https://peda.net/id/8a48deb4973 2017-09-11T23:48:18+03:00 https://peda.net/:static/541/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/8a497c5c973 2016-09-19T14:08:24+03:00 2017-09-11T23:48:18+03:00 https://peda.net/id/8a4a47cc973 2026-05-26T12:54:08+03:00 <p>Opetukseen osallistuvalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön, jossa työrauha ja opiskelun esteetön sujuminen on varmistettu. Työrauhaan voidaan vaikuttaa monilla koulun keinoilla, joista keskeisiä ovat opettajan antama ohjaus ja palaute, yhteistyö sekä yhteinen vastuunotto ja huolenpito. Pedagogisia ratkaisuja kehittämällä sekä luottamuksen ja välittämisen ilmapiiriä vahvistamalla luodaan edellytykset hyvän työrauhan rakentumiselle. Opetuksen järjestäjällä on oikeus käyttää työrauhan turvaamiseksi ja epäasialliseen käyttäytymiseen puuttumiseksi myös kasvatuskeskustelua ja erilaisia kurinpitokeinoja. Kasvatuskeskustelussa ja kurinpitoasioissa noudatettavasta menettelystä säädetään perusopetuslaissa.<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener">^[1]</a><em>Kannonkosken perusopetukseen valmistavan opetuksen suunnitelma kasvatuskeskustelujen ja kurinpidollisten keinojen käyttämisestä ja niihin liittyvistä menettelytavoista on kuvattu kunnan opetussuunnitelmasisällöissä. Tällä pyritään yhdenmukaisuuteen, oppilaiden yhdenvertaiseen kohteluun ja koulun järjestyssääntöjen toteutumisen tukemiseen.</em></p> <p><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" target="_blank" rel="nofollow ugc noopener"><span><span>[1]</span></span></a> Perusopetuslaki (628/1998) 35 a § (1267/2013), 36 § (477/2003) ja 36 a § (1267/2013)<br/> <br/> <br/> <strong class="editor red">LISÄÄ: Kasvatuskeskustelu on ensisijainen tapa puuttua oppilaan epäasialliseen käyttäytymiseen. <br/> Keskustelun tarkoituksena on yhdessä oppilaan kanssa yksilöidä toimenpiteeseen johtanut teko <br/> tai laiminlyönti, kuulla oppilasta, selvittää laajemmin käyttäytymisen syyt ja seuraukset sekä pohtia <br/> keinot tilanteen korjaamiseksi. Menettelyn tavoitteena on löytää myönteisiä keinoja koulussa <br/> käyttäytymisen ja oppilaan hyvinvoinnin parantamiseksi. Opetuksen järjestäjä päättää, millaisissa <br/> tapauksissa kasvatuskeskustelua käytetään. Kurinpidollisia keinoja ovat perusopetuslain mukaan <br/> jälki istunto, kirjallinen varoitus ja määräaikainen erottaminen. Opetusta häiritsevä oppilas voidaan <br/> määrätä poistumaan luokkahuoneesta tai muusta tilasta, jossa opetusta annetaan, taikka koulun <br/> tilaisuudesta. Lisäksi työrauhan turvaamiseksi oppilaan oikeus osallistua opetukseen voidaan <br/> evätä enintään jäljellä olevan työpäivän ajaksi, jos on olemassa vaara, että toisen oppilaan tai <br/> muun henkilön turvallisuus kärsii oppilaan väkivaltaisen tai uhkaavan käyttäytymisen vuoksi taikka <br/> opetus tai siihen liittyvä toiminta vaikeutuu kohtuuttomasti oppilaan häiritsevän käyttäytymisen <br/> vuoksi. Oppilaan osallistuminen opetukseen voidaan edellä mainitulla perusteella evätä myös <br/> seuraavaksi työpäiväksi, mikäli opetuksen järjestäjä tarvitsee aikaa suunnitella oppilaan paluuta <br/> takaisin opetukseen ja tarjota oppilaalle oppilashuollon palveluita sekä tukea turvallista paluuta <br/> opetukseen.<br/> <br/> Perusopetuslaki velvoittaa opetuksen järjestäjän laatimaan ja ohjeistamaan opetussuunnitelman <br/> yhteydessä suunnitelman kasvatuskeskustelujen ja kurinpidollisten keinojen käyttämisestä ja <br/> niihin liittyvistä menettelytavoista. Suunnittelun tarkoituksena on varmistaa toimintatapojen <br/> laillisuus ja yhdenmukaisuus sekä oppilaiden yhdenvertainen kohtelu. Suunnittelu tukee myös <br/> koulun järjestyssääntöjen toteutumista. Suunnittelun tarkoituksena on varmistaa toimintatapojen <br/> laillisuus ja yhdenmukaisuus<br/> sekä oppilaiden yhdenvertainen kohtelu. Suunnittelu tukee myös koulun järjestyssääntöjen <br/> toteutumista.<br/> <br/> Opetuksen järjestäjä huolehtii siitä, että jokaisella sen alaisella koululla on käytössään <br/> kasvatuskeskustelujen ja kurinpitomenettelyjen toteuttamista koskeva suunnitelma. Suunnitelma <br/> voidaan laatia osana opetussuunnitelmaa tai erillisenä. Se voidaan laatia kokonaisuudessaan <br/> koulujen yhteisenä tai siten, että suunnitelman rakenne ja keskeiset toimintatapalinjaukset ovat <br/> yhteisiä ja suunnitelma täsmennetään koulukohtaisesti.<br/> <br/> Suunnitelman laadinnassa on otettava huomioon, että kurinpidossa ja työrauhan turvaamisessa <br/> voidaan käyttää vain laissa mainittuja keinoja ja että näitä keinoja käytettäessä noudatetaan <br/> hallinnon yleisiä oikeusturvaperiaatteita. Keinojen käytön tulee perustua asiallisiin, yleisesti <br/> hyväksyttäviin ja objektiivisiin syihin. Samanlaisista teoista tulee tekijästä riippumatta määrätä <br/> samanlainen seuraamus, kuitenkin siten, että tekojen toistuminen voidaan ottaa huomioon <br/> raskauttavana tekijänä. Kurinpitoseuraamusten tulee olla suhteessa tekoon. Myös oppilaan ikä <br/> Oppilaan hyvinvointi sekä oppimisen ja koulunkäynnin tuki<br/> ja kehitysvaihe otetaan huomioon. Kurinpidollisia keinoja ei saa käyttää oppilaita häpäisevällä tai <br/> loukkaavalla tavalla.<br/> <br/> Opetuksen järjestäjä päättää suunnitelman laatimisesta ja valmisteluun osallistuvista tahoista. <br/> Oppilaille tulee lain mukaan järjestää mahdollisuus osallistua suunnitelman valmisteluun. <br/> Yhteistyö huoltajien ja muun muassa sosiaali ja terveydenhuollon edustajien kanssa tukee <br/> suunnitelman toteutumista. Henkilöstöä ja oppilaskuntaa tulee kuulla ennen suunnitelman <br/> hyväksymistä tai päivittämistä.<br/> <br/> Koulun opettajan tai rehtorin tulee ilmoittaa tietoonsa tulleesta oppimisympäristössä tai <br/> koulumatkalla tapahtuneesta häirinnästä, kiusaamisesta, syrjinnästä tai väkivallasta niistä epäillyn <br/> ja niiden kohteena olevan oppilaan huoltajalle tai muulle lailliselle edustajalle.</strong></p> 2017-09-11T23:48:18+03:00