https://peda.net/id/9525f7f7b21 2021-05-11T09:03:18+03:00 https://peda.net/:static/537/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/9526cadeb21 2021-05-11T09:03:18+03:00 <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-95294bd0-b21e-11eb-a20d-f8f21e97e2d1"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-95294bd0-b21e-11eb-a20d-f8f21e97e2d1 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="95294bd0-b21e-11eb-a20d-f8f21e97e2d1"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://peda.net/id/1c63b790914" title="https://peda.net/id/1c63b790914 (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Yhteiskunnalliset tulokset</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-9528f611-b21e-11eb-a20d-f8f21e97e2d1"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-9528f611-b21e-11eb-a20d-f8f21e97e2d1 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="9528f611-b21e-11eb-a20d-f8f21e97e2d1"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://peda.net/id/1c65701a914" title="https://peda.net/id/1c65701a914 (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Suorituskykytulokset</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-95289de6-b21e-11eb-a20d-f8f21e97e2d1"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-95289de6-b21e-11eb-a20d-f8f21e97e2d1 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="95289de6-b21e-11eb-a20d-f8f21e97e2d1"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://peda.net/id/1c635d0d914" title="https://peda.net/id/1c635d0d914 (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Henkilöstötulokset</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-9527bb12-b21e-11eb-a20d-f8f21e97e2d1"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-9527bb12-b21e-11eb-a20d-f8f21e97e2d1 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="9527bb12-b21e-11eb-a20d-f8f21e97e2d1"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://peda.net/id/1c62fb96914" title="https://peda.net/id/1c62fb96914 (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Asiakastulokset</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-95274979-b21e-11eb-a20d-f8f21e97e2d1"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-95274979-b21e-11eb-a20d-f8f21e97e2d1 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="95274979-b21e-11eb-a20d-f8f21e97e2d1"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://peda.net/id/1c62884f914" title="https://peda.net/id/1c62884f914 (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Arviointimenetelmät</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> 2021-05-11T09:03:18+03:00 https://peda.net/id/9529a4c3b21 2021-04-08T10:09:38+03:00 <ul> <li>Kaikissa kouluissa toteutetaan CAF-pika-arviointi maaliskuussa. Arvioinnin kohteena on vuosisuunnitelman luku 4 Asiakkuudet ja kumppanuudet. Kukin koulu valitsee itse toisen arvioitavan osa-alueen. Pika-arvioinnin tulokset kootaan huhtikuun alussa sähköisellä lomakkeella.</li> <li>Koulut tekevät lukuvuosiarvioinnin touko-kesäkuussa 2022 Peda.netin lukuvuosisuunnitelman kohtaan Arviointi.</li> </ul> <p>Lisätietoja:<br/> <em>perusopetuspäällikkö Taina Vainio 044 718 4018<br/> </em><em>perusopetuspäällikkö Mika Kuitunen 044 718 5151<br/> <br/> </em></p> 2021-05-11T09:03:18+03:00 https://peda.net/id/952b25dab21 2022-06-10T09:14:59+03:00 <p>Caf-arviointi tehtiin osuuksista 5 Asiakkuudet ja kumppanuudet sekä 7 Oppilashuolto.<br/> Pääasialliset tulokset:</p> <p>Asiakkuudet ja kumppanuudet<br/> Kaikilla osa-alueilla toimintatapa on vähintään suunniteltu, käyttöönotettu ja arvioitu ja suurin osa tavoitteista on saavutettu. Tiedottamista on tehty viestintäsuunnitelman mukaisesti pääasiassa Wilman ja Pedanetin välityksellä. Vahvuuksiksi on koettu toiminnan joustavuus ja helppo lähestyttävyys, yksilöllisyys, vahva yhteisöllisyys sekä luokkarajoihin sitomattoman opetuksen helppous pienessä yksikössä. Parantamista on aina tiedottamisessa ja vanhempien osallistamisessa, jossa viime aikoina on ollut haasteita koskien esim. koulun tekemiä kyselyjä. Koronan vuoksi vähentyneet fyysiset tapaamiset on taas normaalitilanteessa saatava toimimaan säännöllisemmin.<br/> <br/> 7 Oppilashuolto<br/> Oppilashuollon tulokset vaihtelivat ykköstä neloseen. Parannettavaa on eniten varhaisen puuttumisen mallien kehittämisessä ja käytössä, koululiikunta- ja kulttuuripalvelujen käyttämisessä (koronan vuoksi käyttämättä) sekä kouluterveydenhuoltopalveluiden riittämättömyydessä. Kouluterveydenhoitajan käynnit jäivät usein väliin koronan vaatimien työtehtävien vuoksi. Koulupsykologin tutkimuksiin on tällä hetkellä koulumme oppilailla yli puolen vuoden jonotusaika. Vahvuuksina mainittakoon Suomen harrastamisen mallin kerhojen tuleminen koulullemme: Musiikkipaja ja leivontakerho olivat erittäin suosittuja. Myös uimahallikäynnit toteutuivat suunnitellusti. Oppilaiden oma liikunnallinen aktiivisuus esimerkiksi välitunneilla oli kiitettävää.<br/> <br/> <br/> </p> 2021-05-11T09:03:18+03:00