https://peda.net/id/8da0b8027e5 2015-06-10T15:54:33+03:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/8da1b5867e5 2016-05-09T13:57:07+03:00 <strong><strong><br/> </strong></strong> <p><b>7. luokka (2 vvt)</b></p> <ul> <li>Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista.</li> <li>Sisältöalueiden käsittelyssä hyödynnetään käytössä olevia opetusvälineitä opettajan harkitsemalla tavalla luokkakohtaisesti eriyttäen</li> <li>Keskeisiä teemoja 7. luokan historiassa ovat &quot;Alamaisesta kansalaiseksi&quot; &quot; sääty-yhteiskunnan mureneminen&quot; &quot; Kohti parempaa yhteiskuntaa - uudet aatteet&quot; &quot; elämää ennen ja nyt&quot;</li> <li><b>Keskeisiä opiskeltavia ilmiöitä ovat</b> : teollisuusyhteiskunnan synty, yhteiskunnalliset aatteet, elämää autonomisessa suomessa, kansallisen identiteetin syntyminen suomalaisen kulttuurin myötä, imperialismi, johdatus I maailmansotaan ja Suomen itsenäistymiseen.</li> <li>Yhteiskuntaopin ilmiöistä sivutaan sopivin aihealueiden kohdalla: miten valtio toimii, mikä kansa on, miten demokratia toimii, mikä on diktatuuri, miten markkinatalous toimii, miten yritykset (osakeyhtiö) toimivat, yrittäjyyden merkitys yhteiskunnassa</li> </ul> <p><br/> Merkitys, arvot ja asenteet</p> <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoite</td> <td>Opetuksen sisällöt</td> <td>Arvioinnin kohteet</td> <td>Arvosanan 8 osaaminen</td> </tr> <tr> <td> <ul> <li>Ohjata oppilasta kiinnostumaan syvällisemmin historiasta tieteenalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena (L1–L7)</li> </ul> </td> <td> <ul> <li>Kaikki sisältöalueet</li> </ul> </td> <td colspan="2">Ei käytetä arvosanan muodostumisen periaatteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.</td> </tr> </tbody> </table> <p><br/> Tiedon hankkiminen menneisyydestä</p> <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoite</td> <td>Opetuksen sisällöt</td> <td>Arvioinnin kohteet</td> <td>Arvosanan 8 osaaminen</td> </tr> <tr> <td> <ul> <li> <div>Aktivoida oppilasta hankkimaan historiallista tietoa sekä arvioimaan tiedonlähteiden</div> <div>luotettavuutta (L1–L5)</div> </li> </ul> </td> <td rowspan="2"> <p>S1- S6</p> <ul> <li>teollisuusyhteiskunnan synty, kehitys ja teollistumisen vaikutukset</li> <li>yhteiskunnalliset aatteet 1800-luvulla niiden merkitys ja seuraukset</li> <li>ihmisen vaikutusmahdollisuudet omana aikanaan</li> <li>elämä autonomisessa Suomessa</li> <li>kulttuurin merkitys identiteetin rakentamisessa autonomian ajalla</li> <li>Imperialismi</li> <li>Venäläistäminen</li> <li>Johdatus I maailmansotaan ja Suomen itsenäistymiseen</li> </ul> <br/> <br/> <br/> </td> <td>Historiatiedon hankkiminen</td> <td> <div>Oppilas osaa etsiä tietoa erilaisista</div> <div>historian tiedonlähteistä (esim. teksti ja kuva)</div> </td> </tr> <tr> <td> <ul> <li> <div>Auttaa oppilasta ymmärtämään, että historiallista tietoa voidaan tulkita eri tavoin (L1, L2, L4)</div> </li> </ul> </td> <td>Lähteiden tulkitseminen</td> <td> <div>Oppilas osaa lukea ja tulkita opetukeen valittuja lähteitä.</div> </td> </tr> </tbody> </table> <p><br/> Historian ilmiöinen ymmärtäminen</p> <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoite</td> <td>Opetuksen sisällöt</td> <td>Arvioinnin kohteet</td> <td>Arvosanan 8 osaaminen</td> </tr> <tr> <td> <ul> <li> <div>Vahvistaa oppilaan kykyä ymmärtää historiallista aikaa ja siihen liittyviä käsitteitä (L1, L2, L3)</div> </li> </ul> </td> <td rowspan="4">Sama kuin edellä</td> <td>Kronologian ymmärtäminen</td> <td> <div>Oppilas osaa sijoittaa opetettuja asioita ajallisiin yhteyksiinsä ja niiden avulla aikajärjestykseen.</div> </td> </tr> <tr> <td> <ul> <li> <div>Ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen</div> <div>toimintaan ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisissa tilanteissa (L1–L4, L6, L7)</div> </li> </ul> </td> <td>Historiallinen empatia</td> <td> <div>Oppilas pystyy asettautumaan menneen ajan ihmisen asemaan ja kuvailemaan tämän toiminnan motiiveja.</div> </td> </tr> <tr> <td> <ul> <li> <div>Auttaa oppilasta arvioimaan erilaisia syitä</div> <div>historiallisille tapahtumille ja ilmiöille (L1, L2, L4)</div> </li> </ul> </td> <td>Syy- ja seuraussuhteiden ymmärtäminen historiassa</td> <td> <div>Oppilas osaa erotella historiallisia tapahtumia tai ilmiöitä selittäviä tekijöitä vähemmän tärkeistä.</div> </td> </tr> <tr> <td> <ul> <li> <div>Ohjata oppilasta analysoimaan historiallista muutosta ja jatkuvuutta (L1, L2, L4)</div> </li> </ul> </td> <td>Muutoksen ja jatkuvuuden ymmärtäminen</td> <td> <div>Oppilas osaa selittää, miksi joillain elämänalueilla toimittiin ennen samoin tai toisin kuin nykyään.</div> </td> </tr> </tbody> </table> <p><br/> Historiallisen tiedon käyttäminen</p> <table> <tbody> <tr> <td>Opetuksen tavoite</td> <td>Opetuksen sisällöt</td> <td>Arvioinnin kohteet</td> <td>Arvosanan 8 osaaminen</td> </tr> <tr> <td> <ul> <li> <div>Kannustaa oppilasta tulkintojen tekemiseen (L1, L2, L4)</div> </li> </ul> </td> <td rowspan="5">Sama kuin edellä</td> <td>Historian tulkitseminen</td> <td> <div>Oppilas osaa muodostaa historian tapahtumista ja ilmiöistä tulkintoja.</div> </td> </tr> <tr> <td> <ul> <li> <div>Ohjata oppilasta selittämään ihmisen toiminnan tarkoitusperiä (L1–L4, L7)</div> </li> </ul> </td> <td>Ihmisen toiminnan selittäminen</td> <td> <div>Oppilas osaa kuvailla ihmisen toiminnan tarkoitusperiä.</div> </td> </tr> <tr> <td> <ul> <li> <div>Ohjata oppilasta selittämään, miksi historiallista tietoa voidaan tulkita ja käyttää eri</div> <div>tavoin eri tilanteissa ja arvioimaan kriittisesti</div> <div>tulkintojen luotettavuutta</div> (L1, L2, L4, L5)</li> </ul> </td> <td>Historiallisten tulkintojen selittäminen ja arvioiminen</td> <td> <div>Oppilas osaa arvioida historiasta tehtyjä tulkintoja.</div> </td> </tr> <tr> <td> <ul> <li> <div>Harjaannuttaa oppilasta käyttämään erilaisia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan oman perustellun tulkintansa</div> <div>niiden pohjalta (L1, L2, L4, L5)</div> </li> </ul> </td> <td>Historiatiedon tuottaminen</td> <td> <div>Oppilas osaa vastata menneisyyttä koskeviin kysymyksiin eri lähteiden perusteella.</div> </td> </tr> <tr> <td> <ul> <li> <div>Ohjata oppilasta arvioimaan tulevaisuuden vaihtoehtoja historiatietämyksensä</div> <div>avulla (L1–L7)</div> </li> </ul> </td> <td>Historiatietoisuus</td> <td> <div>Oppilas osaa kuvailla, miten tulevaisuutta voi ymmärtää historian tietojen avulla.</div> </td> </tr> </tbody> </table> <strong><strong><br/> <br/> </strong></strong> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen <br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu <br/> L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot <br/> L4 Monilukutaito <br/> L5Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen <br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> <strong>Opetussuunnitelman tavoitteet liittyvät keskeisiin sisältöalueisiin. Sisältöalueiden käsittelyssä hyödynnetään käytössä olevia opetusvälineitä opettajan harkitsemalla tavalla eriyttäen. <br/> <br/> Käsiteltäviä aihealueita sovitetaan käytössä olevaan opiskelumateriaaliin - oppikirja, verkkoaineisto ym. Oppimateriaalit hankitaan kunnan koulujen historian- ja yhteiskuntaopettajien yhteistuumin.<br/> <br/> TULEVAA OPS:N KÄYTTÖÄ VARTEN:<br/> <br/> Merkitys, arvot ja asenteet</strong> <p><b>T1</b> vahvistaa oppilaan kiinnostusta historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena<br/> Laaja-alainen osaaminen<br/> <br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen <br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<br/> L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot <br/> L4 Monilukutaito <br/> L5Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen <br/> L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys <br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> <p><strong>Tiedon hankkiminen menneisyydestä</strong></p> <p><b>T2</b> aktivoida oppilasta hankkimaan historiallista tietoa erilaisista ikätasolle sopivista lähteistä sekä arvioimaan niiden luotettavuutta</p> <br/> <p>Laaja-alainen osaaminen</p> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen <br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu <br/> L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot <br/> L4 Monilukutaito <br/> L5Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</p> <p><b>T3</b> auttaa oppilasta ymmärtämään, että historiallista tietoa voidaan tulkita eri tavoin</p> <p class="List_0020Paragraph">Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: <br/> L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen <br/> <span>L2 Kulttuurinen osaaminen,vuorovaikutus ja ilmaisu <br/> L4 Monilukutaito <br/> <br/> <b>T4 </b>vahvistaa oppilaan kykyä ymmärtää historiallista aikaa ja siihen liiiytivä käsitteitä<br/> </span></p> <p class="List_0020Paragraph"><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: <br/> Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); <br/> <span>Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); <br/> Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3).<br/> </span></span></p> <p class="List_0020Paragraph"><span><b>T5</b> ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toimintaan ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisissa tilanteissa</span></p> <p class="List_0020Paragraph"><span>Laaja-alainen osaaminen</span></p> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen <br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu <br/> L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot <br/> L4 Monilukutaito <br/> L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys <br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> <p class="List_0020Paragraph"><span><b>T6</b> auttaa oppilasta arvioimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille<br/> Laaja-alainen osaaminen</span></p> <p class="List_0020Paragraph">L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen<br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu <br/> L4 Monilukutaito</p> <p class="List_0020Paragraph"><span><b>T7</b> </span></p> <p class="List_0020Paragraph">L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen <br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu <br/> L4 Monilukutaito</p> <p class="List_0020Paragraph"><span><strong>Historiallisen tiedon käyttäminen<br/> </strong></span></p> <p><b>T8</b> kannustaa oppilasta tulkintojen tekemiseen</p> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen <br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu <br/> L4 Monilukutaito</p> <p><b>T9</b> ohjata oppilasta selittämään ihmisen toiminnan tarkoitusperiä</p> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen <br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu <br/> L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot <br/> L4 Monilukutaito <br/> L5Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen <br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> <p><b>T10</b> ohjata oppilasta selittämään, miksi historiallista tietoa voidaan tulkita ja käyttää eri tavoin eri tilanteissa ja arvioimaan kriittisesti tulkintojen luotettavuutta</p> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen <br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu <br/> L4 Monilukutaito <br/> L5Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</p> <p><b>T11</b> harjaannuttaa oppilasta käyttämään erilaisia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan oman perustellun tulkintansa niiden pohjalta</p> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen <br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu <br/> L4 Monilukutaito <br/> L5Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen</p> <p><b>T12</b> ohjata oppilasta arvioimaan tulevaisuuden vaihtoehtoja historiatietämyksensä avulla</p> <p>L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen <br/> L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu <br/> L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot <br/> L4 Monilukutaito <br/> L5Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen <br/> L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys <br/> L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen</p> <p class="List_0020Paragraph"> </p> <p> </p> 2017-08-11T09:01:39+03:00 https://peda.net/id/8da2e3e87e5 2016-02-15T12:42:28+02:00 <p><strong>Laukaan opetussuunnitelman sisältöalueet:<br/> <br/> Oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet on kuvattu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.Kuntakohtaiset painotukset on kirjattu omaan kohtaansa. Sisältöalueiden käsittelyjärjestys ja täsmällinen valinta on opettajan sovellettavissa luokkakohtaisesti. Opettaja voi soveltaa sisältöalueiden käsittelyä käytössä olevien opetusvälineiden mukaan.<br/> <br/> S1 </strong><strong>Teollisuusyhteiskunnan synty ja kehitys: </strong></p> <ul> <li>Laukaan teollistumisen aluelliset erityispiirteet huomioiden: Vihtavuoren teollisuustaajama. Lievestuoreen teollisuustaajama</li> </ul> <strong>S2 Ihmiset muuttavat maailmaa<br/> </strong> <ul> <li>Paikalliset historialliset toimijat: A. Arwidsson, O-W Kuusinen, U Kekkonen</li> </ul> <b>S3 Suomea luodaan, rakennetaan ja puolustetaan:</b><br/> <ul> <li>Suomen sota Laukaassa, Itsenäistyminen ja sisällissota Laukaassa</li> </ul> <b>S4 Suurten sotien aika:</b><br/> <ul> <li>Laukaalaiset Suomen sodissa</li> </ul> <b>S5 Hyvinvointiyhteiskunnan rakentaminen: </b><br/> <ul> <li>Laukaan kunnan muotoutuminen</li> </ul> <b>S6 Nykyisen maailmanpolitiikan juuret:</b> 2017-08-11T09:01:39+03:00 https://peda.net/id/8da3b9767e5 2016-05-09T13:57:31+03:00 <span>Arvioinnissa noudatetaan valtakunnallisia perusteita. </span> 2017-08-11T09:01:39+03:00