohjata oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta sekä tukea oppilaan monikielistä ja -kulttuurista identiteettiä ja rohkaista hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria</em></p> </td> <td> <p>S4 Perehdytään lasten ja nuorten maailmaan liittyvään kansanperinteeseen ja nykyperinteeseen. Ohjataan oppilasta arvostamaan omaa äidinkieltään ja kulttuuriaan osana monikulttuurista kouluyhteisöä. Kannustetaan lukemaan myös omalla äidinkielellä.</p> </td> <td> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden havainnointi</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan tarkennetut </strong></p> <p><strong>tavoitteet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T13 innostaa oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita</em></p> </td> <td> <p>S5 Tuetaan oppilasta löytämään omat vahvuutensa kielenkäyttäjänä ja asettamaan itselleen oppimistavoitteita.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> </td> <td> <p>Oppimistavoitteiden asettaminen<br/> <br/> <span>Kannustavalla palautteella tuetaan ja ohjataan oppilaan työskentelyä ja oppimista.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T14 ohjata oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa</em></p> </td> <td> <p>S5 Luetaan eri oppiaineiden tekstejä ja etsitään niille tyypillisiä kielellisiä piirteitä. Harjoitellaan tärkeiden käsitteiden ja ilmausten tunnistamista ja käyttöä.</p> </td> <td> <p>L4 Monilukutaito</p> <p>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> </td> <td> <p>Eri oppiaineiden kielen havainnointi</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T15 kannustaa oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä</em></p> </td> <td> <p>S5 Opetellaan löytämään tekstin ja kappaleiden ydinajatus. Harjoitellaan tiedonhankintaa sekä itsenäisesti että ryhmässä.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys</p> <p>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> </td> <td> <p>Tekstin rakentaminen ja tiedonhaku</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>6. LK. SUOMI TOISENA KIELENÄ JA KIRJALLISUUS</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan tarkennetut </strong></p> <p><strong>tavoitteet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Vuorovaikutustilanteissa toimiminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T1 ohjata oppilasta vahvistamaan ilmaisuvarantoaan ja taitoaan ilmaista mielipiteensä ja toimia rakentavasti koulun ja muun arjen vuorovaikutustilanteissa</em></p> </td> <td> <p>S1 Ohjataan rakentavaan ja puhekumppaneita kuuntelevaan ja kunnioittavaan vuorovaikutukseen.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Vuorovaikutustaidot ja ilmaisuvaranto<br/> <br/> <span>Tutustutaan vertaisarviointiin; harjoitellaan toisten kehumista ja kannustamista turvallisessa oppimisympäristössä. Harjoitellaan vertaispalautteen vastaanottamista.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T2 innostaa oppilasta vahvistamaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen, opetuspuheen ja kuultujen tekstien kuuntelu- ja ymmärtämistaitojaan</em></p> </td> <td> <p>S1 Työskennellään keskustellen erilaisten aiheiden ja tekstien parissa.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Tekstien ymmärtäminen ja vuorovaikutuksessa toimiminen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T3 ohjata oppilasta ilmaisemaan itseään monipuolisesti sanallisia ja ei-sanallisia ilmaisukeinoja käyttäen sekä käyttämään luovuuttaan ja ottamaan huomioon myös muut osallistujat</em></p> </td> <td> <p>S1 Ohjataan kokonaisilmaisuun ja hyödynnetään draamatyöskentelyä. Osallistutaan oman luokan ja kouluyhteisön kulttuuritoimintaan.</p> </td> <td> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> </td> <td> <p>Ilmaisu vuorovaikutustilanteissa</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan </strong><strong>tarkennetut </strong><strong>tavoitteet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Laaja-alainen </strong><strong>osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Tekstien tulkitseminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T4 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tietoaan tekstilajeista tekstien erittelemisessä ja tiedon luotettavuuden arvioinnissa itsenäisesti ja ryhmässä</em></p> </td> <td> <p>S2 Harjoitellaan kaunokirjallisuuden, tieto-ja mediatekstien sujuvaa lukemista. Tutkitaan eri tekstilajien kielellisiä ja tekstuaalisia piirteitä. Harjoitellaan tiedon lähteen selvittämistä ja tiedon luotettavuuden arviointia.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Lukutaidon sujuvuus ja tekstilajitaidot tekstin tulkinnassa<br/> <br/> <span>Opettaja antaa oppilaalle oppimisprosessin ja työskentelyn aikana palautetta, joka ohjaa oppilasta havainnoimaan, tarkkailemaan ja ymmärtämään omaa lukemistaan ja oppimistaan.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T5 kannustaa oppilasta kehittämään taitoaan tulkita puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisia luku- ja ymmärtämisstrategioita käyttäen</em></p> </td> <td> <p>S2 Sovelletaan tekstilajitietoutta eri tekstien tulkinnassa. Harjoitellaan hahmottamaan virkkeen osien suhteita. Tutkitaan sijamuotojen merkitystä eri yhteyksissä. Ohjataan käyttämään tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia lukustrategioita.</p> </td> <td> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Tekstien tulkinta</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T6 ohjata oppilasta päättelevään tekstien tulkintaan sekä laajentamaan sana- ja käsitevarantoaan</em></p> </td> <td> <p>S2 Selitetään ja vertaillaan sanojen, synonyymien, kielikuvien, käsitteiden ja sanontojen merkityksiä ja pohditaan niiden hierarkioita. Luokitellaan sanoja ja opitaan verbien persoona- ja aikamuotoja.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Sana- ja käsitevarannon laajentuminen, päättelevä tekstien tulkinta</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan </strong><strong>tarkennetut </strong><strong>tavoitteet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Laaja-alainen </strong><strong>osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Tekstien tuottaminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T7 innostaa oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja tuottamaan arjessa ja koulussa tarvittavia monimuotoisia tekstejä yksin ja ryhmässä</em></p> </td> <td> <p>S3 Tuotetaan kertovia, kuvaavia, ohjaavia ja kantaaottavia tekstejä. Harjoitellaan myös opiskelussa tarvittavien tekstien (muistiinpanot, tiivistäminen, koevastaukset) kirjoittamista.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L4 Monilukutaito</p> <p>L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</p> </td> <td> <p>Tekstilajitaidot tekstin tuottamisessa, käsinkirjoittaminen ja näppäintaidot<br/> <br/> <span>Opettaja antaa oppilaalle oppimisprosessin aikana kannustavaa palautetta, joka ohjaa oppilasta tarkastelemaan omaa kirjoittamistaan. Samalla harjoitellaan itsearvioinnin tapoja.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T8 auttaa oppilasta syventämään taitoaan suunnitella ja tuottaa tekstejä itsenäisesti ja ryhmässä sekä käyttämään monipuolisesti niissä tarvittavaa sanastoa ja kieliopillisia rakenteita</em></p> </td> <td> <p>S3 Opetellaan oman tekstin otsikointia ja jaksottamista sekä oikeinkirjoitussopimusten noudattamista. Ohjataan oppilasta käyttämään tekstilajille tyypillistä sanastoa, fraseologiaa ja rakenteita.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Tekstien tuottaminen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T9 ohjata oppilasta tarkastelemaan ja arvioimaan omia tekstejään sekä kehittämään taitoa antaa ja vastaanottaa palautetta</em></p> </td> <td> <p>S3 Harjoitellaan prosessikirjoittamista. Arvioidaan omia ja toisten tekstejä, annetaan ja vastaanotetaan palautetta.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Tekstien arviointi sekä palautteen antaminen ja vastaanottaminen</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan tarkennetut </strong><strong>tavoitteet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T10 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan ja havainnoimaan kielenkäytön tilanteista vaihtelua, eri kielten piirteitä ja puhutun ja kirjoitetun suomen säännönmukaisuuksia</em></p> </td> <td> <p>S4 Tutkitaan kielen vaihtelua tilanteen ja aiheen mukaan. Vertaillaan suomea oppilaille tuttuihin kieliin. Tutkitaan puhutun ja kirjoitetun suomen eroja.</p> </td> <td> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Kielten ja kielenkäytön piirteiden havainnointi ja vertailu<br/> <br/> <span>Kannustavalla palautteella tuetaan ja ohjataan oppilaan työskentelyä ja oppimista.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T11 innostaa oppilasta tutustumaan monipuolisesti kirjallisuuteen ja kulttuuriin ja kannustaa lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä rohkaista lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön</em></p> </td> <td> <p>S4 Luetaan kauno- ja tietokirjallisuutta ja keskustellaan luetusta. Tutustutaan ikäkaudelle tarkoitettuihin elokuviin ja mediateksteihin ja keskustellaan niistä. Innostetaan oppilasta aktiiviseen ja monipuoliseen kirjaston käyttöön.</p> </td> <td> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> </td> <td> <p>Kirjallisuuden ja kulttuurin tuntemus<br/> <br/> <span>Oppilasta ohjataan havainnoimaan oman lukutaidon sekä sanavaraston tasoa, mikä auttaa valitsemaan omaa lukutaitoa vastaavia tekstejä.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T12 ohjata oppilasta havainnoimaan koulun ja muun ympäristön kulttuurista monimuotoisuutta sekä tukea oppilaan monikielistä ja -kulttuurista identiteettiä ja rohkaista hyödyntämään ja kehittämään omaa kielirepertuaaria</em></p> </td> <td> <p>S4 Ohjataan oppilasta arvostamaan omaa äidinkieltään ja kulttuuriaan osana monikulttuurista kouluyhteisöä. Kannustetaan oppilasta lukemaan myös omalla äidinkielellä ja käyttämään sitä ja muita osaamiaan kieliä oppimisen tukena.</p> </td> <td> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L4 Monilukutaito</p> </td> <td> <p>Kielellisen ja kulttuurisen monimuotoisuuden havainnointi</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Vuosiluokan tarkennetut </strong><strong>tavoitteet </strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalueen painopisteet ja tavoitteeseen liittyvät sisältöalueet</strong></p> </td> <td> <p><strong>Laaja-alainen osaaminen</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p><strong>Kielen käyttö kaiken oppimisen tukena</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T13 innostaa oppilasta vahvistamaan myönteistä käsitystä itsestään kielenkäyttäjänä ja kielenoppijana sekä asettamaan oppimistavoitteita</em></p> </td> <td> <p>S5 Tuetaan oppilasta löytämään omat vahvuutensa kielenkäyttäjänä ja asettamaan itselleen oppimistavoitteita.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</p> <p>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> </td> <td> <p>Oppimistavoitteiden asettaminen<br/> <br/> <span>Vahvistetaan lapsen myönteistä käsitystä itsestään kaksikielisenä viestijänä.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T14 ohjata oppilasta havaitsemaan, miten kieltä käytetään eri oppiaineissa</em></p> </td> <td> <p>S5 Luetaan eri oppiaineiden tekstejä ja etsitään niille tyypillisiä kielellisiä piirteitä. Harjoitellaan tärkeiden käsitteiden ja ilmausten tunnistamista ja käyttöä.</p> </td> <td> <p>L4 Monilukutaito</p> <p>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> </td> <td> <p>Eri oppiaineiden kielen havainnointi</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><em>T15 kannustaa oppilasta kehittämään tietojaan ja kielellisiä keinojaan itseohjautuvaan työskentelyyn, tiedonhakuun ja tiedon jäsentämiseen itsenäisesti ja ryhmässä</em></p> </td> <td> <p>S5 Harjoitellaan tiedonhankintaa sekä itsenäisesti että ryhmässä ja opetellaan toimimaan eettisesti tekijänoikeuksia ja yksityisyyttä kunnioittaen.</p> </td> <td> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</p> <p>L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys</p> <p>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> </td> <td> <p>Tekstin rakentaminen ja tiedonhaku</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p><br/> <a href="https://peda.net/pornainen/ops-2016/ops-1.8.2021/ol2/1vmosotjksl/perusopetuksen-arviointikriteerit-kuudennen-vuosiluokan-paat/perusopetuksen-arviointikriteerit-kuudennen-vuosiluokan-paat/perusopetuksen-arviointikriteerit-kuudennen-vuosiluokan-paat:file/download/9aaa6e13b8045ecd80e0016dadf9a5fc76c4c8e4/Perusopetuksen_arviointikriteerit_kuudennen_vuosiluokan_p%C3%A4%C3%A4tteeksi%20%28OPH-172-2023%29.pdf">Perusopetuksen arviointikriteerit kuudennen vuosiluokan päätteeksi</a></p> 2021-05-09T16:08:00+03:00