https://peda.net/id/8a825cd04bb 2019-03-21T10:23:01+02:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/e386f43a4bb 2019-03-21T10:33:07+02:00 <p><strong>2.1. Tavoitteet ja arviointi</strong></p> <p><strong>Laaja-alainen osaaminen</strong></p> <p>L1 Ajattelun taitoja harjoitellaan ongelmanratkaisu- ja päättelytehtävin sekä uteliaisuutta, mielikuvitusta, kekseliäisyyttä ja toiminnallisuutta hyödyntävin ja edistävin työskentelytavoin.</p> <p><strong>OPS-yhteys oppiaineittain</strong></p> <table> <tbody> <tr> <td colspan="3"> <p><strong>YMPÄRISTÖOPPI</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tavoite</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalue</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T17 Ohjata oppilasta tutkimaan ja kuvaamaan fysikaalisia ilmiöitä arjessa, luonnossa ja teknologiassa</p> </td> <td> <p>S4 Yksinkertaiset laitteet, jousi</p> </td> <td> <p>Oppilas osa käyttää energia-, voima- ja liikekäsitteitä arkisissa tilanteissa</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T4 Rohkaista oppilasta muodostamaan kysymyksiä eri aihepiireistä sekä käyttämään niitä toiminnan lähtökohtana</p> </td> <td> <p>S2 Harjoitellaan selittämään arjen tilanteita. Tutkitaan laitteiden toimintaperiaatteita ja erilaisia rakenteita.</p> </td> <td> <p>Oppilas osaa muodostaa aiheeseen liittyviä kysymyksiä, joita voidaan yhdessä kehittää toiminnan lähtökohdaksi</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="3"> <p><strong>KÄSITYÖ</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tavoite</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalue</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksimään, kokeilevaan käsityöhön.</p> </td> <td> <p>S1 Oppilas rohkaistuu ideoimaan erilaisista lähtökohdista.</p> </td> <td> <p>Ei vaikuta arviointiin.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T3 Opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin.</p> </td> <td> <p>S2 Oppilas harjoittelee työsuunnitelman tekoa ja erilaisia työtekniikoita.</p> </td> <td> <p>Oppilas osaa valmistaa yhteiseen suunnitelmaan perustuvan tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus.</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="3"> <p><strong>MATEMATIIKKA</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tavoite</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalue</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T2 Ohjata oppilasta havaitsemaan yhteyksiä oppimiensa asioiden välillä.</p> </td> <td> <p>S1 Kehitetään oppilaiden taitoa löytää yhtäläisyyksiä, eroja ja säännönmukaisuuksia.</p> </td> <td> <p>Oppilas tunnistaa ja antaa esimerkkejä oppimiensa asioiden välisistä yhteyksistä</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="3"> <p><strong>ÄIDINKIELI</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tavoite</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalue</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T2 Ohjata oppilasta huomioimaan toisten tarpeita ryhmäviestintätilanteissa.</p> </td> <td> <p>S1 Harjoitellaan kuuntelutaitoja.</p> </td> <td> <p>Oppilas osaa toimia kasvokkaisissa vuorovaikutustilanteissa.</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="3"> <p><strong>LIIKUNTA</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Tavoite</strong></p> </td> <td> <p><strong>Sisältöalue</strong></p> </td> <td> <p><strong>Arviointi</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>T9 Ohjata oppilasta toimimaan reilun pelin periaatteella sekä kantamaan vastuun yhteisistä oppimistilanteista.</p> </td> <td> <p>S2 Ohjataan toisen auttamiseen ja kannustamiseen. Opetellaan huolehtimaan omista ja yhteisistä välineistä.</p> </td> <td> <p>Oppilas noudattaa reilun pelin periaatteita ja osoittaa pyrkivänsä vastuullisuuteen yhteisissä oppimistilanteissa.</p> </td> </tr> </tbody> </table> <p> </p> <p><strong>2.2. Tavoitteet ja arviointi lasten kielelle käännettynä</strong></p> <p><strong>Tavoitteet ja arviointi</strong></p> <table> <tbody> <tr> <td> <p><strong>1. Olen ryhmäni aktiivinen jäsen. </strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Hyvä: </strong>Osallistun ryhmän toimintaan. Kuuntelen ja huomioin ryhmän muiden jäsenten ideoita ja</p> <p>ajatuksia. Kerron myös oman mielipiteeni. Huolehdin omista ja ryhmäni yhteisistä</p> <p>tarvikkeista.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>2. Suunnittelen ja toteutan ryhmäni kanssa ulkopelin ohjeiden mukaan. </strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Hyvä: </strong>Peli on valmis ja sitä pystyy pelaamaan. Jousielementti on selkeä ja luonnollinen osa</p> <p>peliä. Kaikki ryhmän jäsenet ovat osallistuneet suunnitteluun ja toteutukseen.</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>3. Osaan kuvata jousen toimintaperiaatteen esimerkkien avulla. </strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Hyvä: </strong>Pystyn nimeämään arkisia esineitä, jotka sisältävät jousielementin. Osaan kertoa, miten</p> <p>käsitteet energia, liike ja voima liittyvät esineiden toimintaan (esim. hyppykepillä</p> <p>pomppiminen).</p> </td> </tr> </tbody> </table> 2019-03-21T10:25:30+02:00