https://peda.net/id/943261b 2014-08-13T15:44:34+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/ce7204e2cd6 2019-09-02T12:41:15+03:00 <p>Lukuvuoden painopistealueet ovat samat kuin edellisenä lukuvuonna. Kunkin tavoitteen eteen tulee työskennellä pitkäjänteisesti, koska oppilasaines vaihtuu ja ideaalitilanteen saavuttaminen on kaukainen tavoite. (mitkä ovat, mihin ja miten pyritään tavoitteeseen ja miten arvioidaan)</p> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p> </p> </td> <td> <p>Painopiste</p> </td> <td> <p>Tavoitteet</p> </td> <td> <p>Toimenpiteet</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>1.</p> </td> <td> <p>Vastuu omasta koulutyöstä</p> </td> <td> <p>Vastuun kantaminen omasta työnteosta koulussa ja kotona. Tavoitellaan, että oppilas oppii ottamaan suuremman roolin työstään, jolloin oppilas kykenee huolehtimaan työstään jatko-opinnoissa ja myöhemmin työelämässä.</p> </td> <td> <p>Oppilaita vastuutetaan huolehtimaan työstään siten, että automaattisia läksyparkkeja ei enää anneta, vaan vastuunkanto näkyy arvosanoissa. Opettajilla on mahdollisuus määrätä oppilas jäämään suorittamaan rästiinjääneitä töitä koulupäivän jälkeen.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>2.</p> </td> <td> <p>Liikunnallinen elämäntapa</p> </td> <td> <p>Tavoitteena saada oppilaat omaksumaan liikunnallinen elämäntapa, joka myöhemmissä elämänvaiheissa auttaa välttämään elintasosairauksia ja tukee arjessa jaksamista. Liikunnan avulla kehitetään oppilaiden kognitiivisia kykyjä, joka palvelee koulutyön arkea.</p> </td> <td> <p>Koulu on osana Liikkuva koulu -hanketta ja oppilaat osallistuvat aktiivisesti koulun liikuntatapahtumiin.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>3.</p> </td> <td> <p>Positiivinen suhtautuminen ruokaan</p> </td> <td> <p>Ruuan arvostuksen lisääminen ja positiivinen suhtautuminen erilaisiin maku –ja ruokailutottumuksiin</p> </td> <td> <p>Oppilaat syövät koulussa tarjoillun kouluruuan hyvässä hengessä ja maistavat rohkeasti vieraalta tuntuvia ateriakokonaisuuksia. Ruokatunti on mukava ja rauhallinen tauko päivän keskellä.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p><strong> </strong></p> 2019-09-02T12:41:15+03:00 https://peda.net/id/2539bea 2014-08-18T15:21:13+03:00 Alastaron yläaste toimii vastuullisesti opetustehtävässään luoden turvallisen ilmapiirin, jossa oppilaan on hyvä kasvaa. Oppilaasta tulee inhimillisiä arvoja kunnioittava, itsestään ja toisista välittävä, yhteistyökykyinen ja yritteliäs nuori. 2014-08-18T15:21:13+03:00 https://peda.net/id/65502e5 2014-08-27T14:18:23+03:00 YMMÄRTÄMINEN <br/> Oppilas omaksuu opetussuunnitelmaan kirjatut oppisisällöt kuuntelemalla, lukemalla ja oppimaan oppimalla sekä selviytyy kokeista ja testeistä. <br/> <br/> YRITTÄVYYS <br/> Kannustetaan oppilasta tekemään parhaansa ja korostetaan tekemällä oppimisen merkitystä mm. erilaisten teemapäivien ja kilpailujen avulla. Opettajat antavat palautetta oppilaiden aktiivisuudesta suullisesti, kirjallisesti ja Wilman kautta. <br/> <br/> YHTEISÖLLISYYS <br/> Yhteisöllisyyden lisäämiseen pyritään koko koulun yhteisten tempausten ja teemapäivien avulla. Monet näistä ovat vuosien varrella hioutuneita, perinteiksi muodostuneita teemapäiviä (esim. yleisurheilukisat, Halloween, ystävänpäivä, talviurheilupäivä, palloilupäivä jne.) Oppitunneilla ja juhlissa otetaan huomioon ajankohtaisesti merkittävät tapahtumat ja henkilöt. Muita yhteisöllisyyttä tukevia asioita ovat mm. tukioppilas- ja luottamus- oppilastoiminta, KiVa-koulu, soitto- halli- ja pelivälkät ja pelivälineet, sohvat, Taisto-kisa ja lipunnosto. <br/> <br/> YKSILÖLLISYYS <br/> Yksilöllisyyden arvostamisella halutaan lisätä oppilaiden suvaitsevaisuutta. Asiaan liittyen pidetään päivänavauksia, tukioppilaat pyrkivät edistämään suvaitsevaisuutta. Erilaisia ristiriitatilanteita ratkottaessa oppilaille annetaan palautetta ja muistutetaan suvaitsevaisuuden tärkeydestä. <br/> <br/> YHTEISTYÖ <br/> Koulumme toimii yhteistyössä kotien ja terveydenhuoltohenkilöstön kanssa. Oppilailla on mahdollisuus käydä kirjastossa kouluaikana. Oppilaat tekevät yritysvierailuja lähiseudulle oppiaineiden puitteissa. <br/> <br/> YMPÄRISTÖ <br/> Oppilaita ohjataan pitämään huolta ympäristöstään kierrättämällä ja lajittelemalla käytettyjä materiaaleja. Keväisin siivotaan lähiympäristöä. Oppilaiden käytössä olevat sohvat ovat kierrätyshuonekaluja. 2014-08-18T10:29:31+03:00 https://peda.net/id/441b3cf0cc5 2018-10-10T09:11:03+03:00 <p><b>Kasvatus- ja opetustyön painopistealueet 2018-2019</b></p> <strong><strong><br/> </strong></strong> <p><span>Lukuvuoden painopistealueet (mitkä ovat, mihin ja miten pyritään tavoitteeseen ja miten arvioidaan)</span></p> <strong><strong><br/> </strong></strong> <table> <tbody> <tr> <td> </td> <td> <p><span>Painopiste</span></p> </td> <td> <p><span>Tavoitteet</span></p> </td> <td> <p><span>Toimenpiteet</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>1.</span></p> </td> <td> <p><span>Vastuu omasta koulutyöstä</span></p> </td> <td> <p><span>Vastuun kantaminen omasta työnteosta koulussa ja kotona. Tavoitellaan, että oppilas oppii ottamaan suuremman roolin työstään, jolloin oppilas kykenee huolehtimaan työstään jatko-opinnoissa ja myöhemmin työelämässä.</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilaita vastuutetaan huolehtimaan työstään siten, että automaattisia läksyparkkeja ei enää anneta, vaan vastuunkanto näkyy arvosanoissa. Opettajilla on mahdollisuus määrätä oppilas jäämään suorittamaan rästiinjääneitä töitä koulupäivän jälkeen.</span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>2.</span></p> </td> <td> <p><span>Liikunnallinen elämäntapa</span></p> </td> <td> <p><span>Tavoitteena saada oppilaat omaksumaan liikunnallinen elämäntapa, joka myöhemmissä elämänvaiheissa auttaa välttämään elintasosairauksia ja tukee arjessa jaksamista. Liikunnan avulla kehitetään oppilaiden kognitiivisia kykyjä, joka palvelee koulutyön arkea.</span></p> </td> <td> <p><span>Koulu on osana Liikkuva koulu -hanketta ja oppilaat osallistuvat aktiivisesti koulun liikuntatapahtumiin. </span></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><span>3.</span></p> </td> <td> <p><span>Positiivinen suhtautuminen ruokaan</span></p> </td> <td> <p><span>Ruuan arvostuksen lisääminen ja positiivinen suhtautuminen erilaisiin maku –ja ruokailutottumuksiin.</span></p> </td> <td> <p><span>Oppilaat syövät koulussa tarjoillun kouluruuan hyvässä hengessä ja maistavat rohkeasti vieraalta tuntuvia ateriakokonaisuuksia. Ruokatunti on mukava ja rauhallinen tauko päivän keskellä.</span></p> </td> </tr> </tbody> </table> 2018-10-10T09:11:03+03:00 https://peda.net/id/b50d54a693b 2017-09-07T12:48:31+03:00 <h2><span class="editor underline">Kasvatus- ja opetustyön painopistealueet </span></h2> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> </td> <td> <p>Painopiste</p> </td> <td> <p>Tavoitteet</p> </td> <td> <p>Toimenpiteet</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>1.</p> </td> <td> <p>Hyvä työrauha</p> </td> <td> <p>Hyvän työrauhan edistäminen, se että kukaan häirinnällään ei estä toisia oppimasta.</p> </td> <td> <p>Suunnittelupäivänä sovitut yhteiset käytänteet, joilla työrauhaongelmiin puututaan matalalla kynnyksellä. Työryhmä 1.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>2.</p> </td> <td> <p>Asiallinen käytös</p> </td> <td> <p>Koulussa toimitaan aikuismaisesti, hyviä käytöstapoja noudattaen eri tilanteissa.</p> </td> <td> <p>Luokanvalvojan tunneilla ohjeistusta ja alustusta mm. välituntitilanteista ja opattajainhuoneessa asioinnista. Teema/kilpailu. Työryhmä 2.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>3.</p> </td> <td> <p>Oppimisympäristön viihtyisyys</p> </td> <td> <p>Oppimisympäristö kunto ja viihtyisyys sai huoltajakyselyssä kehnoimmat pisteet. Pyritään omin keinoin kohentamaan viihtyisyyttä.</p> </td> <td> <p>Oppilaskysely, ideoiden perusteella kunnostusta ja toimenpiteitä. Työryhmä 3.</p> </td> </tr> </tbody> </table> 2017-09-07T12:48:31+03:00 https://peda.net/id/0de00be06de 2016-08-29T15:28:13+03:00 <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> <p> </p> </td> <td> <p>Painopiste</p> </td> <td> <p>Tavoitteet</p> </td> <td> <p>Toimenpiteet</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>1.</p> </td> <td> <p>Hyvä perusopetus </p> </td> <td> <p>OPS:n mukainen perusopetus ja tukitoimet</p> </td> <td> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td> <p>2.</p> </td> <td> <p>Vastuullisuus</p> </td> <td> <p>Huolehditaan itsestä, muista, tavaroista ja ympäristöstä. Korostetaan erityisesti oppilaan vastuuta huolehtia tavaroistaan, mm bussikortista ja oppikirjoista. Tehostetaan kierrätystä ja jätteiden lajittelua. Kannustetaan säästäväisyyteen.</p> </td> <td> <p>Jatkuva seuranta ja oppilaiden osallistaminen</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>3.</p> </td> <td> <p>Luonto ja ympäristö</p> </td> <td> <p>Olemme osa luontoa – pidämme siitä huolta.</p> </td> <td> <p>MOKOn lisäksi huomioidaan opetuksessa läpi vuoden</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>4.</p> </td> <td> <p>Digiloikka</p> </td> <td> <p>Otetaan 7. luokalla oppilaskäyttöön tabletit ja sähköisiä oppikirjoja</p> </td> <td> <p>e-kirjat, tabletit jne.</p> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-08-29T15:28:13+03:00 https://peda.net/id/a1c1754e6 2016-08-29T15:24:50+03:00 Kasvatus- ja opetustyön painopistealueet<br/> <br/> 1. hyvä perusopetus OPS:n mukainen opetus ja tukitoimet valtakunnankokeet <br/> <br/> 2. sähköiset oppimisympäristöt <br/> Otetaan käyttöön Peda-Net –oppimisalusta ja e-kirjat kotitaloudessa ja oppilaanohjauksessa. 8. lk valinnainen saksan ryhmä käyttää sähköisiä materiaaleja.<br/> <br/> 3. Pidä huolta<br/> Huolehditaan itsestä, muista, tavaroista ja ympäristöstä. Korostetaan erityisesti oppilaan vastuuta huolehtia tavaroistaan, mm bussikortista ja oppikirjoista. Tehostetaan kierrätystä ja jätteiden lajittelua. Kannustetaan säästäväisyyteen. <br/> <br/> 4. koskemattomuuden kultturi <br/> Opetellaan toimimaan aikuismaisesti, keneenkään ei käydä kiinni, ei edes leikin varjolla. Toimintamalli kerrotaan lukuvuoden alussa ja siihen sitoutetaan oppilaita ja huoltajia ottamalla asia esiin lukuvuoden aikana eri tilanteissa. 2014-11-04T15:58:19+02:00