https://peda.net/id/8f06b29c6f5 2016-08-31T12:08:53+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/8f07d9886f5 2016-05-10T19:08:27+03:00 <p><strong>Osallisuus<br/> </strong></p> <p><b>T1</b> rohkaista oppilasta osallistumaan yhteismusisointiin ja rakentamaan myönteistä yhteishenkeä yhteisössään.<br/> <br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> <br/> <br/> <b><b>Musiikilliset tiedot ja taidot sekä luova tuottaminen<br/> </b></b></p> <p><b>T2</b> ohjata oppilasta luontevaan äänenkäyttöön ja laulamiseen sekä kehittämään keho-, rytmi-, melodia- ja sointusoittimien soittotaitoaan musisoivan ryhmän jäsenenä.<br/> <br/> <span>L2 </span><span>Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</span></p> <p> </p> <p><b>T3</b> kannustaa oppilasta keholliseen musiikin, kuvien, tarinoiden ja tunnetilojen ilmaisuun kokonaisvaltaisesti liikkuen. <br/> <br/> <span>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</span><br/> <span>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> </span></p> <p><span><b>T4</b> tarjota oppilaalle mahdollisuuksia ääniympäristön ja musiikin elämykselliseen kuunteluun sekä ohjata häntä jäsentämään kuulemaansa sekä kertomaan siitä<br/> <br/> L2 <span>Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> </span><br/> </span></p> <p><b>T5</b> rohkaista oppilasta improvisoimaan sekä suunnittelemaan ja toteuttamaan pienimuotoisia sävellyksiä tai monitaiteellisia kokonaisuuksia eri keinoin ja myös tieto- ja viestintäteknologiaa käyttäen.</p> <p><b><span>L5 Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen<br/> <br/> </span><br/> </b><b><b>Kulttuurinen ymmärrys ja monilukutaito<br/> </b></b></p> <p><b>T6</b> ohjata oppilasta tarkastelemaan musiikillisia kokemuksiaan ja musiikillisen maailman esteettistä, kulttuurista ja historiallista monimuotoisuutta.<br/> <br/> <span>L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu</span><br/> <br/> </p> <p><b>T7</b> ohjata oppilasta ymmärtämään musiikkikäsitteitä ja musiikin merkintätapojen periaatteita musisoinnin yhteydessä.</p> <p><span>L4 Monilukutaito</span><br/> <br/> <br/> <strong><strong>Hyvinvointi ja turvallisuus musiikissa<br/> </strong></strong></p> <p><b>T8</b><span> ohjata oppilasta tunnistamaan musiikin vaikutuksia hyvinvointiin sekä huolehtimaan musisointi- ja ääniympäristön turvallisuudesta </span><br/> <br/> <span>L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot</span></p> <p><br/> <strong><strong>Oppimaan oppiminen musiikissa<br/> <br/> <span>T9 ohjata oppilasta kehittämään musiikillista osaamistaan harjoittelun avulla, osallistumaan tavoitteiden asettamiseen ja arvioimaan edistymistään suhteessa tavoitteisiin</span><br/> <br/> <span>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen</span><br/> </strong></strong></p> 2016-08-31T12:08:53+03:00 https://peda.net/id/8f0930086f5 2016-05-10T19:09:53+03:00 <strong><strong>S1 Miten musiikissa toimitaan:</strong></strong> <ul> <li>Oppilas osallistuu musisointiin laulaen, soittaen, kuunnellen, liikkuen sekä draaman ja kuvataiteen keinoja hyödyntäen</li> <li>Oppilas ymmärtää oman roolinsa osana yhteismusisointia</li> <li>Oppilas kehittää aikaisemmin opittuja taitoja merkkijärjestelmien mukaan soittamisessa ja laulamisessa, lähtökohta on yhteismusisoinnissa (rytmi-, melodia- ja sointusoittimet)</li> <li>Oppilas käyttää aikaisemmin oppimiaan taitoja improvisointiin ja omien musiikillisten tuotosten tekemiseen</li> <li>Oppilas harjoittelee tekemään valintoja yhteismusisoinnissa oman osaamistasonsa ja mielenkiintonsa mukaan</li> <li>Käytetään teknisiä laitteita (mikrofoni, vahvistin, äänitys ja soitto esim. mobiililaitteet), joita on käytettävissä ja jotka voi luontevasti liittää osaksi opetusta ja muuta koulun toimintaa.</li> </ul> <br/> <br/> <strong><strong>S2 Mistä musiikki muodostuu:<br/> </strong></strong> <ul> <li>Harjoitellaan käytössä olevien soitinten oikeita soittotapoja sekä luontevaa äänenkäyttöä ja laulamista</li> <li>Tutustutaan niihin musiikkikäsitteisiin, joita tarvitaan yhteismusisoinnissa. Ei vain termejä termien vuoksi!</li> <li> <ul> <li>rytmi (rytmimerkkejä ja tahtilajeja)</li> <li>melodia (nuottien nimet/niiden paikat viivastolla/tabulatuuri)</li> <li>harmonia (sointumerkkejä ja moniäänisyyttä)</li> <li>dynamiikka (voimakkuuksia ja niiden vaihteluja, tulkinta)</li> <li>sointiväri (soundi, tulkinta)</li> <li>muoto (kappaleen rakenne)</li> </ul> </li> <li>Sähköinen musiikki (sähköiset soittimet, äänentoisto, äänitys, elektroninen musiikki)</li> </ul> <p><strong><strong><br/> S3 Musiikki omassa elämässä, yhteisössä ja yhteiskunnassa:<br/> <br/> </strong></strong></p> <ul> <li>Oppilas oppii arvostamaan jo saavuttamiaan taitoja ja haluaa kehittää niitä</li> <li>Kiinnitetään huomiota musiikin ja äänten vaikutuksiin ihmisessä (fyysiset-psyykkiset) ja ympäristössä sekä keskustellaan kuulonsuojelusta</li> <li>Tutustutaan musiikilla luotuihin ääniympäristöihin ja musiikinkäyttötapoihin, hyödynnetään oppilaiden omia kokemuksia (esim. soittoäänet, Youtube, pelit, elokuvat, TV, radio)</li> <li>Tarjotaan oppilaille monipuolesti esimerkkejä ja kokemuksia erilaisista musiikkityyleistä (perinnemusiikki, taidemusiikki, maailmanmusiikki, populaarimusiikki) oman musiikkimaun kehittämiseksi (verkostoituminen paikalliseen musiikkitarjontaan)</li> <li>Tutustutaan erilaisiin musiikin esityskokoonpanoihin</li> <li>Oppilas opettelee valitsemaan ja käyttämään musiikkia erilaisiin käyttötarkoituksiin (esim. taustamusiikit)</li> <li>Oppilas osallistuu lähiympäristön musiikkielämään</li> </ul> <br/> <strong><strong><strong>S4 Ohjelmisto:<br/> </strong></strong></strong> <ul> <li>Monipuolista ohjelmistoa, jota linkitetään muiden oppiaineiden sisältöihin sekä ilmiöihin</li> </ul> <ul> <li>Osa ohjelmistosta valmistetaan viimeistellyksi kokonaisuudeksi esitettäväksi esim. koulun yhteisissä tilaisuuksissa</li> </ul> <strong><strong><br/> </strong></strong> 2016-08-31T12:08:53+03:00 https://peda.net/id/8f0a43f86f5 2016-05-10T19:10:17+03:00 <span>Arvioinnissa pääpaino on oppilaan työskentelyssä. Lisäksi arvioidaan oppilaan musiikillisia perustaitoja (soittimen käsittelytaidot, laulutaito, yhteismusisointitaidot, kuuntelutaidot) ja niiden kehittymistä sekä musiikillista yleissivistystä (musiikinhistoria/teoria/ohjelmisto). Reipas kokeilemiseen avoin toiminta ja myönteinen suhtautuminen nähdään arvioinnin kannalta positiivisena asiana. Oppilas suorittaa itsearvioinnin vähintään kerran lukuvuodessa, jossa hän arvioi omaa työskentelyään musiikkitunneilla ja kehittymistään musiikillisten perustaitojen näkökulmasta.</span> 2016-08-31T12:08:53+03:00