https://peda.net/id/94c83f36d 2016-05-26T14:22:26+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/94cccb5ad 2015-02-11T09:11:27+02:00 Uudet perusteet (2014) voidaan ottaa esiopetuksessa käyttöön jo lukuvuonna 2015-16. 2015-04-10T11:07:07+03:00 https://peda.net/id/94cde418d 2015-02-11T09:34:02+02:00 Niiden lasten, jotka ovat virallisen esiopetusjärjestelmän ulkopuolella, katsotaan olevan kotiopetuksessa, vaikka toiminta olisi organisoitu esiopetuksen tavoin. Näin on esimerkiksi silloin, kun yksityinen päiväkoti järjestää esiopetuksen ilman, että se on kunnan ostamaa.<br/> <br/> Asuinkunnalla ei ole velvoitetta valvoa esiopetukseen osallistumista. Sen sijaan huoltajan on huolehdittava, että lapsi osallistuu esiopetukseen tai esiopetuksen tavoitteet saavuttavaan toimintaan oppivelvollisuuden alkamista edeltävänä vuonna. 2015-04-10T11:07:07+03:00 https://peda.net/id/94ced2a6d 2015-02-22T14:18:54+02:00 Koska opetussuunnitelman pitäisi olla esiopettajan käytännön työkalu, tulisi sen tekstin olla selkeää ja yksiselitteistä. Yksi yleinen keino on käyttää niin sanottuja usein kysyttyjä kysymyksiä (UKK). Kun jokin perustetekstin kohta aiheuttaa pohdintaa ja kysymyksiä, laatii opetuksen järjestäjä niihin helposti tulkittavia vastauksia. Näin muodostuu vähitellen käytännöllinen pika-apuohjeisto. Linkissä on eräs malli.<br/> <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/eo/6-oppilashuolto/6moy2/o">https://peda.net/opetussuunnitelma/eo/6-oppilashuolto/6moy2/o</a> 2015-04-10T11:07:07+03:00 https://peda.net/id/0cbe335a265 2016-05-30T13:41:21+03:00 <a href="https://prezi.com/azq4th-uiy6c/uuraisten-kunnan-esiopetussuu/" rel="nofollow ugc noopener">Uuraisten esiopetussuunnitelma preziesityksenä</a> 2016-05-30T13:41:21+03:00 https://peda.net/id/85f68d6c8 2016-04-29T07:05:44+03:00 Eskaripolku tömisee pienten askelten alla. Askelissa kuuluu rohkeutta, reippautta, innostusta ja odotusta tulevista seikkailuista. Jokunen askellus on vielä hentoinen ja hiukan arkakin kaiken uuden edessä. Oppijalla on eväinä repussaan monia opittuja tietoja ja taitoja; kokemuksia aikaisempien retkien varsilta. <br/> Reppu on vielä keveä. Edessä olevalta polulta voi poimia vielä paljon uusia eväitä matkaan. Yhdessä muiden oppijoiden kanssa matka taittuu leikiten. <br/> <br/> Metsä on täynnä aarteita, joista retkioppaiden ohjeilla poimimme itsellemme sopivat antimet. Joskus metsä tarjoaa makeita mustikoita, joskus antimet ovat kirpeämpiä puolukoita ja rohkeimmat maistaa jopa karvaita pihlajanmarjoja. Toisinaan polku on helposti kuljettavaa, mutta eteen voi tulla kaatuneita puita, joiden yli kapuamiseen tarvitaan retkioppaiden tukea. Välillä on vain pysähdyttävä kannon nokkaan ihmettelemään ja katselemaan maailmanmenoa metsässä. Se voi olla pienen muurahaisen ponnistelua suuren kantamuksen alla tai suuren sateenkaaren väriloiston ihailua. <br/> <br/> Lopulta edessä siintää koulupolku uusine reitteineen. Reppu on täyttynyt monilla elämyksillä ja kokemuksilla, joiden turvin oppija uskaltautuu uuteen. 2015-11-04T12:26:34+02:00 https://peda.net/id/962eba08d 2015-02-23T08:17:12+02:00 <b>Perusteet</b><br/> Näille sivuille on rakennettu vuoden 2014 perusteiden mukainen pohja esiopetuksen paikallisen opetussuunnitelman laadintaa varten. Huomaa, että kappaleiden otsikot on laadittu siirtovaiheessa eikä niitä löydy alkuperäisestä tekstistä. Niiden tarkoituksena on helpottaa halutun asian löytämistä. Niitä onkin hyvä tarkastella kriittisesti ja muutella paikallisten tarpeiden mukaisiksi.<br/> <br/> <b>Työskentelyvaihe</b><br/> Valittu rakenne perustuu ajatukseen, että työskentelyvaiheessa valtakunnallinen perusteteksti on pääosin sijoitettu oikealla olevaan kapeaan palstaan (ei mobiilissa). Keskellä olevaan leveämpään palstaan kerätään työskentelyvaiheessa kentältä tulevia kysymyksiä ja ehdotuksia. Sitä varten näissä kentissä on kommentointimahdollisuus.<br/> <br/> <b>Viimeistelyvaihe</b><br/> Viimeistelyvaiheessa kentän kysymyksistä ja ehdotuksista kootaan lopullinen paikallinen opetussuunnitelma. Osa valtakunnallisesta tekstistä voidaan siirtää paikalliseen opetussuunnitelmaan sellaisenaan. Pedanetissa tekstien, kenttien ja sivujen paikkoja onkin helppo siirrellä. Tekstejä voidaan helposti yhdistellä tai hajottaa vieläkin pienempiin osiin. Sivuja voidaan vähentää tai lisätä ja niiden järjestystä sekä sijaintia muuttaa.<br/> <br/> <strong>Tukimateriaali</strong><br/> Viimeistelyvaiheessa mukaan liitetään myös tukiaineistoa linkkeinä tai dokumentteina. Ylemmässä linkissä on pari esimerkkiä paikallisista tarkennuksista. Alemmassa linkissä on esimerkki paikallisesta tukimateriaalista.<br/> <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/eo/5lkjot2/erityinen-tuki/etp/po">https://peda.net/opetussuunnitelma/eo/5lkjot2/erityinen-tuki/etp/po</a><br/> <a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/eo/5lkjot2/5tjop">https://peda.net/opetussuunnitelma/eo/5lkjot2/5tjop</a><br/> <br/> <b>Jatkuva prosessi</b><br/> Keskeisenä ajatuksena on, että käytössä on jatkuvasti työversio, jota päivitetään lukuvuoden aikana. Sen lisäksi käytössä on voimassa oleva versio, joka on paikallisesti lukuvuosittain hyväksytty ja sen jälkeen lukittu. Voimassa olevista versioista muodostuu hiljalleen arkisto, josta aikaisempien lukuvuosien versiot tarvittaessa löytyvät. Näin opetussuunnitelman päivittämisestä syntyy oikeasti jatkuva prosessi.<br/> <br/> <b>Millainen on hyvä opetussuunnitelma?</b><br/> Sellainen, jota käytetään.<br/> <br/> <b>Kysyttävää?</b><br/> Rakenteeseen ja sisältöön liittyviä kysymyksiä voit lähettää osoitteeseen jorma.riikonen(at)valkeakoski.fi. 2015-04-10T11:07:07+03:00