Historian tavoitteet vuosiluokalla 6

2016-02-06T17:24:07+02:00

Tiedon hankkiminen menneisyydestä

T3 Ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden

Oppilas osaa erottaa toisistaan faktatiedon ja tulkinnan.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen, L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, L4 Monilukutaito, L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen, L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.

Historian ilmiöiden ymmärtäminen

T4 Auttaa oppilasta hahmottamaan erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä

Oppilas tunnistaa historian aikakausiin liittyvät keskeiset käsitteet ja osaa käyttää niitä.
Oppilas osaa antaa esimerkkejä eri aikakausille ominaisista piirteistä.
Oppilas hahmottaa asioiden kronologisen etenemisen.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen, L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, L4 Monilukutaito.

T5 Ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja

Oppilas eläytyy menneen ajan ihmisen asemaan.
Oppilas osaa pohtia ihmisen toiminnan syitä ja seurauksia.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen, L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot, L4 Monilukutaito, L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys, L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.

T6 Johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille

Oppilas tunnistaa historian ilmiöiden syy- ja seuraussuhteita ja osaa selittää niitä.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen, L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, L4 Monilukutaito, L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.

T8 Harjaannuttaa oppilasta hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa

Oppilas ymmärtää, miten menneen ajan tapahtumat vaikuttavat nykyisyyteenkin ja osaa selittää tämän.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen, L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, L4 Monilukutaito, L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.

Historiallisen tiedon käyttäminen

T10 Ohjata oppilasta selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä.

Oppilas huomaa, että historian tulkinnat vaihtelevat aina sen mukaan, kenen näkökulmasta asioita tarkastellaan.
Oppilas ymmärtää, että tulkinnat voivat muuttua uusien historiallisten löydösten tai tieteen kehittymisen myötä.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen, L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, L4 Monilukutaito, L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.

T11 Ohjata oppilasta selittämään ihmisen toimintaa

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot, L4 Monilukutaito, L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys, L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.

Historian sisällöt vuosiluokalla 6

2016-02-08T18:34:41+02:00

S4 Uuden ajan murrosvaihe:

Tieteessä, taiteessa ja ihmisten uskomuksissa tapahtuneet muutokset

S5 Suomi osana Ruotsia

kehitys Suomessa 1600-1700 luvuilla

Historian arviointi vuosiluokalla 6

2016-02-06T16:55:52+02:00

Historian arviointi toteutetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman mukaisesti:

Historian opetuksessa oppimisen arviointi on oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Palautteella pyritään rohkaisemaan oppilaita tutkimaan erilaisia historiallisia lähteitä ja tekemään niistä omia tulkintojaan.

Arvioinnissa otetaan huomioon monimuotoiset kirjalliset ja suullisen tuottamisen tavat sekä muun tekemisen ja ilmaisumuotojen kautta osoitettu osaaminen. Sisältöjen muistamisen sijasta arvioinnissa kiinnitetään erityisesti huomiota tiedon soveltamiseen ja historiallisen ajattelun kehittymiseen.

Historian sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi kunkin oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin. Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää historian valtakunnallisia arviointikriteereitä.

Opintojen edistymisen kannalta keskeistä on tutkimisen, toimimisen ja menneisyyteen eläytymisen ohella ankkuroituminen kulttuuriympäristöön, aikaperspektiivin hahmottaminen, ihmisen toimijuuden sekä historian merkityksen oivaltaminen ihmiskunnan ja oman elämän kannalta nyt ja tulevaisuudessa.

Historian opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 6

Historian tavoitteet vuosiluokalla 6

Historian sisällöt vuosiluokalla 6

Historian arviointi vuosiluokalla 6