https://peda.net/id/8cf211c4792 2018-11-08T09:42:21+02:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/779c57b8392 2020-01-17T16:03:52+02:00 <b>Samanaikaisopetuksessa tukiresurssin suunnittelulla on erittäin suuri merkitys.<br/> <br/> Jakotunnit vain osalla lukuvuotta</b><br/>  Esim. lukuvuonna 2018-19 resurssia jaettiin 7. lk kotitalouden (3 vvh kolmoistunteina) ryhmän jakamiseen. Koska koulupäivän tulee sopia klo 9-15 välille tarvittiin toiset aineet &quot;vastapainoksi&quot;. Aineita olivat KU (2vvh) , MU (2vvh) , FK 2vvh, BG 1 vvh, HI 1vvh,TT 2vvh). Tällöin KO vastajakoaineena erijaksoissa olivat eriaineet, jolloin opettajan tuli suunnitella opettettavat ilmiöt lukuvuoden aikana niin, että pienempää ryhmää vaativat ilmiöt olivat silloin kun aineella oli jakotunnit. Ks esimerkki taulukko<br/> <br/> <table border="1"> <tbody> <tr> <td>KO<br/> ryhmä</td> <td>1. jakso</td> <td>2. jakso</td> <td>3. jakso</td> <td>4. jakso</td> </tr> <tr> <td>KO A</td> <td>KUB</td> <td>KEB</td> <td>FYB</td> <td>TTB</td> </tr> <tr> <td>KO A</td> <td>KUB</td> <td>KEB</td> <td>FYB</td> <td>TTB</td> </tr> <tr> <td>KOA</td> <td>BIB</td> <td>HIB</td> <td>MUB</td> <td>MUB</td> </tr> <tr> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> <td> </td> </tr> <tr> <td>KOB</td> <td>KUA</td> <td>KEA</td> <td>FYA</td> <td>TTA</td> </tr> <tr> <td>KOB</td> <td>KUA</td> <td>KEA</td> <td>FYA</td> <td>TTA</td> </tr> <tr> <td>KOB</td> <td>BIB</td> <td>HIA</td> <td>MUA</td> <td>MUA</td> </tr> </tbody> </table> <b>Joustavat ryhmäjaot ja tukiresurssin tehokas käyttö</b><br/> <b><br/> Samanaikaisopettaja vain osalla viikkotunneista<br/> </b>Samanaikaisopetuksessa suunnittelu on tehty niin että esim. FY jossa tarvitaan kaksoistunti ja tuplaope on vain 1vvh =&gt; tuplaope on joka toinen viikko kaksoitunnin molemmilla tunneilla ja silloin tehdään labratöitö tai laskuharjoituksia kahdessa ryhmässä. Joka 1. viikko koko ryhmä käy teoriaa opetustuokioina ja valmistelee labratöitä sekä verkossa tehtäviä näyttöjä.<br/>  <br/> Toimintakulttuuriin pyritään saamaan muutosta jolloin tuplaopen tunti voidaan jättää pitämättä jos ilmiö ei vaadi kahta opettajaa.<br/> <br/> <b>Ohjaajaresurssia</b> käytetäessä yhteisten käytänteiden sopiminen, kirjaaminen oppilaan asiakirjoihin ja säännöllinen arviointi korostuu. Toimintaa tulee &quot;säätää&quot; kodin , oppilaan ja monialaisten kumppaneiden kanssa. Tässä korostuu avoin vuorovaikutus sekä luottamusa toimijoiden välillä ja hyvä ammatillinen (sekä vanhemmuuden) itsetunto. 2020-01-17T15:44:22+02:00 https://peda.net/id/35cc308c5f4 2019-04-15T09:26:50+03:00 Erityisopettajien ja luokan/aineen opetajien WORKSHOP<br/> 1,3 koulunkäynninohjaajan palkkaaminen ( kolmessa ryhmässä)<br/> Jakotunteja 25 vvk Samanaikaisopetustunteja 30 vvh joissa pyritään joustaviin ryhmäjakoihin opiskeltavasta ilmiöstä riippuen<br/> Yksi erityisoepttaja on VIP verkostossa ja muuten täydennyskoultuksen kärki on haastavasti ja erityisen oamehtoisesti käyttäytyvien lasten kohtaaminen.<br/> Hanke aikaa on 12/2020 saakka<br/> <div> </div> <div> </div> 2019-04-15T09:25:06+03:00 https://peda.net/id/e8658238e32 2018-11-08T09:42:56+02:00 <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-24f125b6-5f46-11e9-9f64-62f3624c9a50"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-24f125b6-5f46-11e9-9f64-62f3624c9a50 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="24f125b6-5f46-11e9-9f64-62f3624c9a50"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://valtionavustukset.oph.fi/paatos/avustushaku/212/hakemus/ed128269bac707d05655e65b9e9e1b45fa8ebc6686408221d7d0406cdc40461e" title="https://valtionavustukset.oph.fi/paatos/avustushaku/212/hakemus/ed128269bac707d05655e65b9e9e1b45fa8ebc6686408221d7d0406cdc40461e (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Päätös</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"></div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> <!--filtered tag: <article--><!--filtered attribute: id="uuid-16451f60-e32a-11e8-bf8a-86f3624c9a50"--><!--filtered attribute: class="link document uuid-16451f60-e32a-11e8-bf8a-86f3624c9a50 enclose"--><!--filtered attribute: data-id="16451f60-e32a-11e8-bf8a-86f3624c9a50"--><!--filtered attribute: data-draft-type="published"--><!--&gt;--><!--filtered tag: <header--><!--&gt;--><h1><!--filtered attribute: class="link"--><a href="https://www.lapepohjoissavo.fi/media/tapahtumat-ja-tallenteet/monitoimijainen-esitys-peke-koulutukset-tyontekijoille.pdf" title="https://www.lapepohjoissavo.fi/media/tapahtumat-ja-tallenteet/monitoimijainen-esitys-peke-koulutukset-tyontekijoille.pdf (avautuu uuteen ikkunaan)" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">Monitoimijaisuus</a></h1> <!--filtered end tag: </header>--><div class="main"><div class="description">Haasteita käytänteissä kuvaa parhaiten Pohjois-Savon LAPE-hankkeessa esitettyihin periaatteisiin pyrkiminen. ( Linkin dia 11</div> </div> <!--filtered tag: <footer--><!--&gt;--><!--filtered end tag: </footer>--><!--filtered end tag: </article>--> 2018-11-08T09:42:56+02:00