https://peda.net/id/9005b58ea1f 2018-08-20T10:17:30+03:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/83054ba2c0b 2018-09-25T15:07:02+03:00 <p><a href="http://opinnot.internetix.fi/fi/muikku2materiaalit/lukio/fi/fi1/index" rel="nofollow ugc noopener">http://opinnot.internetix.fi/fi/muikku2materiaalit/lukio/fi/fi1/index</a></p> <p>Kurssin aiheet löytyvät kappaleista 1-3</p> <p><a href="http://opinnot.internetix.fi/fi/muikku2materiaalit/lukio/fi/fi1/index?C:D=1818613&amp;m:selres=1818613" rel="nofollow ugc noopener">1 Mitä on filosofia?</a></p> <p><a href="http://opinnot.internetix.fi/fi/muikku2materiaalit/lukio/fi/fi1/index?C:D=1818614&amp;m:selres=1818614" rel="nofollow ugc noopener">2 Mitä on olemassaolo?</a></p> <p><a href="http://opinnot.internetix.fi/fi/muikku2materiaalit/lukio/fi/fi1/index?C:D=1818615&amp;m:selres=1818615" rel="nofollow ugc noopener">3 Mitä on tieto?</a></p> 2018-09-25T15:07:02+03:00 https://peda.net/id/2aab1490bb4 2018-09-18T17:00:32+03:00 <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/urjala/vll/oppiaineet/filosofia/arkisto/fjfae/ksl#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2018-09-18T16:10:08+03:00 https://peda.net/id/adf4b792bb3 2018-09-18T14:33:35+03:00 <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/urjala/vll/oppiaineet/filosofia/arkisto/fjfae/ejaswk#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2018-09-18T14:33:35+03:00 https://peda.net/id/0c7aab38afb 2018-09-09T22:06:40+03:00 <span>Teille antamani tehtävät ja erityisesti essee vaatimuksineen ovat vaikeita. Tästä ei kannata ottaa liikaa stressiä, koska kurssin vaativuus otetaan myös huomioon arvostelussa.</span><br/> <br/> <span>Annan teille tarkoituksella kovia haasteita! Erityisesti esseen kanssa arvostan sitä, että ainakin yritätte käyttää omia taitojanne ja soveltaa omia ajatuksianne. </span><em></em><em>Oman työn ei tarvitse olla täydellinen &amp; kannattaa ehdottomasti yrittää ymmärtää joitakin asioita sen sijaan että tankkaisi ulkoa kirjan jokaisen käsitteen.<br/> <br/> ~~uskalla ajatella~~<br/> <br/> <br/> </em><b></b> 2018-09-03T23:07:56+03:00 https://peda.net/id/0cc929cca94 2018-08-26T18:02:53+03:00 <span>Pohdiskelevan ja kurssin termejä soveltavan esseen kirjoittaminen on osa kurssisuoritusta. </span><br/> <br/> <span>Essee pitää olla palautettuna ennen kurssikoetta.</span><br/> <br/> <span>Essee voi ottaa kantaa tai vain tarkastella eri näkökulmia. Oleelliset elementit ovat termit, perustelu ja kyky soveltaa ja tuoda esiin omaa ajattelua. </span><br/> <br/> <span>Parin-kolmen sivun pituinen teksti (fontti 12, riviväli 1,5) voi olla hyvinkin riittävä pituus, jos teksti on tiivistä. Tekstin pituus ei ole oleellista, vaan onko teksti järkevää. Turhaan ei kannata kirjoittaa, mutta asioita pohtimalla tekstiä toisaalta syntyy luontevasti.</span><br/> <br/> <span>Aiheen ei kannata olla kovin laaja, vaan kannattaa valita yksittäinen mielenkiintoinen kysymys ja pureutua siihen kunnolla. Kannattaa soveltaa myös erityisesti seuraavia ohjeita, jotka on poimittu Ylen abitti-vinkeistä:</span><br/> <br/> <span>2. Kyseenalaista ja selvennä käsitteet</span><br/> <br/> <span>3. Argumentoi johdonmukaisesti</span><br/> <br/> <span>4. Rakenna jäsennelty essee</span><br/> <br/> <span>6. Tee abstraktit asiat ymmärrettäviksi esimerkein</span><br/> <br/> <span>(</span><a href="https://yle.fi/aihe/artikkeli/2016/04/28/filosofian-yo-kokeessa-voi-menettaa-pisteita-kirjoittamalla-turhuuksia-8" rel="nofollow ugc noopener">Tutustu vinkkeihin tarkemmin tästä</a><span>)</span> 2018-08-26T18:02:28+03:00 https://peda.net/id/29841c58aae 2018-08-29T11:19:59+03:00 On sanottu, että tietokone ei tiedä mitään, koska se toistaa vain sen, mikä sinne on koodattu. Toisaalta jos 10-vuotiaalle lapselle kerrotaan että Norjan pääkaupunki on Oslo, hänen sanotaan sen jälkeen tietävän sen.<br/> <br/> <div class="assigment only-text"> <div class="media-container"> <div class="media markdown"> <h3>a) Miksi pidämme jälkimmäistä esimerkkinä tiedosta, mutta ensimmäistä emme?</h3> </div> </div> <div class="assigment-buttons"> </div> </div> <div class="content-view-wrapper"> <div> <div class="section freeform-section"> <div class="textarea-input-wrapper"> <h3>b) Entä jos lapsi, jolle sama asia kerrotaan, olisi kolmevuotias. Hän kykenisi toistamaan lauseen Oslo on Norjan pääkaupunki, mutta tuskin edes tietää mikä pääkaupunki on. Voisiko hänen silti väittää tietävän asian?<br/> <br/> Kiinnostuneille: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=mGYmiQkah4o" rel="nofollow ugc noopener">Maryn huone -ajatusleikki</a></h3> </div> </div> </div> </div> 2018-08-28T20:02:36+03:00 https://peda.net/id/ead43f3eaab 2018-08-28T15:07:21+03:00 Kriittisiä väitteitä tieteestä. Oletko samaa vai eri mieltä?<br/> <br/> <b>Tiede</b><br/> <br/> • on vain yksi todellisuuden ymmärtämisen tapa muiden joukossa, mutta yrittää nousta muiden yläpuolelle<br/> • ei ole arvovapaata: tieteentekoa vinouttavat poliittiset ja taloudelliset intressit<br/> • on miehistä ja tutkimuskohteet heijastavat miesvaltaista tiedeyhteisöä<br/> • on haitallista: kehittyvä tiede johtaa vaarallisiin keksintöihin<br/> • ei koskaan pysty vastaamaan elämän peruskysymyksiin, kuten kysymykseen elämän tarkoituksesta ja mielekkyydestä. 2018-08-28T15:07:21+03:00 https://peda.net/id/95be06eea94 2018-08-27T10:29:50+03:00 Lukekaa ensin taustatiedoksi kappale 7.<br/> <br/> Jakakaa neljän hengen ryhmässä ensin roolit: <b>dogmaatikko, skeptikko, relativisti ja kriittisesti asennoituva</b>. Keskustelkaa sitten seuraavista kysymyksistä niin että jokainen ottaa osaa keskusteluun oman roolinsa näkökulmasta.<br/> <br/> a) Onko pohjoisnavalla kylmä?<br/> <br/> b) Onko Jumala olemassa?<br/> <br/> c) Onko suklaa makeaa?<br/> <br/> d) Onko äiti aina oikeassa? 2018-08-26T18:06:18+03:00 https://peda.net/id/cec097c8a53 2018-08-21T15:45:50+03:00 <div class="commentscountwrapper"><a href="https://peda.net/urjala/vll/oppiaineet/filosofia/arkisto/fjfae/astjv#comments" class="commentscount">0 kommenttia</a></div> 2018-08-21T15:43:30+03:00 https://peda.net/id/cc6be4daa3c 2018-08-19T18:01:49+03:00 Huom! Uudessa opetussuunnitelmassa filosofian peruskurssi ei enää edellytä filosofian historian ja keskeisten filosofien opettelua. Toisin sanoen, <b>ajattelun taidot ja käsitteet ovat huomattavasti tärkeämpiä kuin filosofien nimien muistaminen.</b> Nimiä tai vuosilukuja ei kannata myöskään tankata kurssikokeeseen.<br/> <br/> <b>Tavoitteet</b><br/> <br/> Kurssin tavoitteena on, että opiskelija<br/> <br/> • muodostaa perustellun käsityksen filosofian luonteesta ja menetelmistä tutustumalla<br/> filosofisiin ongelmiin ja niiden mahdollisiin ratkaisuihin<br/> <br/> • oppii arvioimaan väitteiden totuutta sekä harjaantuu esittämään ja vaatimaan erilaisille<br/> mielipiteille ja väitteille perusteluja sekä hahmottamaan esitettyjen perustelujen<br/> rakennetta ja arvioimaan niiden pätevyyttä<br/> <br/> • tuntee ja oppii erilaisten harjoitusten kautta soveltamaan filosofian työtapoja, kuten<br/> oletusten kyseenalaistamista, käsitteiden luokittelua ja määrittelemistä sekä ajatuskokeiden<br/> ja vastaesimerkkien käyttöä<br/> <br/> • perehtyy joihinkin keskeisiin filosofisiin kysymyksiin ja niihin liittyviin käsitteellisiin<br/> erotteluihin<br/> <br/> • tuntee perustavia tieto-opillisia erotteluja, osaa eritellä ja arvioida kriittisesti erilaisia<br/> tiedollisia uskomuksia ja tutustuu tietämiseen joissain lukion oppiaineissa.<br/> <br/> <br/> <b>Keskeiset sisällöt</b><br/> <br/> <br/> • mitä filosofia on, filosofisten kysymysten ja filosofisen ajattelun luonne filosofian<br/> perinteessä ja ajankohtaisiin ongelmiin sovellettuna<br/> <br/> • johdonmukaisen argumentaation ja pätevän päättelyn perusteet ja niiden harjoitteleminen<br/> suullisesti ja kirjallisesti<br/> <br/> • keskeisiä filosofisia peruskysymyksiä ja -erotteluja: henki ja aine, vapaus ja välttämättömyys,<br/> käsitteellinen ja empiirinen, objektiivinen ja subjektiivinen<br/> <br/> • tiedon ja informaation, arkitiedon ja tieteellisen tiedon sekä tieteen ja pseudotieteen<br/> ero<br/> <br/> • tiedon ja argumentaation luonne eri tiedonaloilla: miten väitteitä muodostetaan, koetellaan ja perustellaan joissain lukion oppiaineissa 2018-08-19T18:01:49+03:00