https://peda.net/id/8baf83b0ab0 2016-11-15T09:10:06+02:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/8bb021c6ab0 2016-11-05T22:10:38+02:00 <table border="1"> <tbody> <tr> <td> <p><strong>TAVOITTEET</strong></p> </td> <td> <p><strong>SISÄLLÖT</strong></p> </td> <td> <p><strong>KUNTAKOHTAISET LISÄYKSET</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta erilaisia kuvallisia välineitä hyödyntäen</p> </td> <td> <p>S1 Omat kuvakulttuurit: Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana.</p> <p>S2 Ympäristön kuvakulttuurit: Sisältöjä valitaan monipuolisesti rakennetuista ja luonnonympäristöistä.</p> <p>S3 Taiteen maailmat: Oppilaat perehtyvät taiteelle ominaisiin toimintatapoihin. Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana.</p> </td> <td> <p>Tilankuvaaminen (integrointi mahdollisesti Hi): perspektiivi, värioppi</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan kuvallisesti</p> </td> <td> <p>S1 Omat kuvakulttuurit: Omia kuvakulttuureja käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana.</p> <p>S2 Opetuksessa käsitellään oppilaiden laajenevaa elinpiiriä ja medioiden merkitystä yhteiskunnassa.</p> <p>S3 Taiteen maailmat: Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana.</p> </td> <td> <p>Monipuoliset tekniikat</p> <p>Kuvalla vaikuttaminen (integrointi mahdollisesti Ai, Bg)</p> <p>Sommittelu</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 ohjata oppilasta harjaannuttamaan kuvan tekemisen taitojaan</p> </td> <td> <p>S3 Taiteen maailmat: Oppilaat perehtyvät taiteelle ominaisiin toimintatapoihin.</p> </td> <td> <p>Kerrataan ja syvennetään edellisten vuosien asioita</p> <p>Sekatekniikka</p> <p>Ruutusuurennos (integrointi Ma)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T5 ohjata oppilasta tavoitteelliseen kuvallisten taitojen kehittämiseen yksin ja yhteistyössä muiden kanssa</p> </td> <td> <p>S1 Omat kuvakulttuurit: Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä oppilaiden osallistumiselle eri yhteisöissä, ympäristöissä ja yhteyksissä.</p> <p>S2 Ympäristön kuvakulttuurit: Opetuksessa käsitellään oppilaiden laajenevaa elinpiiriä ja medioiden merkitystä yhteiskunnassa.</p> </td> <td> <p>Videokuvaus ryhmissä tai kuvauskokeiluja</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T6 ohjata oppilasta tutustumaan erilaisiin kuvallisen viestinnän tapoihin ja käyttämään kuvallisen vaikuttamisen keinoja omissa kuvissaan</p> </td> <td> <p>S1 Omat kuvakulttuurit: Opetuksessa käsitellään omien kuvakulttuurien merkitystä oppilaiden osallistumiselle eri yhteisöissä,ympäristöissä ja yhteyksissä.</p> <p>S2 Ympäristön kuvakulttuurit: Sisältöjä valitaan monipuolisesti mediasta.</p> </td> <td> <p>Viestiminen liikkuvalla kuvalla (integrointi Ai)</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T7 ohjata oppilasta tarkastelemaan kuvia eri lähtökohdista ja eri yhteyksissä</p> </td> <td> <p>S1 Omat kuvakulttuurit: Oppilaiden kuvakulttuureja tarkastellaan suhteessamuihin kuvakulttuureihin.</p> <p>S3 Taiteen maailmat: Opetuksen sisällöt valitaan eri aikoina, eri ympäristöissä ja eri kulttuureissatuotetusta kuvataiteesta. Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana.</p> </td> <td> <p>Taidetyylisuunnat (integrointi Hi), esim. Egypti, impressionismi</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T9 innostaa oppilasta kokeilemaan eri kulttuurien kuvailmaisun tapoja omissa kuvissaan</p> </td> <td> <p>S1 Omat kuvakulttuurit: Oppilaiden kuvakulttuureja tarkastellaan suhteessa muihin kuvakulttuureihin.</p> <p>S3 Taiteen maailmat: Opetuksen sisällöt valitaan eri kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta. Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään kulttuuri-identiteetin vaikutusta taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen.</p> </td> <td> <p>Työskentelyn lähtökohtana eri kulttuurialueen kuvia esim. Egyptin taide</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T10 ohjata oppilasta keskustelemaan ympäristössä ilmenevistä arvoista</p> </td> <td> <p>S2 Ympäristön kuvakulttuurit: Opetuksessa käsitellään oppilaiden laajenevaa elinpiiriä.</p> <p>S3 Taiteen maailmat: Opetuksessa käsitellään kulttuuri-identiteetin vaikutusta taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen.</p> </td> <td> <p>Oman elinympäristön suunnittelu, esim. koulun piha, oma huone, yhteiset alueet</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T11 kannustaa oppilasta ottamaan huomioon kulttuurinen moninaisuus</p> </td> <td> <p>S2 Ympäristön kuvakulttuurit: Opetuksen sisältöjä valitaan myös vakiintuneita kuvakulttuureja uudistavista, erilaisten yhteisöjen ja ryhmien tuottamista kuvista ja visuaalisen kulttuurin ilmiöistä.</p> <p>S3 Taiteen maailmat: Opetuksen sisällöt valitaan eri ympäristöissä ja eri kulttuureissa tuotetusta kuvataiteesta. Oppilaat perehtyvät erilaisiin käsityksiin taiteesta.</p> <p>Taideteoksia käytetään kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Opetuksessa käsitellään kulttuuri-identiteetin vaikutusta taiteen tekemiseen ja vastaanottamiseen.</p> </td> <td> <p>Kuvitusaiheiden tai -menetelmien valitseminen eri kulttuureista, esim. satujen kuvittaminen tai origami</p> <p>Paperin valmistaminen: Kouvolan perinteet paperinvalmistuksess</p> </td> </tr> </tbody> </table> 2016-11-15T09:10:06+02:00