Käsityön opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 9

Käsityön tavoitteet vuosiluokalla 9

2015-12-16T09:28:31+02:00

T3 opastaa oppilasta tutustumaan ja käyttämään monipuolisesti erilaisia työvälineitä, materiaaleja ja tarkoituksenmukaisia työtapoja sekä kehittämään innovaatioita.

T4 ohjata oppilasta käyttämään sujuvasti käsityön käsitteitä, merkkejä ja symboleja sekä vahvistamaan visuaalista, materiaalista ja teknologista ilmaisuaan.

T5 ohjata oppilasta havainnoimaan, ennakoimaan ja reagoimaan työtilanteisiin liittyviin riskitekijöihin ja toimimaan turvallisesti käsityöprosessissa.

T6 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuuksia käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinnissa, sekä yhteisöllisen tiedon tuottamisessa ja jakamisessa.

T7 ohjata oppilasta tuntemaan käsityön, kädentaitojen ja teknologisen kehityksen merkitys omassa elämässään, yhteiskunnassa, yrittäjyydessä ja muussa työelämässä.

T8 ohjata oppilaita taloudelliseen ajatteluun ja kehittämään käsityöprosessiin liittyviä valintoja, jotka edistävät kestävää elämäntapaa.

Käsityön sisällöt vuosiluokalla 9

2016-01-27T16:21:24+02:00

S1 Innovointi:

Lähtökohtana oppilaskohtainen tuotesuunnittelutehtävien ratkaisu, jossa oppilas syventää aikaisemmin opittuja tietoja ja taitoja.

S2 Muotoilu:

Syvennetään tietoa muotoilusta ympäröivässä maailmassa ja desingista.

S3 Kokeilu:

Yhdistetään opittuja asioita oma-aloitteisesti ja ennakkoluulottomasti.

S4 Dokumentointi ja arviointi:

Oppilas laatii portfolion valitsemallaan tavalla hyödyntämällä tieto- ja viestintätekniikkaa.
Oppilas ymmärtää itsearvioinnin merkityksen käsityöprosessin aikana.

S5 Tekeminen:

Oppilas pyrkii pitkäjänteiseen ja itsenäiseen työskentelyyn.
Oppilas hyödyntää tarkoituksen mukaisesti ja monipuolisesti koneita ja laitteita.

S6 Työturvallisuus:

Oppilas noudattaa työturvallisuusohjeita.

S7 Yrittäjämäinen oppiminen:

Katso valtakunnallinen ops.

S8 Tiedostaminen ja osallistuminen:

Oppilas tiedostaa paikallisen käsityöperinteen vaikutuksen nykypäivään.
Rohkaistaan oppilaita osallistumaan erilaisiin käsityöhön liittyviin tapahtumiin mm. kilpailut, hyväntekeväisyys.

Käsityön arviointi vuosiluokalla 9

2016-01-27T16:21:59+02:00

T3 opastaa oppilasta tutustumaan ja käyttämään monipuolisesti erilaisia työvälineitä, materiaaleja ja tarkoituksenmukaisia työtapoja sekä kehittämään innovaatioita

Valmistaminen, tekniikat ja työstömenetelmät

Oppilas osaa valita tarkoituksenmukaisia materiaaleja sekä tekniikoita ja työstömenetelmiä ja osaa käyttää niitä valmistaessaan suunnittelemiaan tuotteita/teoksia.

T4 ohjata oppilasta käyttämään sujuvasti käsityön käsitteitä, merkkejä ja symboleja sekä vahvistamaan visuaalista, materiaalista ja teknologista ilmaisuaan

Visuaalinen materiaalinen ja teknologinen ilmaisu

Oppilas käyttää käsityön keskeisiä käsitteitä ja osaa esittää ideansa selkeästi sekä toteuttaa ne suunnitelmaan perusten ottaen huomioon esteettisyyden ja toimivuuden

T5 ohjata oppilasta havainnoimaan, ennakoimaan ja reagoimaan työtilanteisiin liittyviin riskitekijöihin ja toimimaan turvallisesti käsityöprosessissa

Turvallinen työskentely

Oppilas osaa arvioida työskentelyn vaaroja ja riskejä sekä toimia turvallisesti käsityöprosessissa.

T6 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologian mahdollisuuksia käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja dokumentoinnissa, sekä yhteisöllisen tiedon tuottamisessa ja jakamisessa

Tieto- ja viestintätekniset taidot ,Yhteisöllinen työskentely

Oppilas osaa käyttää itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa suunnittelussa ja valmistamisessa sekä oman tai yhteisen käsityö-prosessin dokumentoinnissa tieto- ja viestintä-teknologiaa.

T7 ohjata oppilasta tuntemaan käsityön, kädentaitojen ja teknologisen kehityksen merkitys omassa elämässään, yhteiskunnassa, yrittäjyydessä ja muussa työelämässä

Kädentaitojen ja käsityön merkityksen hahmottaminen arkielämässä ja yhteiskunnassa

Oppilas osaa esimerkkien avulla kuvailla käsityön merkitystä arjessa, yhteiskunnassa ja työelämässä.

Oppilas osaa esimerkkien avulla kuvailla käsityön merkitystä arjessa, yhteiskunnassa ja työelämässä.

T8 ohjata oppilaita taloudelliseen ajatteluun ja kehittämään käsityöprosessiin liittyviä valintoja, jotka edistävät kestävää elämäntapaa

Valintojen tekeminen ja niiden perustelut

Oppilas osaa perustella käsityön merkityksen kestävälle elämäntavalle ja tehdä sen mukaisia valintoja työskentelyssään