https://peda.net/id/8cf3272002e 2016-04-15T12:07:53+03:00 https://peda.net/:static/539/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/8cf41f7202e 2016-02-04T16:49:51+02:00 <p><strong><strong>B2-kielet saksa, ranska ja venäjä<br/> <br/> Jämsän kaupungissa B2-kieleksi voi valita saksan, ranskan tai venäjän. B2-kieltä opiskellaan 8. ja 9. luokalla kaksi tuntia viikossa. <br/> <br/> B2-kielen tavoitteet:<br/> <br/> Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen<br/> <br/> <span>T1 </span></strong></strong>Auttaa oppilasta hahmottamaan uuden opiskeltavan kielen suhde aiemmin opiskelemiinsa kieliin, tutustumaan kyseisen kielen kielialueeseen ja elämänmuodon joihinkin keskeisiin piirteisiin sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn, uteliaisuuden ja monikielisyyden kehittymistä<strong><strong><span><br/> <br/> </span></strong></strong>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1), Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2), Monilukutaito (L4)<strong><strong><span><br/> </span></strong></strong><br/> <b>Kielenopiskelutaidot</b></p> <strong><span>T2 </span></strong>Rohkaista oppilasta näkemään opiskeltavan kielen taito osana elinikäistä oppimista ja oman kielivarannon karttumista, ohjata oppilasta löytämään itselleen ja ikäkaudelleen parhaiten sopivia tapoja oppia kieliä ja kannustaa häntä käyttämään vähäistäkin taitoaan myös oppituntien ulkopuolella<br/> <strong><span><br/> </span></strong>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)<strong><br/> <br/> Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa<br/> <br/> <span>T3</span></strong> Järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta<strong><span><br/> <br/> </span></strong>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4)<strong><span><span><br/> </span><br/> </span></strong><span><b>T4</b> </span>Tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä<span><br/> <br/> Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4)<br/> </span><br/> <span><b>T5</b> Auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan<br/> <br/> </span><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Monilukutaito (L4)</span><a href="https://peda.net/id/6986ac7c9" target="_blank"><br/> <br/> </a><b>Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä<br/> </b><br/> <span><b>T6</b> Rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä<br/> <br/> Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: </span> Monilukutaito (L4)<br/> <br/> <b>Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä<br/> <br/> </b><span><b>T7</b> Tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin<br/> <br/> </span><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:</span> Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L5)<b><br/> <br/> </b> 2016-04-15T12:07:53+03:00 https://peda.net/id/8cf53f2402e 2015-12-13T19:02:31+02:00 <p><strong>S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen<br/> </strong><br/> Tutkitaan ja vertaillaan piirteitä, jotka ovat opiskeltavalle kielelle luonteenomaisia ja jotka erottavat sitä tai tekevät siitä tunnistettavan aiemmin opitun perustelleella. Muodostetaan käsitys lähisukukielistä, tutustutaan opiskeltavan kielen levinneisyyden taustaan, etsitään oppilaita kiinnostavaa tietoa kielialueen kulttuurisista ja muista ilmiöistä. Pohditaan mahdollisia kyseiseen kieleen ja kulttuuriin liittyviä ennakko-oletuksia.<br/> <br/> </p> <ul> <li><span>Tutustutaan saksan/ranskan/venäjän kielen erityispiirteisiin ja niiiden asemaan eurooppalaisten ja maailman kielten joukossa</span></li> <li>Etsitään perustietoja kielialueen maista ja niiden kulttuurista nuorta kiinnostavista aiheista</li> <li>Tutustutaan kielialueen kulttuuriin ja jokapäiväiseen elämään eri tavoin</li> <li><span>Esim. kouluvierailut, yhteydet kielen puhujiin kotipaikkakunnalla (kotikansainvälisyys) ja toisessa maassa, tutustumisretket, teemakokonaisuusprojektit, kansainväliset projektit ja oppilasvaihdot </span></li> <li>Muodostetaan arvostava suhtautuminen kielialueeseen ja kielen puhujiin</li> </ul> <p><strong>S2 Kielenopiskelutaidot <br/> <br/> </strong>Tutkitaan yhdessä, mikä edistää parhaiten kohdekielen oppimista, mihin kieltä voi käyttää ja mistä löytyy kiinnostavaa kohdekielistä aineistoa. Asetetaan omia tavoitteita, opetellaan antamaan ja vastaanottamaan palautetta.<br/> <br/> </p> <ul> <li>Yritetään löytää mielekkäitä ja hyviä kielenoppimistapoja</li> <li>Huomataan, missä kieltä voi käyttää ja tarvitaan omalla paikkakunnalla, Suomessa tai muualla</li> <li>Tutustutaan nuorta kiinnostavaan ikätasolle sopivaan oppimateriaaliin</li> <li>Rohkaistaan tavoitteelliseen kielenopiskeluun ja itse- ja vertaisarviointiin</li> </ul> <p><strong>S3 Kehittyvä</strong><strong> kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa</strong><strong>, taito tulkita tekstejä, taito tuottaa tekstejä</strong></p> <p>Valitaan erilaisia kielenkäyttötarkoituksia ja erilaisia tekstejä lähinnä epämuodollisissa tilanteissa. Tarpeen mukaan opetellaan myös muodollisempaa kielenkäyttöä. Valitaan oppilaita kiinnostavia kielenkäytön aihepiirejä näkökulmana minä, me ja maailma. Opetellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan kohdekieltä monenlaisista aiheista. Keskeisiä aiheita ovat minä itse, perheeni, ystäväni, koulu, harrastukset ja vapaa-ajan vietto sekä elämä kohdekielisessä ympäristössä. Lisäksi valitaan aiheita yhdessä. Valittaessa tekstejä ja aiheita otetaan jossain määrin huomioon opiskeltavan kielen maantieteellinen levinneisyys ja asema. Havainnoidaan kohdekielen rytmiä, intonaatiota ja muita ääntämisen piirteitä ja harjoitellaan ääntämään luontevasti. Harjoitellaan tunnistamaan opiskeltavan kielen foneettisen tarkekirjoituksen merkkejä sekä tuottamaan tarvittavia kirjoitusmerkkejä.<br/> <br/> </p> <ul> <li>Harjoitellaan lyhyitä arkipäivän viestintätilanteita ja tekstejä</li> <li>Opetellaan myös joitakin kielelle tyypillisiä kohteliaita ilmaisuja</li> <li>Harjoitellaan kuulemaan, puhumaan, lukemaan ja kirjoittamaan kieltä lähinnä seuraavista aiheista: minä itse, perhe, ystävät, koulu ja harrastukset, vapaa-aika ja saksankielisen/ranskankielisen/venäjänkielisen nuoren elämä</li> <li>Aiheita voidaan valita myös yhdessä</li> <li><span>Opiskelu tapahtuu pari-, ryhmä- ja itsenäisenä työskentelynä</span></li> <li><span>Kielen opettelussa apuna sähköisiä välineitä</span></li> <li>Valitaan oppilasta kiinnostavia nuoren elämään liittyviä tekstejä ja aiheita sekä omasta että kielten puhujien ympäristöstä</li> <li>Harjoitellaan erityisesti kielen ääntämistä ja intonaatiota</li> <li>Saksan/ranskan kielessä opetellaan uudet kirjainmerkit ja äänteet</li> <li>Venäjän kielessä opetellaan kyrilliset aakkoset ja niiden ääntäminen ja kirjoittaminen</li> <li>Harjoittelussa korostuu kielen käyttö suullisesti</li> </ul> <br/> <br/> 2016-04-15T12:07:53+03:00 https://peda.net/id/8cf654ea02e 2015-06-10T11:27:34+03:00 <span>Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 8.<br/> </span> 2016-04-15T12:07:53+03:00