https://peda.net/id/8f3a230c6f5 2016-08-31T12:08:53+03:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/8f3b529a6f5 2016-05-03T08:22:47+03:00 T<b>T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsintekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön</b><br/> <ul> <li>Anna tilaa oppilaan omille ideoille, yrityksille ja erehdyksille.</li> <li>Oppimistehtävissä käytetään hyödyksi oppilaan luovuutta ja kekseliäisyyttä.</li> </ul> <p><a href="https://peda.net/opetussuunnitelma/ksops/jyvaskyla/luku14/14-2_laos/l1_ajattelu">L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</a><br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> <br/> <b>T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi</b></p> <ul> <li>Työskennellään kokonaisen käsityöprosessin vaiheiden mukaisesti (ideointi, kokeilu, suunnitelu, tekeminen ja esittely) painottaen työsuunnitelmaa.</li> </ul> <span>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</span><br/> <span>L5 Tieto- ja viestitäteknologinen osaaminen</span><br/> <br/> <b>T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin</b><br/> <ul> <li>Opettajan rooli suunnittelutaitojen ja valmistuksen ohjauksessa vähenee, mutta oppilaan osuus kasvaa taitojen karttuessa.</li> </ul> <span>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</span><br/> <span>L4 Monilukutaito</span><br/> <span>L5 Tieto- ja viestitäteknologinen osaaminen</span><br/> <br/> <b>T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksen mukaisesti.</b><br/> <ul> <li>Opettajan laatimat oppimistehtävät ohjaavat tutkimaan ja käyttämään entistä monipuolisemmin materiaaleja, tekniikoita ja laitteiden kokeilua.</li> <li>Opetuksessa käytetään asianmukaista termistöä, jotta oppilas oppii tunnistamaan ja käyttämään sitä omassa suunnitelmassaan.</li> </ul> <span>L4 Monilukutaito</span><br/> <span>L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys</span><br/> <br/> <br/> <b>T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoiseti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä.</b><br/> <ul> <li>Oppimistehtävät laaditaan niin, että kokonaisen käsityöprosessin vaiheet ja niiden vaatima pitkäjänteisyys huomioidaan.</li> <li>Oppilaalla on aktiivinen rooli ideoinnissa sekä tuotteen ja valmistuksen suunnittelussa.</li> <li>Käytetään oikeita ja turvallisia työvälineitä sekä toimitaan turvallisesti eri työtiloissa.</li> </ul> <span>L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</span><br/> <span>L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys</span><br/> <br/> <br/> <b>T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa</b><br/> <ul> <li>Hyödynnetään opittuja TVT-taitoja esim. piirto- ja suunnitteluohjelmia.</li> </ul> <span>L5 Tieto- ja viestitäteknologinen osaaminen</span><br/> <br/> <b>T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikkuteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityöprosessia</b><br/> <ul> <li>Oppimistehtävän tavoitteet määritellään niin, että oppilas pystyy itse arvioimaan niiden toteutumista omassa käsityöprosessissa.</li> <li>Käytetään itse- ja vertaisarvointia osana kokonaisarviointia.</li> <li>Kunnioitetaan ja huomioidaan jokaisen oppilaan erilaisuutta ja lähtötasoa.</li> <li>Eriyttäminen tapahtuu oppimistehtävän sisällä oppilaan omista lähtökohdista.</li> </ul> <span>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</span><br/> <span>L4 Monilukutaito</span><br/> <span>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</span><br/> <br/> <b>T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti</b><br/> <ul> <li>Ohjataan materiaalien taloudelliseen käyttöön.</li> <li>Etsitään ympäristöstämme käyttökelpoisia materiaaleja, joita voidaan hyödyntää työskentelyssä.</li> </ul> <span>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</span><br/> <span>L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</span><br/> <span>L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</span><br/> <br/> <span><em><br/> <br/> </em><br/> </span> 2016-08-31T12:08:53+03:00 https://peda.net/id/8f3c9b8c6f5 2016-05-03T08:28:50+03:00 <p><strong>S1 Ideointi:<br/> </strong></p> <ul> <li>Lähtökohtana moniaistiset kokemukset ja elämykset sekä esineiden, rakennetun ja luonnonympäristön havainnointi ja analysointi.</li> <li>Perehdytään materiaalien taipumis- ja lujuusominaisuuksiin, rakenteiden syntytapoihin sekä energian säilymiseen.</li> <li>Yhdistetään tuotoksessa värien, pintojen, muotojen lisäksi kuvioita ja tyylejä.</li> <li>Integroidaan muiden oppiaineiden sisältöjen kanssa hyödyntäen monipuolisesti ajankohtaisia teemoja.</li> </ul> <p><strong>S2 Suunnittelu:</strong></p> <ul> <li>Ideointi ja kokeilut ovat suunnittelun pohjana.</li> <li>Käytetään piirtämistä, muovailua, rakentelua, palikoita ja TVT-mahdollisuuksia suunnittelun pohjana.</li> <li>Tehdään kuvallisia suunnitelmia ja kaavoja sekä harjoitellaan teknistä piirtämistä (suurennos-pienennös-mittakaava). Suunnitelmaa täydennetään visuaalisesti ja kirjallisesti.</li> <li>Suunnitellaan oman työskentelyn työvaiheiden järjestys.</li> </ul> <p><strong><br/> </strong><strong>S3 Kokeilu:</strong></p> <ul> <li>Kokeillaan ohjatusti kovia ja pehmeitä materiaaleja (puu, metalli, muovi, kuidut, langat, kankaat, kierrätysmateriaali) edellä opittujen tekniikoiden lisäksi ainakin vuosiluokalle kuuluvia tekniikoita:</li> <ul> <li>neulomistyö</li> <li>edellisinä vuosina opittuja tekstiilityön taitoja vahvistetaan</li> <li>kierrätys, korjaaminen ja uusiokäyttö</li> <li>eri materiaalien yhdistäminen </li> <li>puutyötekniikoiden vahvistaminen</li> <li>erilaisten liitostekniikoiden harjoittelu</li> <li>sorvaaminen</li> </ul> <li>Kokeilujen pohjalta jatketaan ideointia ja suunnittelua ohjatusti. Myös kokeilu ja siitä tulevat johtopäätökset voivat olla itsessään tavoite.</li> <li>Perehdytään tarkemmin tavallisimpien työskentelyyn käytettävien koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteet.</li> </ul> <p><strong><br/> </strong><strong>S4 Tekeminen:</strong></p> <ul> <li>Valmistetaan omien ja yhteisöllisten suunnitelmien pohjalta käsityötuotteita ja teoksia.</li> </ul> <p><strong>S5 Soveltaminen: <br/> </strong></p> <ul> <li>Sovelletaan kokeiluvaiheessa opittuja tekniikoita, koneiden ja laitteiden käyttöä sekä testattuja materiaaleja omassa työssä tai teoksessa.</li> <li>Sovelletaan kokeiluja turvallisten työtapojen mukaan.</li> <li>Opetuksen peruskäsitteistöä syvennetään.</li> </ul> <p><strong></strong><strong>S6 Dokumentointi ja arviointi:<br/> </strong></p> <ul> <li>Käytetään TVT: mahdollisuuksia ideoinnin, suunnittelun ja dokumentoinnin osana.</li> <li>Tarkastellaan suunnitelman ja pohdittujen työvaiheiden toteutumista osana itsearviointia.</li> <li>Harjoitellaan työvaiheiden dokumentointia sekä lopputuloskin voidaan dokumentoida.</li> <li>Opetellaan myös vertaisarviointia.</li> </ul> <p> </p> 2016-08-31T12:08:53+03:00 https://peda.net/id/8f3daf226f5 2016-05-03T08:24:09+03:00 <span>Oppimisen arviointi vuosiluokalla 6 on kuvattu valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteissa. </span> 2016-08-31T12:08:53+03:00