https://peda.net/id/91717b5a5 2015-09-15T11:41:09+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/91a164325 2016-02-29T23:13:08+02:00 <b>Kuvataiteen keskeiset sisällöt</b> :<br/> <br/> <b>- piirtäminen</b><br/> <b>- maalaaminen</b><br/> <b>- muotoilu ja rakentelu sekä kuvanveisto</b><br/> <b>- grafiikka</b><br/> <b>- taidehistoria</b><br/> <b>- ympäristöestetiikka ja arkkitehtuuri</b><br/> <b>- kuvaviestintä</b><br/> <br/> <b>3.luokkalainen tuntee</b> seuraavat <b>tekniikat</b> ja niihin liittyvät <em>käsitteet</em>:<br/> <br/> - <b>puuvärit, lyijykynä, hiili, vahaliidut</b>; <em>viivat, varjostus, valööri</em><br/> - <b>materiaalipainanta</b>; <em>grafiikka, peilikuva, vedostaminen</em><br/> - <b>vesivärit, peitevärit</b>; <em>pää- ja välivärit, kylmät ja lämpimät värit, laveeraus</em><br/> -<b> kolmiulotteisen työskentelyn materiaali (vaha, savi tai massa)</b>; <em>muoto, kolmiulotteisuus</em><br/> Oppilas <b>sommittelee</b> käyttäen <em>viivaa, muotoa ja tilaa</em><br/> <br/> <b>4. luokalla syvennetään kolmannella luokalla opittuja taitoja<br/> <br/> 5.luokkalainen tuntee edellä mainittujen lisäksi </b>seuraavat<b> tekniikat </b>ja niihin liittyvät <em>käsitteet<b>:<br/> <br/> - </b></em><b>lyijykynä,</b><b> hiili, vahalii</b><b>dut</b><em><b>; </b>eriluonteiset viivat, varjostus<b>, </b></em>valööri<em><b><br/> - </b></em><b>monotypia, materiaalipainanta</b><em><b>; </b> grafiikka, pinta, piste, peilikuva, vedostaminen<br/> <b>- </b></em>; <em>luonnokset, peittävyys/läpikuultavuus, värioppi;</em> <em>päävärit, välivärit, murretut väri</em>t, <em>kylmät ja lämpimät värit</em><br/> - <br/> Oppilas hyödyntää <b>sommittelussaan</b> myös <em>kuvanrajausta ja kuvakokoja sekä perspektiiviä</em>.<br/> Oppilas perehtyy kuvasymboliikkaan konkreettisten esimerkkien avulla.<br/> <br/> <b>6. luokalla syvennetään viidennellä luokalla opittuja taitoja.</b><br/> <b></b><br/> <br/> <b>Käytetään paikallista elinympäristöä mahdollisuuksien mukaan virikkeiden lähteenä.<br/> Arviointi on suullista ja/tai kirjallista palautetta työskentelystä sekä tavoitteeseen pääsemisestä.</b><br/> <b>Oppilas osallistuu mahdollisuuksien mukaan työskentelynsä arvioimiseen.</b><br/> <em>Oppilas käy vuorokeskustelua työskentelyprosessinsa kulusta ja/tai tavoitteeseen pyrkimisestä.</em><br/> <em>Oppilas asettaa itselleen tehtäväkohtaisia tavoitteita.</em><br/> <br/> 2015-09-15T11:41:09+03:00