https://peda.net/id/89a8abb25ed 2016-08-19T10:47:11+03:00 https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/99d97b025d3 2016-08-18T14:41:14+03:00 <b>1.-2. lk</b><br/> - oppiaineen sisällöt arvioidaan erikseen työskentelystä ja käyttäytymisestä<br/> - entä jos näyttöä osaamisesta ei syystä tai toisesta saada?<br/> <br/> <b>BG, TE ja YM<br/> </b>Ammattieettinen juttu, se pitää tiedostaa! Arviointikriteerit oltava opettajalle itselle selvillä. <p><br/> <b>Suomen kieli ja kirjallisuus:</b><br/> - arvioinnille suunnan antavat selkeät tavoitteet, jotka opettaja ja oppilaat ovat sisäistäneet<br/> - arviointi on riittävän monipuolista ja avointa, riittävän selkeää ja rajattua, oppilaan vahvuuksiin perustuvaa<br/> - opettaja on tietoinen omista tunteistaan ja näin ollen osaa pitää ne arviointityöstä erillään - pidä pää kylmänä!<br/> - iloa ei voi pisteyttää, ilo pitää tuntea! Pitää muistaa myös tunnetaidot ja vuorovaikutuksen tavoitteet arvioinnissa. Miten onnistuimme ryhmänä?<br/> <br/> <b>Kielet:</b><br/> <span>Vaikeaa, ihminen heijastaa käytöksellään oppimishaluaan ja innokkuuttaan. Selkeät kriteerit esim. projektitöihin, jolloin opettajalla on työkalu, johon on selkeä peilata oppilaan suoritusta.<br/> <br/> <b>Historia ja yh:<br/> </b></span></p> <ul> <li>hyvin jo nyt</li> <li>oppilaat vertailee suorituksiaan kyllä</li> </ul> <p><span><b>Kuvataide:<br/> </b>-perustuu omiin tavoitteisiin, työskentelyyn...<br/> <span>-huomioidaan oman kuvallisen prosessin kasvu/ kehitys<br/> <br/> <b>Käsityö:<br/> </b></span>Harjoitetaan kannustavan, yksilöllisen palautteen antamista. <br/> <br/> <b>MaFyKe:<br/> </b></span>Oppilaita ja heidän suorituksiaan ei verrata toisiinsa eikä arviointi kohdistu oppilaiden persoonaan, temperamenttiin tai muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin.</p> <p>Tuodaan esille, että käyttäytymisen arviointi on erikseen. Aineen osaamisen arviointi perustuu OPS:iin, ei muiden vastauksiin.<br/> <br/> </p> <p><span><b>Musiikki:<br/> </b>Monipuoliset arviointimenetelmät mahdollistavat oppilaan arvioimisen ilman henkilökohtaisten ominaisuuksen vaikutusta. yksilön oma kehitys on lähtökohta arvioinnille. Musiikin eri osa-alueita arvioinnin kohteena.<br/> <br/> <br/> </span></p> 2016-08-08T09:44:48+03:00