https://peda.net/id/91a07f3ac99 2018-10-06T21:11:37+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/bef8f6dcc99 2018-11-19T15:21:52+02:00 <br/> Mikä historian opetuksessa on tärkeää? <br/> <br/> 16.10.2018<br/> Perusopetuksen opetussuunnitelman mukaan historian opetuksen tehtävänä on herättää<br/> oppilaiden kiinnostusta mennyttä aikaa, ihmisen toimintaa ja sen merkitystä sekä<br/> ymmärtämistä kohtaan. Sisältöjen opetuksessa korostetaan toiminnallisia ja elämyksellisiä<br/> työtapoja. Historian opetuksessa on tärkeää lähteä oppilaiden omasta elämästä,<br/> lähipiiristä, omista kokemuksista ja lähihistoriasta. Juuri sen vuoksi aloitimme työparini<br/> kanssa 5.- luokan historian tunnit siten, että oppilaat saivat muistella omaa lapsuuttaan.<br/> He saivat tuoda kotoa oman vanhan lelunsa, tämän jälkeen he toivat vanhoja tavaroita<br/> kotoa ja kysyivät vanhemmiltaan ja isovanhemmiltaan, millaisia leikkejä he leikkivät<br/> lapsuudessaan. Herätimme oppilaiden mielenkiinnon heille tärkeitä asioita kysymällä.<br/> Samalla oppilaat saavat mahdollisuuksia sekä harjoittaa ilmaisua, myös rakentaa omaa<br/> minäkuvaansa ja identiteettiään.<br/> <br/> Oman kouluaikanani opettaja opetti asian, joka luettiin kirjasta ja sen jälkeen tehtiin<br/> kirjaan tehtäviä. Kappale tuli kotiläksyksi ja opettaja kysyi asoita siitä seuraavan historian<br/> tunnin alussa. En muista, että koskaan olisi pohdittu historian yhteyttä omaan elämään.<br/> Myöskään erilaisia tulkintoja ei esitetty, eikä tiedon kriittistä arviointia opetettu. Vuonna<br/> 1980 ei toki ollut tietokoneita, iPadeja ja kännyköitä, joista tietoa olisi voinut etsiä.<br/> Tiedonlähteitä olivat lähinnä koulun kirja sekä kotikirjahyllyn ja kirjaston tietokirjat.<br/> <br/> Miten opetus olisi omille oppilailleni motivoivampaa? Antamalla oppilaille mahdollisuus<br/> omien kokemusten ja asiaan liittyvän, jo olemassa olevan tiedon ilmaisemiseen,<br/> monipuoliseen tiedon etsimiseen ja myös tiedon ja tapahtumien järkevyyden<br/> pohtimiseen. Historian keskeinen tehtävä on löytää merkityksiä. Se kuulostaa järkevältä.<br/> Kun ymmärrän asian merkityksen, se herättää mielenkiinnon ja motivoi tutustumaan<br/> aiheeseen lisää. On tärkeää, että oppilailla on aikaa pohtia tapahtumia ja arvella niiden<br/> syitä. Tapahtumien läpikäynnin yhteydessä pystyy opettelemaan sitä, että jokaisella on<br/> vastuu omista teoistaan ja miten lähiympäristöön ja yhteiskuntaan voi itse vaikuttaa.<br/> <br/> Kouluni historian kirja Mennyt on rakennettu puhtaasti uusimman perusopetuksen<br/> opetussuunnitelman pohjalta. Se alkaa luvulla &quot;Miksi historiaa opiskellaan?&quot; Oppilaan<br/> kirjassa lukee:&quot; Sinä opiskelet historiaa, jotta ymmärtäisit, mistä tietomme<br/> menneisyydestä ovat peräisin. Mitä enemmän tutustut lähteisiin ja harjoittelet niiden<br/> tulkitsemista, sitä paremmin osaat arvioida muiden tekemiä päätelmiä. Historian opiskelu<br/> auttaa sinua ymmärtämään sitä keskustelua, jota menneisyyden ilmiöistä käydään tänä<br/> päivänä.&quot; ja: &quot;Menneisyyden tunteminen auttaa sinua ymmärtämään, miksi ihmiset ovat<br/> toimineet tietyllä tavalla.&quot; Kirjasarjan asiateksteissä esitetään historian tutkijoiden<br/> näkemyksiä entisajan elämästä, kun taas eläytyvät kertomukset kuvaavat sitä, miten<br/> ihmiset kokivat sen ajan tapahtumat. Elämyksellisyys ja mahdollisuus samaistua entisajan<br/> ihmisten elämään tuovat asiat lähemmäksi oppilaita ja saavat kiinnostumaan niistä. Juuri<br/> se on historian opetuksessa tärkeää.<br/> 2018-10-06T21:15:03+03:00