https://peda.net/id/8be8610602e 2016-04-15T12:07:53+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/8be994cc02e 2016-04-25T13:34:40+03:00 <h3><strong>Merkitys, arvot ja asenteet</strong><br/> <br/> </h3> T1 ohjata oppilasta kiinnostumaan historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena<br/> <br/> <ul> <li>Tutustutaan oppiaineeseen, historiallisen tiedon luonteeseen ja sen peruskäsitteisiin.<b> <br/> </b></li> </ul> <p class="content enclose"><span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2);<span> Monilukutaito (L4);</span> <span>Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)</span></span></p> <h3><br/> Tiedon hankkiminen menneisyydestä<br/> <br/> </h3> T2 johdattaa oppilasta tunnistamaan erilaisia historian lähteitä<br/> <span>Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2);</span><span> Monilukutaito (L4);</span> <span>Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)<br/> <br/> </span>T3 ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden <br/> <ul> <li>Tarkastellaan eri lähteitä ja niiden antamaa kuvaa samasta tapahtumasta</li> </ul> <h3><b>Historian ilmiöiden ymmärtäminen<br/> </b></h3> <br/> T4 auttaa oppilasta hahmottamaan erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä<br/> T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja <br/> <ul> <li>Eri tapahtumien syiden analysointi</li> </ul> T6 johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille<br/> T7 auttaa oppilasta tunnistamaan muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtämään, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille<br/> T8 harjaannuttaa oppilasta hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa <br/> <ul> <li>Aikaperspektiivin ja kronologian vahvistaminen</li> </ul> <h3><b>Historiallisen tiedon käyttäminen</b></h3> <br/> T11 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toimintaa<br/> <p class="content enclose"><span><br/> Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3);<span> Monilukutaito (L4); </span><span>Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)<br/> </span></span></p> <b><strong></strong></b> 2016-04-15T12:07:53+03:00 https://peda.net/id/8beadc0602e 2016-04-25T13:34:17+03:00 <strong>S0 Minun historiani, sukuni tarina: <br/> </strong>Tutustutaan omiin juuriin, perheen historiaan sekä kotiseudun historiaan.<strong><br/> <br/> S1 </strong><b><strong>Esihistoriallinen aika ja sivilisaation synty</strong><span>:</span></b><span> Perehdytään ihmisen elämiseen pienissä populaatioissa ja metsästyskulttuuriin sekä maanviljelykulttuurin murrokseen ja sivilisaation syntyyn. </span><br/> <br/> <span>Korostetaan maanviljelyksen merkitystä ihmiskunnan historian suurimpina keksintöinä.</span><br/> <span>Esitellään oppilaille ihmisen yhteisöllisyyden merkitys.</span><span><br/> </span><span><br/> </span>Suurten jokilaaksojen ensimmäiset korkeakulttuurit ja kaupungit: Kaksoisvirranmaa ja Egypti.<br/> <br/> Suomen asuttaminen. Esihistoriallisen ajan jaksot Suomessa kivikaudesta rautakauteen.<br/> <br/> <b>S2 Vanha aika ja antiikin perintö:</b> Paneudutaan demokratian orastukseen Kreikassa ja roomalaiseen yhteiskuntaan. Aikakautta tarkastellaan lisäksi Pohjolan asuttamisen näkökulmasta.<br/> <br/> Kuvaillaan muinaisia korkeakulttuureja, niiden syntyyn vaikuttavia tekijöitä.<br/> Tutustutaan varhaisten korkeakulttuurien elämään. Kreikan ja Rooman yhteiskuntien merkitys nykyisen Euroopan demokratiakehitykselle.<br/> <br/> Ohjataan oppilasta havaitsemaan Pohjolan historiallinen kehitys osana muuta Eurooppaa. Ohjataan oppilasta ymmärtämään, mitä Suomessa merkitsi se, että Suomi siirtyi osaksi Ruotsia.<br/> <br/> <b>S5 Suomi osana Ruotsia:</b> Tarkastellaan historiallisen ajan alkua Suomessa. Tutustutaan sääty-yhteiskunnan syntyyn. 2016-04-15T12:07:53+03:00 https://peda.net/id/8bebad8e02e 2015-06-04T16:21:13+03:00 <span>Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 5.</span> 2016-04-15T12:07:53+03:00