https://peda.net/id/8cef3b727e5 2017-08-11T09:01:39+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/8cf0002a7e5 2016-05-09T13:04:40+03:00 <p>T1 luoda edellytyksiä oppilaan eettisten ajattelun taitojen kehittymiselle ja kannustaa oppilasta soveltamaan eettisiä periaatteita arjen tilanteisiin </p> <p>T2 ohjata oppilasta tunnistamaan ja arvioimaan väitteitä ja niiden perusteluita</p> <p>T3 edistää oppilaan kykyä oivaltaa asioiden välisiä suhteita ja kehittää ajatteluaan</p> <p>T4 ohjata oppilasta kantamaan vastuuta itsestä, toisista ihmisistä ja luonnosta<br/> <br/> T5 ohjata oppilas tutustumaan suomalaiseen, eurooppalaiseen ja maailman kulttuuriperintöön sekä hahmottamaan kulttuurista moninaisuutta ilmiönä</p> <p>T6 tukea oppilasta rakentamaan katsomuksellista ja kulttuurista yleissivistystään</p> <p>T7 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja arvioimaan omaa katsomuksellista oppimistaan</p> <p>T8 rohkaista oppilasta ilmaisemaan katsomustaan ja kuuntelemaan muiden katsomuksellisia kannanottoja </p> <p>T9 ohjata oppilas tuntemaan YK:n yleismaailmalliseen ihmisoikeuksien julistukseen perustuvaa ihmisoikeusetiikkaa, erityisesti lapsen oikeuksia</p> <p>T10 rohkaista oppilasta toimimaan aloitteellisesti ja vastuullisesti omassa ympäristössään</p> 2017-08-11T09:01:39+03:00 https://peda.net/id/8cf101467e5 2016-05-09T13:05:00+03:00 <p><b>S1 Kasvaminen hyvään elämään:</b> <br/> <span>Harjoitellaan toisen kohtaamista ja erilaisten näkökulmien arvostamista. Tutkitaan oikeudenmukaisuuden ilmenemistä jokapäiväisessä elämässä. Tutkitaan vapautta ja vastuuta, erityisesti ajattelun-, uskonnon- ja elämänkatsomuksen vapauden näkökulmista. Perehdytään arvon ja normin käsitteisiin. Pohditaan yhdenvertaisuutta, onnellisuutta ja hyvää elämää. Harjoitellaan oman näkemyksen erittelyä ja perustelemista suhteessa toisiin. <br/> <br/> </span></p> <ul> <li>maailmankuva, maailmankatsomus ja elämänkatsomus</li> <li>oman elämänkatsomuksen rakentaminen ja ainekset</li> <li>Kuka minä olen? Millainen elämä on mielestäni hyvä? Mitä asioita pidän tärkeimpinä? Kuinka tulen onnelliseksi?</li> <li>oma suhtautuminen tulevaisuuteen: optimismi, realismi, pessimismi</li> <li>omat vaikutusmahdollisuudet tulevaisuuteen</li> </ul> <p><br/> <br/> <b>S2 Erilaisia elämäntapoja:</b> <br/> <span>Tutkitaan eri näkökulmista omaa identiteettiä. Perehdytään suomalaiseen kulttuuriin ja kulttuurivähemmistöihin sekä erilaisiin elämän- ja maailmankatsomuksiin. Pohditaan esimerkiksi yhdenvertaisuuden, hyväksymisen, ymmärtämisen, tietämisen, uskomisen ja luulemisen merkityksiä. Perehdytään maailman kulttuuriperintöön ja sen arvokkuuteen. Harjoitellaan oman näkemyksen erittelyä ja perustelemista suhteessa eri kulttuureihin ja katsomuksiin. <br/> </span></p> <ul> <li>kulttuurin käsite</li> <li>tutustuminen suomalaiseen kulttuuriin; suomalaiset suurhenkilöt</li> <li>kulttuurianalyysin alkeita oppilaita lähellä olevia ilmiöitä tarkastelemalla</li> </ul> <p><span><br/> </span><br/> <br/> <b>S3 Yhteiselämän perusteita:</b><span> Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi sopimuksen, lupauksen, oikeuden ja velvollisuuden, yhdenvertaisuuden, rauhan ja demokratian merkityksiä niin erilaisissa oppilaan elämään liittyvissä arkipäivän tilanteissa ja ympäristöissä kuin laajemminkin. Perehdytään lapsen oikeuksiin pohtien niiden toteutumista lähellä ja kaukana. Harjoitellaan tekojen eettistä arviointia niiden kontekstin, tarkoitusten ja seurausten näkökulmista. Harjoitellaan omien näkemysten erittelyä ja perustelemista suhteessa yhteiselämän vaatimuksiin. <br/> <br/> </span></p> <ul> <li>YK:n toiminta, erityisesti ihmisoikeuksien julistus</li> <li>oikeudet ja velvollisuudet kotona ja koulussa</li> <li>ihminen ajattelevana olentona; filosofian perusteita</li> </ul> <p><br/> <b>S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus:</b><span> Perehdytään erilaisiin aikakäsityksiin ja tapoihin selittää maailmaa sekä pohditaan niiden vaikutusta ihmisten elämään ja niihin liittyviä erilaisia tietokäsityksiä. Tutkitaan erilaisia luontokäsityksiä, luonnon ja ihmisen tulevaisuutta sekä kestävää kehitystä. Harjoitellaan omien näkemysten erittelyä ja perustelemista suhteessa maailmankuvaan ja kestävään tulevaisuuteen.<br/> <br/> </span></p> <ul> <li>ihmisen kehitysvaiheet</li> <li>kuluttaminen, raha ja elintaso</li> </ul> <p> </p> <table> <tbody> <tr> <td> </td> <td>Kasvaminen hyvään elämään</td> <td>Erilaisia elämäntapoja</td> <td>Yhteiselämän perusteita</td> <td>Luonto ja kestävä tulevaisuus</td> </tr> <tr> <td>6.lk</td> <td><em>maailmankuva, maailmankatsomus ja elämänkatsomus</em><br/> <p><em>oman elämänkatsomuksen rakentaminen ja ainekset</em><br/> <br/> <em>Kuka minä olen? Millainen elämä on mielestäni hyvä? Mitä asioita pidän tärkeimpinä? Kuinka tulen onnelliseksi?</em></p> <p><em>oma suhtautuminen tulevaisuuteen: optimismi, realismi, pessimismi</em></p> <p><em>omat vaikutusmahdollisuudet tulevaisuuteen</em></p> <p> </p> <p> </p> </td> <td><em>kulttuurin käsite</em><br/> <p><em>tutustuminen suomalaiseen kulttuuriin; suomalaiset suurhenkilöt</em></p> <p><em>kulttuurianalyysin alkeita oppilaita lähellä olevia ilmiöitä tarkastelemalla</em></p> <p> </p> </td> <td><em>YK:n toiminta, erityisesti ihmisoikeuksien julistus</em><br/> <p><em>oikeudet ja velvollisuudet kotona ja koulussa<br/> <br/> ihminen ajattelevana olentona; filosofian perusteita<br/> <br/> </em></p> <p> </p> </td> <td><em>ihmisen kehitysvaiheet<br/> <br/> <br/> kuluttaminen, raha ja elintaso</em></td> </tr> </tbody> </table> 2017-08-11T09:01:39+03:00 https://peda.net/id/8cf201047e5 2016-05-09T13:05:20+03:00 <span>Arvioinnissa noudatamme valtakunnallisia perusteita. </span> 2017-08-11T09:01:39+03:00