https://peda.net/id/9050735071d 2021-02-18T12:32:13+02:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/93425ba47a6 2021-03-01T09:56:05+02:00 <h3><b>Minä ja hyvä elämä, 2 op (ETOJ1)</b></h3> <br/> Opintojakson moduulit<br/> • Minä ja hyvä elämä, 2 op (ET1), Pakollinen<br/> <br/> Tavoitteet<br/> Minä ja hyvä elämä<br/> Moduulin tavoitteena on, että opiskelija<br/> • ymmärtää hyvän elämän pohtimiseen liittyvät keskeiset käsitteet ja osaa käyttää niitä oman<br/> elämänkatsomuksensa jäsentämisessä<br/> • tutustuu erilaisiin käsityksiin hyvästä elämästä, osaa arvioida niitä sekä tarkastella niitä<br/> suhteessa omiin elämäntavoitteisiin<br/> • osaa arvioida erilaisia hyvän elämän edellytyksiä ja identiteettivalintoja yhdenvertaisuutta<br/> kunnioittaen<br/> • tuntee erilaisia ihmiskäsityksiä ja osaa eritellä, miten ne johtavat erilaisiin hyvän elämän<br/> ihanteisiin<br/> • ymmärtää oman identiteettinsä osa-alueita ja osaa eritellä siihen vaikuttavia yksilöllisiä ja<br/> yhteisöllisiä tekijöitä<br/> • kehittää kykyään elämänkatsomukselliseen keskusteluun, vuorovaikutukseen ja<br/> näkemystensä ilmaisemiseen vastuullisesti, johdonmukaisesti ja luovasti.<br/> Paikallinen lisäys<br/> • ymmärtää hyvän elämän pohtimiseen liittyvät keskeiset käsitteet ja osaa käyttää niitä<br/> oman elämänkatsomuksensa jäsentämisessä<br/> <br/> Keskeiset sisällöt<br/> Minä ja hyvä elämä<br/> • minuus, elämänkatsomus, maailmankatsomus ja maailmankuva<br/> • hyvän elämän tekijöitä ja ulottuvuuksia: tarpeet, onnellisuus, elämän merkityksellisyys,<br/> hyvinvointi ja toimintavalmiudet, erilaisia hyvän elämän malleja<br/> • luonnon- ja ihmistieteellisiä, filosofisia, taiteessa ja populaarikulttuurissa ilmeneviä sekä<br/> sekulaareja ja uskonnollisia ihmiskäsityksiä ja -ihanteita<br/> • yksilöllisyys, elämänvalinnat ja elämänhallinnan keinot: yksilön mahdollisuudet vaikuttaa<br/> omaan elämäänsä, perimän ja ympäristön merkitys<br/> • ihmisen identiteetti ja sosiaalisuus: yksilöt yhteisöissä, yksityinen ja julkinen, sosiaaliset<br/> suhteet, roolit ja normit, ihmisen yhteisöllisen aseman intersektionaalisuus<br/> • ihmisen olemassaolon peruskysymyksiä: ihmissuhteet, sukupuolen ja seksuaalisen<br/> suuntautumisen moninaisuus, opiskelu ja työ, vanheneminen ja kuolema.<br/> <br/> Opintojakso tukee vuorovaikutusosaamisen tavoitteiden saavuttamista. Elämänkatsomustiedolle<br/> ominaiset työtavat ovat keskustelevia, opiskelijalähtöisiä ja vuorovaikutteisia. Opinnoissa on<br/> olennaista oppia kohtaamaan, ymmärtämään ja hyväksymään erilaisia ajattelutapoja. Toisten<br/> kuunteleminen ja ymmärtäminen sekä toisten näkemyksiä arvostava argumentaatio edistävät<br/> keskeisiä sosiaalisia taitoja.<br/> <br/> Hyvinvointiosaaminen<br/> Opintojakso kehittää eettistä ajattelua, myötätuntoa ja valmiuksia ottaa muut ihmiset sekä<br/> heidän katsomuksensa ja tarpeensa huomioon. Oppiaine tukee oman identiteetin etsintää, auttaa<br/> jäsentämään minäkuvaa ja vahvistaa itsetuntemusta. Se vahvistaa näin osaltaan opiskelijan<br/> hyvinvointiosaamisen kehittymistä.<br/> Eettisyys ja ympäristöosaaminen<br/> Opintojakso harjaannuttaa monipuolisesti eettisyyden taitoja. Siinä opetetaan erottamaan<br/> perustellut väitteet perustelemattomista ja kannustetaan etsimään tieteellistä näyttöä uskomusten<br/> tueksi. Elämänkatsomustieto auttaa opiskelijaa ymmärtämään ympäristöosaamisen tavoitteiden<br/> mukaisesti luonnon monimuotoisuuden arvon ja opettaa pohtimaan keinoja, joilla yksilö ja<br/> yhteiskunta voivat toimia ekologisesti kestävällä tavalla.<br/> Monitieteinen ja luova osaaminen<br/> Opintojaksolla hyödynnetään laajasti eri tietolähteitä ja kasvattaa kykyä arvioida niiden<br/> luotettavuutta. Kriittisen, rakentavan ja eettisen ajattelun oppiminen on keskeinen osa<br/> elämänkatsomustiedon tavoitteistoa.<br/> Opintojakson arviointi<br/> Opintojakso arvioidaan arvosana-asteikolla 4-10<br/> Opintojakson vapaa kuvaus<br/> Opintojaksolla pohditaan hyvän elämän käsitettä monipuolisesti eri näkökulmista<br/> <br/> <h3><b>Minä ja yhteiskunta, 2 op (ETOJ2)</b></h3> <br/> Opintojakson moduulit<br/> • Minä ja yhteiskunta, 2 op (ET2), Pakollinen<br/> <br/> Tavoitteet<br/> Minä ja yhteiskunta<br/> Moduulin tavoitteena on, että opiskelija<br/> • hahmottaa yhteisöllisyyden merkityksen ihmisyydelle ja omalle identiteetille<br/> • ymmärtää, että sosiaalisia ilmiöitä ja yhteiskunnallisia rakenteita voidaan tarkastella<br/> tieteellisesti ja niillä on suuri merkitys yksilön elämänkatsomukselle ja elämänvalinnoille<br/> • osaa arvioida kriittisesti niin omia kuin muiden yhteiskunnallisia väitteitä ja katsomuksia<br/> • osaa tulkita ja arvioida erilaisten medioiden ja muiden yhteiskunnallisten instituutioiden<br/> tarjoamaa informaatiota<br/> • osaa tarkastella kriittisesti yhteiskuntaa ja sen osa-alueita, yhteiskunnallisia rakenteita,<br/> ideologisia piirteitä sekä vallitsevia yhteiskunnallisia arvoja<br/> • ymmärtää ja osaa perustella ihmisoikeuksien, uskonnon- ja omantunnonvapauden,<br/> yhdenvertaisuuden, demokratian, rauhan, yhteiskunnallisen ja globaalin<br/> oikeudenmukaisuuden sekä kestävän tulevaisuuden rakentamisen periaatteita<br/> • osaa jäsentää omaa asemaansa yksilönä yhteisöissä, kansalaisena valtiossa ja toimijana<br/> talousjärjestelmässä<br/> • osaa arvioida yksilön vaikutusmahdollisuuksia sekä kasvattaa valmiuttaan rakentavaan ja<br/> vastuulliseen yhteiskunnalliseen osallistumiseen.<br/> Paikallinen lisäys<br/> • Hahmottaa yhteiskuntaa yhteisöllisyyden, rakenteiden, oikeuksien talouden ja vastuun<br/> näkökulmista<br/> Keskeiset sisällöt<br/> Minä ja yhteiskunta<br/> • kriittinen ajattelu ja väitteiden järkiperäinen perustelu: ympäröivän todellisuuden<br/> jäsentäminen ja sen erilaiset vääristymät<br/> • median ja muiden informaationlähteiden toimintalogiikka; koulun, politiikan, tieteen, taiteen,<br/> viihdeteollisuuden sekä kulttuuristen, mukaan lukien uskonnollisten yhteisöjen, vaikutus<br/> maailmankuviin ja -katsomuksiin sekä omaan elämänkatsomukseen<br/> • aikalaiskritiikki: yhteiskunnan ja eri alakulttuurien aatteita ja arvoja<br/> • yhteiskunnassa toimimisen ja aktiivisen kansalaisuuden tiedollisia perusteita:<br/> yhteiskunnalliset rakenteet, sosiaaliset tosiasiat, modernin länsimaisen yhteiskunnan<br/> erityispiirteet, kuten individualismi ja yhteisön ja yhteiskunnan ero, sekä näiden vaikutus<br/> yksilön elämään<br/> • taloudellinen ja poliittinen valta Suomessa ja globaalissa markkinataloudessa, yksilön<br/> kuluttajana ja kansalaisena tekemien valintojen vaikutukset<br/> • ihmisarvo, ihmisen arvokkuus ja ihmisoikeudet; ihmisoikeusasiakirjat, kuten YK:n<br/> yleismaailmallisen ihmisoikeuksien julistus, Lapsen oikeuksien sopimus sekä Euroopan<br/> ihmisoikeussopimus; ihmisoikeusloukkaukset, kuten holokausti<br/> • globaali oikeudenmukaisuus, kestävä tulevaisuus, ilmastonmuutoksen torjunta sekä YK:n<br/> kestävän kehityksen tavoitteet ja Agenda 2030<br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen<br/> <br/> Yhteiskunnallinen osaaminen<br/> Elämänkatsomustiedon opetuksen perustana ovat ihmisoikeuksien, demokratian ja kestävän<br/> tulevaisuuden periaatteet. Niiden edistämiseksi opetus rohkaisee yhteiskunnalliseen<br/> vaikuttamiseen. Opetus kannustaa itsetutkiskeluun, omien eettisten arvojen punnitsemiseen<br/> sekä identiteetin ja omien vakaumusten rakentamiseen. Näin elämänkatsomustieto tukee<br/> yhteiskunnallisen osaamisen tavoitteita, kuten aktiivista kansalaisuutta, elämän valintojen<br/> tekemistä, suuntautumista jatko-opintoihin ja mielekkäälle elämänuralle sekä hakeutumista<br/> työelämän eri aloille.<br/> <br/> Eettisyys ja ympäristöosaaminen<br/> Opintojaksossa opiskelija saa tilaisuuden pohtia globaalin ja ekologisen oikeudenmukaisuuden<br/> merkitystä ajankohtaisissa ja arkielämään liittyvissä kysymyksissä.<br/> <br/> Vuorovaikutusosaaminen<br/> Opintojakso tukee vuorovaikutusosaamisen tavoitteiden saavuttamista.<br/> <br/> Globaali- ja kulttuuriosaaminen<br/> Opintojaksossa pohditaan ihmiskunnan tulevaisuutta ja maailmaa muuttavia kehityskulkuja, jotka<br/> lisäävät opiskelijan globaali- ja kulttuuriosaamista.<br/> Eettisyys ja ympäristöosaaminen<br/> Ihmisen arvokkuus, ihisoikeudet ja kestävä kehitys ovat kuuluvat opintojakson sisältöihin.<br/> Opintojakson arviointi<br/> Paikallinen lisäys<br/> Opintojakso arvioidaan arvosana-asteikolla 4-10<br/> Opintojakson vapaa kuvaus<br/> Yksilön ja yhteiskunnan vuorovaikutus identiteetin rkentumisen näkökulmasta<br/> <br/> <h3><b>Kulttuurit, 2 op (ETOJ3)</b></h3> <br/> Opintojakson moduulit<br/> • Kulttuurit, 2 op (ET3), valinnainen<br/> <br/> Tavoitteet<br/> Kulttuurit<br/> Moduulin tavoitteena on, että opiskelija<br/> • ymmärtää kulttuurin merkityksen ihmisyydelle ja omalle elämänkatsomukselleen sekä saa<br/> välineitä myönteisen kulttuurisen identiteetin rakentamisessa<br/> • osaa käyttää kulttuuria koskevan tutkimuksen käsitteistöä ja muodostaa kulttuureja<br/> koskeviin kysymyksiin oman perustellun kantansa<br/> • osaa käyttää kulttuuria koskevan tutkimuksen käsitteistöä ja muodostaa kulttuureja<br/> koskeviin kysymyksiin oman perustellun kantansa<br/> • hahmottaa suomalaisuuden historiallisesti rakentuvana ja muuttuvana jatkumona, johon<br/> kuuluvat niin ulkoiset vaikutteet kuin sisäinen moninaisuus ja vähemmistökulttuurit<br/> • osaa hahmottaa erilaiset elämänkatsomukselliset ratkaisut ja identiteettivalinnat sekä<br/> maailman kulttuurisen moninaisuuden rikkautena ja perustella niiden yhdenvertaisen<br/> kohtelun<br/> • tunnistaa vihapuheen ja osaa erottaa sen sananvapauden vastuullisesta käytöstä.<br/> <br/> Keskeiset sisällöt<br/> Kulttuurit<br/> • kulttuurin käsite ja merkitys sekä sen erilaiset luokittelut ja käyttötavat, kulttuuri merkityksiin<br/> perustuvana inhimillisenä toimintana, erilaisia teorioita kulttuurien kehityksestä ja suhteesta<br/> toisiinsa, etnosentrismi ja kulttuurirelativismi<br/> • kulttuuria koskevan tutkimuksen perusteita: tutkittavan ja tutkijan näkökulmat, kenttätyö,<br/> etnografia, kysely, haastattelu<br/> • kulttuuriperintö: tapakulttuurin monet muodot, kulttuurinen itseilmaisu, kulttuurin vaikutus<br/> yksilön maailmankuvaan ja elämänkatsomukseen, Unescon maailmanperintöohjelma<br/> • suomalaisen kulttuurin ja identiteettipolitiikan historiallinen rakentuminen, suomalaisuuden<br/> monimuotoisuus ja suomalaiset vähemmistökulttuurit<br/> • kulttuurien ja sivilisaatioiden vuorovaikutus sekä monokulttuurisuuden mahdottomuus:<br/> monikulttuurisuus ja globaali kulttuuri sekä niiden erilaiset katsomukselliset ja<br/> yhteiskunnalliset tulkinnat ja vaikutukset<br/> • etnisyyden, rasismin ja muun syrjinnän sekä keskinäisen kunnioituksen ja<br/> yhdenvertaisuuden historiaa ja nykypäivää eri kulttuureissa<br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen<br/> <br/> Globaali- ja kulttuuriosaaminen<br/> Opintojakslla tutustutaan mm. kulttuurin tutkimukseen ja kulttuuriin maailmankuvan muokkaajana.<br/> opintojakso vahvistaa opiskelijan kulttuuriosaamista.<br/> <br/> Hyvinvointiosaaminen<br/> Opintojkso tukee oman identiteetin etsintää, auttaa jäsentämään minäkuvaa ja vahvistaa<br/> itsetuntemusta.<br/> <br/> Opintojakson arviointi<br/> Opintojakso arvioidaan arvosana-asteikolla 4-10<br/> <br/> <h3><b>Katsomukset, 2 op (ETOJ4)</b></h3> <br/> Opintojakson moduulit<br/> • Katsomukset, 2 op (ET4), valinnainen<br/> <br/> Tavoitteet<br/> Katsomukset<br/> Moduulin tavoitteena on, että opiskelija<br/> • osaa eritellä maailman- ja elämänkatsomuksen sekä maailmankuvan käsitteitä,<br/> arvioida niihin liittyviä perusteita sekä erottaa katsomukselliset ja arvokysymykset<br/> mielipidekysymyksistä<br/> • ymmärtää katsomusten, kulttuurien ja yhteiskuntamuotojen jatkuvaa historiallista<br/> muuttumista sekä osaa sen perusteella eritellä erilaisten maailmankatsomusten piirteitä ja<br/> lähtökohtia<br/> • osaa eritellä ja arvioida evoluution, universaalien eettisten järjestelmien, Euroopan<br/> uuden ajan murroksen, valistuksen, tieteen sekä modernin markkinatalouden merkitystä<br/> maailmankuviin ja omaan elämänkatsomukseensa<br/> • osaa arvioida erilaisten arvojen, maailmankuvien ja tietämisen tapojen sekä yksilöllisten,<br/> yhteisöllisten, poliittisten ja uskonnollisten ulottuvuuksien painoarvoa erilaisissa elämän- ja<br/> maailmankatsomuksissa<br/> • osaa eritellä oman elämänkatsomuksensa ja siihen liittyvien uskomusten perusteita ja<br/> muotoutumista sekä ymmärtää, että elämänkatsomuksen lähtökohdat olisivat voineet<br/> poiketa nykyisistä.<br/> <br/> Keskeiset sisällöt<br/> Katsomukset<br/> • katsomuksellinen käsitteistö; katsomukset perustavina tapoina käsittää maailma ja<br/> katsomuksellisten kysymysten luonne<br/> • ihmiskunnan katsomuksellisuuden muotoutuminen: evoluution, kielen ja joustavan<br/> yhteistyön merkitys ihmislajin kehityksessä; animismi, teismi, ateismi<br/> • katsomusten historiaa: universaalien katsomusten ja moraalijärjestelmien synty, modernin<br/> subjektin ja tieteellisen maailmankuvan synty, edistysusko ja yhteiskunnan osa-alueiden<br/> eriytyminen uudenlaisten katsomusten taustana<br/> • poliittisia maailmankatsomuksia, kuten liberalismi, sosialismi ja nationalismi; katsomusten<br/> ilmeneminen elämäntavassa, taiteessa, urheilussa sekä suhteessa luontoon ja<br/> ympäristöön<br/> • elämänkatsomuksen jäsentäminen katsomushistorian näkökulmasta; oman<br/> elämänkatsomuksen taustalla olevat satunnaiset historialliset seikat<br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen<br/> <br/> Vuorovaikutusosaaminen<br/> Opintojksossa on olennaista oppia kohtaamaan, ymmärtämään ja hyväksymään erilaisia<br/> ajattelutapoja.<br/> <br/> Hyvinvointiosaaminen<br/> Opintojakso antaa mahdollisuuden vahvistaa omaa minäkuvaa ja lisätä ymmärrystä erilaisista<br/> ajattelutavoista<br/> <br/> Monitieteinen ja luova osaaminen<br/> Opintojakso avartaa maailmankatsomusta ja opettaa ymmärtämään kulttuurisen moninaisuuden<br/> arvon. Se ohjaa toimimaan eettisesti ja kunnioittavasti niin oman kuin muidenkin kulttuurien ja<br/> yhteisöjen piirissä.<br/> <br/> Opintojakson arviointi<br/> Opintojakso arvioidaan arvosana-asteikolla 4-10<br/> <br/> <h3><b>Uskonnot ja uskonnotomuus, 2 op (ETOJ5)</b></h3> <br/> Opintojakson moduulit<br/> • Uskonnot ja uskonnottomuus, 2 op (ET5), valinnainen<br/> <br/> Tavoitteet<br/> Uskonnot ja uskonnottomuus<br/> Moduulin tavoitteena on, että opiskelija<br/> • kehittää kykyä lukea, tulkita ja ymmärtää erilaisia uskonnollisia ja uskonnottomia<br/> maailmankatsomuksia sekä kykyä verrata niiden lähtökohtia ja elämäntapaa omaan<br/> elämänkatsomukseensa<br/> • tutustuu uskontojen, uskonnollisuuden ja uskonnottomuuden tieteelliseen tutkimukseen,<br/> määrittelyyn ja selittämiseen sekä uskontokritiikkiin<br/> • hallitsee käsitteitä, tietoa ja taitoja, joiden avulla hän osaa pohtia ja analysoida<br/> maailmankatsomuksellisiin järjestelmiin, kuten sekulaariin humanismiin ja uskontoihin,<br/> liittyviä kysymyksiä sekä muodostaa niihin oman perustellun kantansa<br/> • perehtyy suuriin maailmanuskontoihin ja hahmottaa niiden keskeisiä piirteitä, sisäistä<br/> monimuotoisuutta sekä vaikutusta kulttuuriin ja yhteiskuntaan<br/> • perehtyy ateismin, agnostismin ja humanismin historiaan<br/> • ymmärtää, että uskonnottomuus ja uskonnollisuus ovat historiallisesti rakentuneita,<br/> monimuotoisia ja muuttuvia ilmiöitä, joilla on vahva kulttuurinen ja yhteiskunnallinen<br/> merkitys.<br/> <br/> Keskeiset sisällöt<br/> Uskonnot ja uskonnottomuus<br/> • keskeisiä uskonnollisten ilmiöiden ymmärtämiseen liittyviä käsitteitä, kuten myytti, pyhä,<br/> riitti, symboli ja jumala<br/> • kristinuskon ja islamin sekä buddhalaisuuden ja hindulaisuuden historiallinen<br/> ja maantieteellinen levinneisyys, jakautuminen ja peruspiirteet; Itä-Aasian<br/> katsomusperinteiden yleiset piirteet<br/> • ateismi, agnostismi, uskonnottomuus ja sekulaarin humanismin maailmankatsomukselliset<br/> perusteet<br/> • uskonnon ja uskonnottomuuden näkyminen ja vaikutus arkielämässä, politiikassa ja<br/> oikeudenkäytössä: liberaali ja fundamentalistinen uskonnollisuus, tapauskonnollisuus,<br/> uudet uskonnolliset liikkeet, sekularisaatio ja julkisen vallan tunnustuksettomuuden periaate<br/> <br/> Laaja-alainen osaaminen<br/> <br/> Hyvinvointiosaaminen<br/> Opintojakso kehittää kykyä lukea, tulkita ja ymmärtää erilaisia uskonnollisia ja uskonnottomia<br/> maailmankatsomuksia sekä kykyä verrata niiden lähtökohtia ja elämäntapaa omaan<br/> elämänkatsomukseensa<br/> <br/> Opintojakson arviointi<br/> Opintojakso arvioidaan arvosana-asteikolla 4-10<br/> <br/> <h3><b>Tulevaisuus, 2 op (ETOJ6)</b></h3> <br/> Opintojakson moduulit<br/> • Tulevaisuus, 2 op (ET6), valinnainen<br/> <br/> Tavoitteet<br/> Tulevaisuus<br/> Moduulin tavoitteena on, että opiskelija<br/> • tutustuu tulevaisuuden tutkimisen keinoihin ja tehtäviin sekä ymmärtää, että vaikka<br/> tulevaisuutta on vaikea ennustaa, siihen voidaan vaikuttaa arvoilla, teoilla ja valinnoilla<br/> • hahmottaa erilaisia suhtautumistapoja teknologian kehitykseen ja osaa arvioida, miten<br/> tekninen muutos vaikuttaa yhteiskuntaan, kulttuuriin ja ympäristöön<br/> • omaksuu valmiuksia, niin asenteita, tietoja kuin tunnetaitojakin, kestävän tulevaisuuden<br/> rakentamiseen ja ymmärtää ilmastonmuutoksen vaikutuksia sekä sen torjumisen keinoja<br/> ja niiden esteitä<br/> • osaa arvioida tieteellis-teknologisen vallankumouksen vaikutusta nykyaikaisiin<br/> yhteiskuntiin, maailmankatsomuksiin ja omaan elämänkatsomukseensa<br/> • ymmärtää utopioiden ja dystopioiden merkityksen historiallisten, ajankohtaisten ja<br/> tulevaisuuden kysymysten heijastajina.<br/> <br/> Keskeiset sisällöt<br/> Tulevaisuus<br/> • tulevaisuuden tutkimus, heikot ja vahvat signaalit, tulevaisuustyö; mahdollisia,<br/> todennäköisiä ja toivottavia tulevaisuuden skenaarioita<br/> • tieteellis-teknologinen vallankumous ja teknologian kehittyminen, erityisesti digitalisaatio,<br/> koneoppiminen, tekoäly ja robotiikka, sekä niiden vaikutus yhteiskuntaan ja kulttuuriin<br/> • tieteellis-teknologinen vallankumous ja teknologian kehittyminen, erityisesti digitalisaatio,<br/> koneoppiminen, tekoäly ja robotiikka, sekä niiden vaikutus yhteiskuntaan ja kulttuuriin<br/> • yhteiskunnan, talouden rakenteiden ja työn muutos: esimerkiksi robotiikka,<br/> eriarvoistuminen, muutokset työn ja varallisuuden jaossa<br/> • globaalisti vaikuttavat ekologiset muutokset: ilmastonmuutos, massasukupuutot,<br/> diversiteetin heikkeneminen, kansainvaellukset<br/> • yksilön valinnat ja yhteistyö paremman tulevaisuuden puolesta; tekninen kehitys hyvän<br/> elämän mahdollistajana<br/> • erilaisia fiktiivisiä tulevaisuuden kertomuksia ja niiden kritiikkejä, dystopiat ja utopiat<br/> <br/> <br/> Opintojakson arviointi<br/> Numeerinen arviointi 2021-03-01T09:56:05+02:00