https://peda.net/id/8fa972ce8 2015-11-13T12:30:29+02:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/b99799ecd 1970-01-01T02:00:00+02:00 <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-c93f2496-d958-11e5-b344-bc5ff4fb044d"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-c93f2496-d958-11e5-b344-bc5ff4fb044d enclose"--><!--filtered attribute: data-id="c93f2496-d958-11e5-b344-bc5ff4fb044d"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="http://edu.fi/perusopetus/matematiikka/ops2016_tukimateriaalit/ohjelmointi" title="http://edu.fi/perusopetus/matematiikka/ops2016_tukimateriaalit/ohjelmointi (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Tukimateriaalia ohjelmoinnin opetukseen</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> 2016-02-22T13:37:59+02:00 https://peda.net/id/bcd3ad52a 1970-01-01T02:00:00+02:00 <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-cce4486e-a182-11e5-8134-bc5ff4f9ecea"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-cce4486e-a182-11e5-8134-bc5ff4f9ecea enclose"--><!--filtered attribute: data-id="cce4486e-a182-11e5-8134-bc5ff4f9ecea"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="http://koodiaapinen.fi/kirjasto/" title="http://koodiaapinen.fi/kirjasto/ (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Materiaalia itseopiskeluun</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> 2015-12-13T12:17:39+02:00 https://peda.net/id/07af0f049 2015-12-07T09:49:22+02:00 <dl><dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/varkaus/tvt/utjv/ptt/koodaus/oppaita/koodi2016-opas#top" class="uuid-3451f698-9cb7-11e5-b6ac-bc5ff4fb02f9">Koodi2016-opas</a></dt> <dd>Koodi2016-opas</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/varkaus/tvt/utjv/ptt/koodaus/oppaita/osk#top" class="uuid-8784983e-9cb7-11e5-9abc-bc5ff4f9ecea">Ohjelmointia scratchin kanssa</a></dt> <dd>Ohjelmointia scratchin kanssa</dd> <dt><!--filtered attribute: class="thumbnail"--><a href="https://peda.net/varkaus/tvt/utjv/ptt/koodaus/oppaita/toy#top" class="uuid-dce36f00-9cba-11e5-baf1-bc5ff4f9ecea">Tekstipohjainen ohjelmointi yläkoulu</a></dt> <dd>Tekstipohjainen ohjelmointi yläkoulu</dd> </dl> https://peda.net/id/e35e55c69 2017-01-20T15:38:40+02:00 <p><em>” Oppilaat saavat ja jakavat keskenään kokemuksia digitaalisen median parissa työskentelystä sekä ikäkaudelle sopivasta ohjelmoinnista” (OPS 2016, 101).</em></p> <p><em>”Tutustuminen ohjelmoinnin alkeisiin alkaa laatimalla vaiheittaisia toimintaohjeita, joita myös testataan” (OPS 2016, 129).</em></p> <p>Ohjelmointiin sopivien ajattelumallien opettaminen ei vaadi aina tietokonetta. Peruskäsitteitä ja toimintatapoja voi opetella leikkien kautta perusopetuksen ensimmäisinä vuosina. Tutustuminen tapahtuu harjoittelemalla tarkkojen vaiheittaisten toimintaohjeiden antamista esim. robottia esittävälle opettajalle. Useimmissa ohjelmointiajattelua opettavissa leikeissä lapsi oppii ymmärtämään, millä tavalla tietokonetta on ohjeistettava, jotta se osaa ratkaista ongelmia. Leikeissä pyritään siis siihen, että tietyt toimet suoritetaan tietyssä järjestyksessä. Tehtävät ja leikit voivat olla liikkumis-, piirtämis- ja rakentamisohjeita, toimintaohjeita ja opastusta.</p> <p><strong>Tavoitteina ovat, että oppilas kykenee antamaan yksiselitteisiä ja tarkkoja toimintaohjeita suullisesti ja kirjallisesti sekä toimimaan niiden mukaisesti.</strong></p> <p><strong>Esimerkkejä ohjelmoinnin alkeista ilman tietokonetta:</strong></p> <p>- Kapteeni käskee -leikki (Ohjeen mukaan toimimista)</p> <p>- opettaja robottina (Opettajaa ohjataan esimerkiksi hakemaan kirja hyllystä niin, että hänelle annetaan lyhyitä ohjeita, esim. kävele kolme askelta eteenpäin, käänny oikealle, avaa kaapin ovi…)</p> <p>- Laivan upotus –peli, lautapelit, shakki, Othello</p> <p>- suunnistaminen ja kartanluku</p> <p>- ruutupaperilla hahmon siirtäminen annetun ohjeen mukaan</p> <p>- legoalustalla hahmon siirtämistä ohjeen mukaan</p> <p>- Multilinkeillä rakentamista ohjeen mukaan</p> <p>- ulkona asfaltilla/teippauksella lattiassa/hulavanteista olevat ruudukot ja labyrintit</p> <p> ja ohjelmointileikkejä niissä</p> <p>- laululeikit, tanssiaskeleet (letkajenkka)</p> <p>- oppikirjojen omat sivustot pitävät sisällään alkeita ohjelmointiin</p> <p>- Code.org -sivusto</p> <p><strong> </strong></p> <p><strong>Esimerkkejä ohjelmoinnin alkeista tablettia tai tietokonetta apuna käyttäen:</strong></p> <p>- Code.org-sivusto</p> <p>- Kodable, ScratchJr</p> <p>- paljon muita vastaavia ohjelmia, joista vain pitää valita ryhmälle sopiva vaihtoehto</p> <p><strong><em> </em></strong></p> 2015-12-07T09:34:02+02:00 https://peda.net/id/4afb12c89 2017-02-08T12:05:13+02:00 <b><strong><em>Tavoitteet:<br/> <br/> </em></strong></b>Harjoitellaan tarkkojen toimintaohjeiden antamista, kirjoittamista ja noudattamista.<br/> <br/> <b>Keinoja</b>: toiminnalliset radat ja tehtävät. Matematiikan kirjojen koodausmateriaalit ja -tehtävät sekä sähköiset materiaalit.<br/> <br/> Tutustutaan erilaisiin koodaussovelluksiin ja internetsivuihin. Verkosta löytyy useita visuaalisia ohjelmointiympäristöjä. Tutustumalla oppilas löytää itselleen mieluisan sovelluksen.<br/> Esimerkiksi iPadeilla Scratch jr., Box island, Tynker<br/> <a href="https://mail.varkaus.fi/OWA/redir.aspx?C=17N4lmieckqqicW8jF-dbiBoVjV_VdQIrsaBpFcSIKekt5Am7ck3VCmPg857BPfb-r3UhSzazjs.&amp;URL=http%3a%2f%2fwww.studio.code.org" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">www.studio.code.org</a>,<br/> <a href="https://mail.varkaus.fi/OWA/redir.aspx?C=17N4lmieckqqicW8jF-dbiBoVjV_VdQIrsaBpFcSIKekt5Am7ck3VCmPg857BPfb-r3UhSzazjs.&amp;URL=http%3a%2f%2fwww.kodable.com" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">www.kodable.com</a>, <br/> <a href="https://mail.varkaus.fi/OWA/redir.aspx?C=17N4lmieckqqicW8jF-dbiBoVjV_VdQIrsaBpFcSIKekt5Am7ck3VCmPg857BPfb-r3UhSzazjs.&amp;URL=http%3a%2f%2fwww.lightbot.com" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener"> www.lightbot.com</a>, <br/> <a href="https://mail.varkaus.fi/OWA/redir.aspx?C=17N4lmieckqqicW8jF-dbiBoVjV_VdQIrsaBpFcSIKekt5Am7ck3VCmPg857BPfb-r3UhSzazjs.&amp;URL=http%3a%2f%2fwww.helloruby.fi" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener"> www.helloruby.fi</a><br/> <br/> Innostetaan oppilasta rohkeasti kokeilemaan koodausta eri tavoilla.<b><strong><em><br/> </em></strong></b><strong><em> </em></strong> 2015-12-07T09:36:56+02:00 https://peda.net/id/b1e8cb109 2017-02-12T14:17:34+02:00 <strong><em>Luokilla 7–9</em></strong> <b>aloitetaan perehtyminen johonkin tekstipohjaiseen ohjelmointikieleen.</b> <br/> Vahvistetaan oppilaiden ohjelmointiosaaminen graafisessa ohjelmointiympäristössä. Tutustutaan matematiikan tunneilla python-kieleen.Tarkoituksena on, että ymmärretään perusasioita kielestä ja osataan tulkita ohjelmakoodia. Pyritään eriyttämään opetusta oppilaiden taitotason mukaan. <br/> <br/> <b>Lähteitä: </b><br/> <ul> <li><a href="https://sanomapro.fi/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">oppikirjan ohjelmointi ympäristö</a></li> <li><a target="_blank"><!--filtered attribute: href="scratch.mit.edu"-->Scratch</a></li> <li><a href="http://linkki.cs.helsinki.fi/" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Linkki-tietojenkäsittelyn resurssikeskus</a></li> <li><a href="http://appinventor.mit.edu/" rel="nofollow ugc noopener">Appinventor</a></li> <li><a href="https://youtu.be/ksgqrVohJes?list=PLF0e-1FwDlz4flGdTTqrOPa3kW-hMgB3u" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Appinventor-ohjevideoita</a></li> </ul> <br/> Mahdollisesti robotiikkaan tutustuminen käsityössä. 2015-12-07T09:39:49+02:00