https://peda.net/id/9461f796a38 2016-11-05T20:35:09+02:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/c8e10778a38 2016-11-05T20:36:47+02:00 <table border="1"> <tbody> <tr> <td> <p><strong>TAVOITTEET</strong></p> </td> <td> <p><strong>SISÄLLÖT</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 tukea oppilaan ympäristötietoisuuden kehittymistä sekä ohjata oppilasta toimimaan ja vaikuttamaan lähiympäristössään ja -yhteisöissään kestävän kehityksen edistämiseksi ja arvostamaan kestävän kehityksen merkitystä itselle ja maailmalle</p> </td> <td> <p>S4 Ympäristön tutkiminen:</p> <p>Kotiseudun erilaisten ympäristöjen merkitystä havainnoidaan myös hyvinvoinnin näkökulmasta.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 rohkaista oppilasta muodostamaan kysymyksiä eri aihepiireistä sekä käyttämään niitä tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana</p> </td> <td> <p>S4 Ympäristön tutkiminen:</p> <p>Sisällöiksi valitaan omaan elinympäristöön liittyviä tutkimustehtäviä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T5 Tekemään havaintoja ja harjoittelemaan mittausvälineiden käyttöä</p> </td> <td> <p>S4 Ympäristön tutkiminen:</p> <p>Tutkitaan säätä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään ja luomaan uutta yhdessä toimien</p> </td> <td> <p>S4 Ympäristön tutkiminen:</p> <p>Sisällöiksi valitaan omaan elinympäristöön liittyviä tutkimustehtäviä.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T8 kannustaa oppilasta edistämään hyvinvointia ja turvallisuutta toiminnassaan ja lähiympäristössään ja ohjata oppilasta toimimaan turvallisesti</p> <p> </p> </td> <td> <p>S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen:</p> <p>jalankulkijan ja pyöräilijän liikennesäännöt ja turvavarusteet</p> <p>käyttäytyminen matkustajana, esim. turvavyön käyttö</p> <p>vesillä ja jäällä liikkuminen</p> <p>oman koulun turvallisuus, vaaratilanteiden välttäminen</p> <p>tapaturmat</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T9 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään rakennetussa ympäristössä</p> <p> </p> </td> <td> <p>S4 Ympäristön tutkiminen:</p> <p>Elinympäristössä kiinnitetään huomiota elolliseen ja elottomaan luontoon, rakennettuun ja sosiaaliseen ympäristöön sekä ympäristön ilmiöihin.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T12 ohjata oppilasta hahmottamaan ympäristöä, ihmisten toimintaa ja niihin liittyviä ilmiöitä ympäristöopin käsitteiden avulla</p> <p> </p> </td> <td> <p>S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen:</p> <p>laitteiden toimintaperiaatteita, esim. vipu, pyörä, jousi arjen esineissä</p> <p>S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan:</p> <p>Ajankohtaisten uutisten avulla hahmotetaan Suomen luonnonympäristöä ja ihmisen toimintaa. Tarkastellaan esimerkiksi uutisia, jotka liittyvät metsiin, soihin tai vesistöihin ja ihmisen toimintaan niihin liittyen.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T13 ohjata oppilasta ymmärtämään, käyttämään ja tekemään erilaisia malleja, joiden avulla voidaan tulkita ja selittää ympäristöä ja niiden ilmiöitä</p> </td> <td> <p>S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen:</p> <p>erilaisten rakenteiden, kuten kolmio- ja putkirakenteiden lujuuteen tutustuminen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T16 ohjata oppilasta maantieteelliseen ajatteluun, hahmottamaan omaa ympäristöä sekä harjaannuttamaan kartankäyttötaitoja</p> <p> </p> </td> <td> <p>S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan:</p> <p>Suomen luonnonympäristön ja ihmisen toiminnan hahmottaminen</p> <p>Yksinkertaisiin maantieteellisiin karttoihin tutustuminen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T19 ohjata oppilasta ymmärtämään arjen terveystottumusten merkitystä sekä rohkaista oppilasta harjoittelemaan ja soveltamaan terveysosaamistaan arjessa</p> </td> <td> <p>S1 Minä ihmisenä:</p> <p>terveellinen ravinto</p> <p>hampaista huolehtiminen</p> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-11-05T20:36:37+02:00