Historian opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 5

Historian tavoitteet vuosiluokalla 5

2016-02-06T17:23:31+02:00

Tiedon hankkiminen menneisyydestä

T3 Ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden

Oppilas harjaantuu erottamaan toisistaan faktatiedon ja tulkinnan.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen, L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, L4 Monilukutaito, L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen, L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.

Historian ilmiöiden ymmärtäminen

T4 Auttaa oppilasta hahmottamaan erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä

Oppilas tunnistaa historian aikakausiin liittyvät keskeiset käsitteet ja osaa käyttää niitä.
Oppilas osaa antaa esimerkkejä eri aikakausille ominaisista piirteistä.
Ohjataan oppilasta hahmottamaan asioiden kronologinen eteneminen.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen, L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, L4 Monilukutaito.

T5 Ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja

Oppilas eläytyy menneen ajan ihmisen asemaan.
Oppilas pohtii ihmisen toiminnan syitä ja seurauksia.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen, L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot, L4 Monilukutaito, L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys, L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.

T6 Johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille

Oppilas tunnistaa historian ilmiöiden syy- ja seuraussuhteita.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen, L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, L4 Monilukutaito, L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.

T8 Harjaannuttaa oppilasta hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa

Oppilas havaitsee, miten menneen ajan tapahtumat vaikuttavat nykyisyyteenkin.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen, L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, L4 Monilukutaito, L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.

Historiallisen tiedon käyttäminen

T9 Ohjata oppilasta esittämään muutoksille syitä

Oppilas tiedostaa, että tapahtumia ovat edeltäneet aina jotkin syyt.
Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen, L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, L4 Monilukutaito, L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.

T11 Ohjata oppilasta selittämään ihmisen toimintaa

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen: L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu, L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot, L4 Monilukutaito, L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys, L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen.

Historian sisällöt vuosiluokalla 5

2016-02-08T18:35:37+02:00

S1 Esihistoriallinen aika ja sivilisaation synty

Ihmisen eläminen pienissä populaatioissa
Metsästys- ja keräilykulttuuri
Maanviljelykulttuurin murros ja sivilisaation synty

S2 Vanha aika ja antiikin perintö

Demokratian kehittyminen Kreikassa
Roomalainen yhteiskunta
Pohjolan asuttaminen

S3 Keskiaika

Keskiaikainen maailmankuva
Idän ja lännen kulttuuriset yhtäläisyydet ja eroavaisuudet ja niiden vaikutukset eri ihmisryhmille
Suomen siirtyminen historialliseen aikaan
Suomen siirtyminen Ruotsin yhteyteen

Historian arviointi vuosiluokalla 5

2016-02-06T16:55:21+02:00

Historian arviointi toteutetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman mukaisesti:

Historian opetuksessa oppimisen arviointi on oppilaita ohjaavaa ja kannustavaa. Palautteella pyritään rohkaisemaan oppilaita tutkimaan erilaisia historiallisia lähteitä ja tekemään niistä omia tulkintojaan.

Arvioinnissa otetaan huomioon monimuotoiset kirjalliset ja suullisen tuottamisen tavat sekä muun tekemisen ja ilmaisumuotojen kautta osoitettu osaaminen. Sisältöjen muistamisen sijasta arvioinnissa kiinnitetään erityisesti huomiota tiedon soveltamiseen ja historiallisen ajattelun kehittymiseen.

Historian sanallista arviota tai arvosanaa antaessaan opettaja arvioi kunkin oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin.

Opintojen edistymisen kannalta keskeistä on tutkimisen, toimimisen ja menneisyyteen eläytymisen ohella ankkuroituminen kulttuuriympäristöön, aikaperspektiivin hahmottaminen, ihmisen toimijuuden sekä historian merkityksen oivaltaminen ihmiskunnan ja oman elämän kannalta nyt ja tulevaisuudessa.