<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://peda.net/:static/535/atom.xsl"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom">
<title>suomenkieli</title>
<id>https://peda.net/id/89a2b1a67e6</id>
<updated>2017-08-11T10:13:12+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/id/89a2b1a67e6:atom" rel="self" />
<link href="https://peda.net/p/kopsalsam/hk7/suomenkieli#top" rel="alternate" />
<logo>https://peda.net/:static/535/peda.net.logo.bg.svg</logo>
<rights type="html">&lt;div class=&quot;license&quot;&gt;Tämän sivun lisenssi &lt;a rel=&quot;license&quot; href=&quot;https://peda.net/info&quot;&gt;Peda.net-yleislisenssi&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;</rights>

<entry>
<title>askel 8</title>
<id>https://peda.net/id/4428aae22f6</id>
<updated>2019-02-13T11:03:44+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/kopsalsam/hk7/suomenkieli/askel-8#top" />
<content type="html">&lt;b&gt;1.&lt;/b&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;Yhdistä esimerkki ja perustelu.&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;em&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/em&gt;&lt;/em&gt;&lt;b&gt;a)&lt;/b&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; 6 &lt;/span&gt;Tiedätkö, miten sademetsä&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;em&gt;&lt;/em&gt;&lt;/em&gt;&lt;span&gt;määritellään?&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;b)&lt;/b&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; 5 &lt;/span&gt;Sademetsiksi määritellään metsät, joissa sataa vähintään 1,8 metriä vuodessa.&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;c)&lt;/b&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; 2 &lt;/span&gt;Sademetsiä on neljänlaisia: monsuunimetsiä, vuoriston sademetsiä, mangrovemetsiä ja alankoalueiden sademetsiä.&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;d)3&lt;/b&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;Koska sademetsässä on lämmin ilmasto ja ravinteikas maaperä, sen kasvilajisto on erittäin monipuolinen.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;e)&lt;/b&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; 1&lt;/span&gt;Sademetsässä puut muodostavat yhtenäisen, tiiviin kerroksen ja estävät auringon säteiden pääsyn maanrajaan.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;f)4&lt;/b&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;Sademetsän latvuston muodostavien puiden lehdet ovat paksuja, ja niihin varastoituu vettä.&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;PERUSTELUT&lt;/b&gt;&lt;span&gt;:&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;1- Päälauseiden välissä on pilkku, koska niillä ei ole yhteistä lauseenjäsentä.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;2- Pilkku erottaa luettelon osat.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;3- Pilkku tulee konjunktiolauseen ja päälauseen väliin.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;4- Päälauseiden väliin ei tule pilkkua, koska niillä on yhteinen lauseenjäsen.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;5- Pilkku tulee päälauseen ja relatiivilauseen väliin.&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;6- Pilkku tulee päälauseen ja kysyvän sivulauseen väliin.&lt;/span&gt;&lt;em&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/em&gt;&lt;b&gt;2&lt;/b&gt;&lt;em&gt;&lt;b&gt;.&lt;/b&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/em&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;Merkitse pilkut ja&lt;span&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;a&lt;/span&gt;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span&gt;lleviivaa virkkeiden päälauseet.&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;ol&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;Trooppisissa sademetsissä elää useita papukaijalajeja&lt;/span&gt;, jotka ovat toinen toistaan värikkäämpiä.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Papukaijat ovat sosiaalisia ja solmivat suhteita kumppaneihin matkimalla niitä.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;Luonnossa papukaijat  eivät  matki  muita  lajeja&lt;/span&gt;, minkä  vuoksi  tutkijat  olettavat  että  papukaijat pitävät ihmistä parvensa jäsenenä.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;Undulaateista on jalostettu monia eri värimuunnoksia&lt;/span&gt;, ja ne voidaan kouluttaa puhumaan ja istumaan omistajansa olkapäällä.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Papukaijat ovat ainoita lintuja jotka voivat seistä yhdellä jalalla ja jotka voivat silloin käyttää toista jalkaa kätenä.&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ol&gt;&#10;&lt;p&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;3. &lt;/b&gt;Pää- ja sivulauseet&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;strong&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;a)&lt;/strong&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;Merkitse pilkut.&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;b)&lt;/b&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;Alleviivaa päälauseet ja nimeä sivulauseet (KL, RL tai KS).&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;c)&lt;/b&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;Perustele, miksi käytät pilkkua tai et käytä pilkkua.&lt;/p&gt;&#10;&lt;ol&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;Sateenkaariluri joka elää Australian ja lähisaarten metsissä,&lt;/span&gt; syö hedelmiä siemeniä ja mettä.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;Sateenkaarilurin kielessä on harja johon imeytyy mettä,&lt;/span&gt; kun lintu lipittää kukkien sisuksia. KL&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;span&gt;&lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;Kun kakadu kiukustuu ja jännittyy&lt;/span&gt;,&lt;/span&gt; se nostelee harjaansa ja saattaa näykkäistä.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Kakadut ovat suosittuja lemmikkejä mutta niillä on taipumus solmia läheiset suhteet vain yhteen &lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;Vankeudessa arat kärsivät yksinäisyydestä&lt;/span&gt; ,ja tekemisen puutteesta ja niistä tulee aggressiivisia.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Koska Uudessa-Seelannissa elävällä kakapolla ei ollut tarvetta paeta petoja se kehittyi lentokyvyttömäksi.&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Myöhemmin kakapo on joutunut ihmisten tuomien kissojen, rottien ja muiden eläinten uhriksi ja nyt se on l&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ol&gt;</content>
<published>2019-02-13T11:03:44+02:00</published>
</entry>

<entry>
<title>tehtävä (1)</title>
<id>https://peda.net/id/204a6c6ea76</id>
<updated>2018-08-31T09:48:36+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/kopsalsam/hk7/suomenkieli/teht%C3%A4v%C3%A4-1#top" />
<content type="html">&lt;b&gt;1. &lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;p&gt;Tutkikaa lapuissa olevien virkkeiden &lt;b&gt;verbejä&lt;/b&gt;. Lajitelkaa laput &lt;b&gt;neljään ryhmään&lt;/b&gt; niiden verbien mukaan (jokaiseen ryhmään tulee yhtä monta lappua). Käyttäkää lajittelussa apuna seuraavia kysymyksiä:&lt;/p&gt;&#10;&lt;ul&gt;&#10;&lt;li&gt;Mitä yhteistä ryhmän verbeillä on?&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Millaisen suhtautumistavan ne sisältävät? Toteavatko vai käskevätkö ne? Pitävätkö ne suhtautumista varmana vai epävarmana?&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Millaisissa tilanteissa ryhmän verbejä voisi käyttää?&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;Onko ryhmän verbeillä jokin tuntomerkki (yhdistävä tekijä)?&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ul&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;2.&lt;/b&gt; Katso video ja tee siihen liittyvä tehtävä. Samalla voit tarkistaa, menikö lappujen lajittelunne oikein.&lt;br/&gt;&#10;&lt;div class=&quot;main&quot;&gt;&#10;&lt;div class=&quot;content enclose&quot;&gt;&lt;b&gt;1. &lt;/b&gt;Mitä modukset tarkoittavat, eli mikä on niiden toinen nimitys? verbien tapaluokat&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;2.&lt;/b&gt; Mitä modukset ilmaisevat? Modukset eli tapaluokat ilmaisevat puhujan suhtautumista &lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;3.&lt;/b&gt; Montako modusta suomen kielessä on? Mitkä niiden nimet ovat? 4 modusta indikatiivi, imperatiivi, konditionaali, potenttiaali&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;4.&lt;/b&gt; Vastaa kirjoittamalla moduksen nimi. &lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;a)&lt;/b&gt; Mikä modus tekee ilmauksesta kohteliaan? konditionaali&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;b)&lt;/b&gt; Mikä moduksista toteaa? indikatiivi&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;c)&lt;/b&gt; Mikä moduksista käskee, kieltää ja kehottaa? imperatiivi&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;d)&lt;/b&gt; Mikä modus ilmaisee, että jotakin ehkä tapahtuu tai on ehkä tapahtunut? potenttiaali &lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;e)&lt;/b&gt; Millä moduksella on kaikki neljä aikamuotoa? indikatiivi&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;f)&lt;/b&gt; Minkä moduksen tunnus on -&lt;em&gt;isi&lt;/em&gt;-? konditionaali&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;g)&lt;/b&gt; &lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;Millä moduksella on oma muoto olla-verbille? Mikä se on?&lt;/span&gt; potentiaali lienee&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;h1&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/p/jenni.elfvengren/8-luokka2/oppimispolut/modukset/mmo/4-teht%C3%A4vi%C3%A4&quot;&gt;4) Tehtäviä&lt;/a&gt;&lt;/h1&gt;&#10;&lt;div class=&quot;main&quot;&gt;&#10;&lt;div class=&quot;content enclose&quot;&gt;&lt;b&gt;1.&lt;/b&gt; Katso alla olevia virkkeitä. Mikä virkkeistä on&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;a)&lt;/b&gt; kiltein &lt;em&gt; Lähdetkö syömään?&lt;/em&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;b)&lt;/b&gt; käskevin &lt;em&gt;Lähde syömään!&lt;/em&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;c)&lt;/b&gt; oudoin? &lt;em&gt; Halunnet läh&lt;/em&gt;&lt;em&gt;ns&lt;/em&gt;&lt;em&gt;sani syömään&lt;/em&gt;&lt;em&gt;teä ka&lt;/em&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;em&gt;- &lt;b&gt;Lähde&lt;/b&gt; syömään! (imperatiivi)&lt;/em&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;em&gt;- Nyt &lt;b&gt;lähdet &lt;/b&gt;syömään. (indikatiivi)&lt;/em&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;em&gt;- &lt;b&gt;Lähdetkö&lt;/b&gt; syömään? (indikatiivi)&lt;/em&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;em&gt;- &lt;b&gt;Lähtisit&lt;/b&gt; nyt syömään. (konditionaali)&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;- &lt;b&gt;Lähtenet&lt;/b&gt; kanssani syömään. (potentiaali)&lt;/em&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;em&gt;-&lt;b&gt; Halunnet&lt;/b&gt;&lt;em&gt; läh&lt;/em&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;em&gt;ns&lt;/em&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt;&lt;em&gt;sani &lt;/em&gt;syömään&lt;/em&gt;&lt;em&gt;teä ka (potentiaali)&lt;/em&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;2.&lt;/b&gt; Etsi tehtävän 1 virkkeistä persoonamuotoiset verbit. Mikä modus on kyseessä?&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;3.&lt;/b&gt; Kirjoita alla olevan kuvan pohjalta. &lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;a)&lt;/b&gt; Laadi kuvaan sekä kohtelias pyyntö että tyly käsky, joka liittyy kuvan tilanteeseen (kaksi kumpaakin). &lt;b&gt;voitko&lt;/b&gt; laittaa pyykit indikatiivi.&lt;b&gt; laita&lt;/b&gt; pyykit (imperatiivi)&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;b)&lt;/b&gt; Etsi teksteistä persoonamuotoiset verbit. käskeviä&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;c)&lt;/b&gt; Mitä moduksia käytit? indikatiivi, imperatiivi, konditionaali, potenttiaali&lt;br/&gt;&#10;&lt;span class=&quot;left&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://peda.net/p/jenni.elfvengren/8-luokka2/oppimispolut/modukset/mmo/4-teht%C3%A4vi%C3%A4/l2&quot; title=&quot;laundry-413688_960_720.jpg&quot;&gt;&lt;img class=&quot;inline&quot; src=&quot;https://peda.net/p/jenni.elfvengren/8-luokka2/oppimispolut/modukset/mmo/4-teht%C3%A4vi%C3%A4/l2:file/photo/0f025e1249517a72e7ad5c96e3d03e3695aa5529/laundry-413688_960_720.jpg&quot; alt=&quot;laundry-413688_960_720.jpg&quot; title=&quot;laundry-413688_960_720.jpg&quot;/&gt;&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;4.&lt;/b&gt; Tutki uutisotsikoita.&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;a)&lt;/b&gt; Miksi alla olevissa otsikoissa on käytetty potentiaalia? koskaa uutiset asiaa ei voi tietää varmaksi&lt;br/&gt;&#10;- &lt;em&gt;Hiihtämään pääsee ehkä jo kuukauden kuluttua&lt;/em&gt; (lansi-savo.fi 2.10.2013)&lt;br/&gt;&#10;- &lt;em&gt;Kuhina kulisseissa on  jo alkanut&lt;/em&gt; (ksml.fi 4.3.2014)&lt;br/&gt;&#10;- &lt;em&gt;Halosen kissanpentu on saapunut Suomeen torstaina&lt;/em&gt; (mtv.fi 14.1.2013)&lt;br/&gt;&#10;- &lt;em&gt;Kolmatta Pekkaa on turha odottaa&lt;/em&gt; (hs.fi 14.9.2013) &lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;b)&lt;/b&gt; Muuta otsikoiden verbit indikatiiviin. Miten otsikoiden viesti muuttuu? toteavaksi&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;c)&lt;/b&gt; Lisää indikatiivimuotoisiin otsikoihin epävarmuutta osoittavia sanoja, jotta alkuperäinen merkitys säilyy samana.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;5. &lt;/b&gt;Mikä modus sopii&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;a)&lt;/b&gt; hyllykön kokoamisohjeeseen imperatiivi&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;b)&lt;/b&gt; sadun kertomiseen indikatiivi&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;c)&lt;/b&gt; ruokapöydässä esitettävään kohteliaaseen pyyntöön indikatiivi&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;d)&lt;/b&gt; tulevan kesän lämpötilan ennustamiseen? potentiaali &lt;/div&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;</content>
<published>2018-08-24T10:27:15+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>tehtävä (2)</title>
<id>https://peda.net/id/2b7a5cdca76</id>
<updated>2018-08-24T10:06:06+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/kopsalsam/hk7/suomenkieli/teht%C3%A4v%C3%A4-2#top" />
<content type="html">Tee tehtävät samanaikaisesti vierusparisi kanssa. Jos vierusparisi puuttuu, tehkää yhteistyötä ryhmän muiden jäsenten kanssa.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;1.&lt;/b&gt; Istut linja-autossa ikkunapaikalla ja haluat jäädä pois seuraavalla pysäkillä. &lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;a)&lt;/b&gt; Keksikää mahdollisimman monta tapaa ilmaista asiasi vieressäsi istuvalle matkustajalle. jään seuraavalla pysäkillä pois, mun pitää jäädä, väistäisitkö.&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;b)&lt;/b&gt; Esittäkää eri tapoja. Näytelkää myös vieressä istujan reaktiot. okei, odota hetki,&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;2.&lt;/b&gt; Järjestäkää virkkeet a-f siten, että ensimmäisenä on varmin ja viimeisenä epävarmin.&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;a)&lt;/b&gt; Voi olla, että pääsen läpi kokeesta. (d)&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;b)&lt;/b&gt; Tietenkin pääsen läpi kokeesta! (b)&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;c)&lt;/b&gt; Mä vannon, että mä pääsen läpi. (a)&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;d)&lt;/b&gt; Tuskinpa pääsen kokeesta läpi. (e)&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;e)&lt;/b&gt; Taidanpa päästä kokeesta läpi. (c)&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;f)&lt;/b&gt; En todellakaan tiedä, pääsenkö läpi. (f)&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;3.&lt;/b&gt; Muokatkaa pareittain alla olevaa vitsiä varmaksi ja epävarmaksi.&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;a)&lt;/b&gt; Sopikaa, kumpi muokkaa tekstiä varmaksi ja kumpi epävarmaksi.&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;b)&lt;/b&gt; Lisätkää tekstiin varmuutta ja epävarmuutta ilmaisevia sanoja. Voitte muokata myös verbimuotoja.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;em&gt;&amp;quot;Arvoisat matkustajat. Tervetuloa lennollemme Bangkokiin. Lentokorkeutemme on tällä hetkellä 10 800 metriä. Tämä on historian ensimmäinen tietokoneohjattu lento,mutta lentoa seurataan kokoajan. voitte olla aivan turvallisella mielellä, sillä mikään ei varmasti mene vikaan. &lt;br/&gt;&#10;&lt;/em&gt;</content>
<published>2018-08-24T10:06:06+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>imperfekti, mon. 1. p. ehtäviä</title>
<id>https://peda.net/id/1d804584a6b</id>
<updated>2018-08-24T09:13:12+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/kopsalsam/hk7/suomenkieli/im1pe#top" />
<content type="html">&lt;div class=&quot;main&quot;&gt;&#10;&lt;div class=&quot;content enclose&quot;&gt;&lt;b&gt;1)&lt;/b&gt; Nimeä persoonamuotoisen verbin aikamuoto.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;a)&lt;/b&gt; Yöllä &lt;b&gt;on satanut&lt;/b&gt;. per&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;b)&lt;/b&gt; Maa &lt;b&gt;on&lt;/b&gt; kostea. per &lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;c)&lt;/b&gt; Eilen &lt;b&gt;ei ollut&lt;/b&gt; näin kylmä. &lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;d)&lt;/b&gt; Tänään &lt;b&gt;tuulee&lt;/b&gt;. pree&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;e)&lt;/b&gt; Vielä viime viikolla aurinko &lt;b&gt;paistoi&lt;/b&gt; polttavasti. imp&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;f)&lt;/b&gt; Luonto &lt;b&gt;oli&lt;/b&gt; lähestulkoon &lt;b&gt;nääntynyt&lt;/b&gt; kesän kuumuudesta. plusvan&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;g)&lt;/b&gt; Nyt syksy &lt;b&gt;on tullut&lt;/b&gt;. per&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;h)&lt;/b&gt; &lt;b&gt;En ollut huomannut&lt;/b&gt; sitä aiemmin. per&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;i)&lt;/b&gt; Huomenna ilma &lt;b&gt;viilenee&lt;/b&gt; lisää. pree&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;j) En aio&lt;/b&gt; valittaa. pree&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;2)&lt;/b&gt; Lue uutinen alta (yle.fi 3.8.2018; lyhennetty ja muokattu). &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;a)&lt;/b&gt; Etsi persoonamuotoiset verbit.&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;b)&lt;/b&gt; Kirjoita persoonamuotoisten verbien persoona- ja aikamuoto. Jos verbi on kielteinen, merkitse se loppuun (&lt;em&gt;kielt.&lt;/em&gt;). &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Malli: &lt;em&gt;&lt;span class=&quot;editor underline&quot;&gt;&lt;b&gt;En halua&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; lähteä kotiin.&lt;/em&gt; &amp;gt; yks. 1. p., preesens, kielt. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Sveitsissä varttuneelle Matildalle Suomi on tärkeä osa identiteettiä: &amp;quot;Aika mahtavaa olla suomalainen&amp;quot;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;Matilda Slotte, 18, &lt;b&gt;on syntynyt (yks. 3. perf)&lt;/b&gt; Helsingissä mutta &lt;b&gt;muuttanut (passiivi)&lt;/b&gt; parin kuukauden ikäisenä vauvana Geneveen, Sveitsiin. Suomenruotsalaisen isänsä kanssa hän &lt;b&gt;puhuu( passiivi)&lt;/b&gt; ruotsia, äidin ja siskojensa kanssa suomea. Lisäksi nuorelta naiselta taittuvat sujuvasti ranska ja englanti, ja saksaakin hän &lt;b&gt;osaa&lt;/b&gt; omien sanojensa mukaan vähän.&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;Matilda Slotte&lt;b&gt; kokee&lt;/b&gt; olevansa enemmän suomalainen kuin sveitsiläinen, vaikka identiteetin määrittely ei aina olekaan yksinkertaista.&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;– &lt;b&gt;Sain&lt;/b&gt; Sveitsin passin vasta vuosi sitten. Mutta ennen sitäkin&lt;b&gt; koin&lt;/b&gt; jo, että vaikka &lt;b&gt;olin asunut&lt;/b&gt; koko elämäni Sveitsissä&lt;b&gt;, olen suomalainen&lt;/b&gt;, &lt;b&gt;en ole sveitsiläinen (kielt)&lt;/b&gt;. Nyt minulla on molemmat kansalaisuudet samaan aikaan, mutta suomalaisuus on iso ja tärkeä osa elämästä.&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;Ulkosuomalaiset nuoret&lt;b&gt; pitävät&lt;/b&gt; suomen kielen ja juuriensa tuntemista tärkeänä osana identiteettiään. Tällä viikolla &lt;b&gt;järjestetyllä&lt;/b&gt; kesälukioleirillä Janakkalan Kiipulassa ulkosuomalaiset nuoret ovat&lt;b&gt; harjoittaneet&lt;/b&gt; kielitaitoaan ja &lt;b&gt;kohdannee&lt;/b&gt;t vertaisiaan. Kolmisenkymmentä nuorta kahdestatoista maasta on&lt;b&gt; saanut&lt;/b&gt; muun muassa verestää Kalevala-tuntemustaan.&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;Brysselissä &lt;b&gt;asuvan&lt;/b&gt; 16-vuotiaan Immi Van Der Auweraertin äiti on suomalainen ja isä belgialainen. Hän on &lt;b&gt;syntynyt&lt;/b&gt; Genevessä ja &lt;b&gt;asunut&lt;/b&gt; ensin siellä reilut kymmenen vuotta. Immikin kokee &lt;b&gt;olevansa&lt;/b&gt; suomalainen. Kotona on aina puhuttu suomea, ja hän on suorittanut netin kautta koko äidinkielen kurssin peruskoulussa.&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;Ulkosuomalaisten nuorten kanssa &lt;b&gt;pohditaan&lt;/b&gt; paljon suomalaisuutta. Kukin &lt;b&gt;kokee&lt;/b&gt; sen omalla tavallaan. Moni nuorista &lt;b&gt;kokee&lt;/b&gt; suomen toiseksi tai yhdeksi äidinkielistään, ja sen &lt;b&gt;vahvistaminen&lt;/b&gt; on heille tärkeää.&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;Kesälukion rehtorin Titta Hännisen mukaan yllättävän moni nuori suunnittelee Suomeen paluuta. Kesälukiossa kerrotaan suomalaisesta koulutusjärjestelmästä ja opiskelumahdollisuuksista.&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;– Nuoret, jotka ovat&lt;b&gt; asuneet&lt;/b&gt; ja &lt;b&gt;kasvaneet&lt;/b&gt; monissa kulttuureissa, ovat äärimmäisen fiksuja ja sosiaalisesti &lt;b&gt;taitavi&lt;/b&gt;a ja hyvää opiskelijapääomaa ihan missä vaan, Hänninen &lt;b&gt;kehuu&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;Matilda Slotte ja Immi Van Der Auweraert &lt;b&gt;nyökyttelevät&lt;/b&gt; myös ajatukselle, että monipuolinen kulttuuritausta on rikkautta.&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;– &lt;b&gt;Tekee&lt;/b&gt; elämästä kiinnostavampaa, kun on &lt;b&gt;asunut&lt;/b&gt; kahdessa eri maassa ja on vielä suomalainen kulttuuri mukana. &lt;b&gt;Tekee&lt;/b&gt; mieli tutustua muihin kulttuureihin, kun on kahden kulttuurin välissä. On kiinnostavaa &lt;b&gt;nähdä&lt;/b&gt; muita kulttuureja, Immi Van Der Auweraert &lt;b&gt;kertoo&lt;/b&gt;.&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt;– Nuorena&lt;b&gt; pitää&lt;/b&gt; vähän &lt;b&gt;kokeilla&lt;/b&gt; kaikenlaista ja &lt;b&gt;katsoa&lt;/b&gt;, mistä &lt;b&gt;tykkää,&lt;/b&gt; ja sitten myöhemmin&lt;b&gt; löytää&lt;/b&gt; se oma paikka ja ehkä jäädä sinne. Sellaista on elämä.&lt;/p&gt;&#10;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&#10;&lt;b&gt;3)&lt;/b&gt; Yhdistä oikein.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;em&gt;opiskeltiin&lt;/em&gt; imperfekti, passiivi&lt;br/&gt;&#10;&lt;em&gt;eivät ole tehneet&lt;/em&gt; perfekti, mon. 3. p., kielt.&lt;br/&gt;&#10;&lt;em&gt;lukee&lt;/em&gt; preesens, yks. 3. p.&lt;br/&gt;&#10;&lt;em&gt;kokeilen&lt;/em&gt; preesens, yks. 1. p.&lt;br/&gt;&#10;&lt;em&gt;ei ollut muistettu&lt;/em&gt; preesens, yks. 3. p.&lt;br/&gt;&#10;&lt;em&gt;kirjoitimme&lt;/em&gt; imperfekti, mon. 1. p. &lt;br/&gt;&#10;&lt;em&gt;on osattu&lt;/em&gt; perfekti, passiivi&lt;/div&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;&lt;div class=&quot;start&quot;&gt; &lt;/div&gt;&#10;</content>
<published>2018-08-23T12:30:03+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>itsearviointi</title>
<id>https://peda.net/id/84f1a2b65ff</id>
<updated>2018-05-25T12:39:28+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/kopsalsam/hk7/suomenkieli/itsearviointi#top" />
<content type="html">&lt;div class=&quot;main&quot;&gt;&#10;&lt;div class=&quot;content enclose&quot;&gt;&lt;b&gt;1)&lt;/b&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;Miten suomen kielen ja kirjallisuuden opinnot ovat omalta osaltasi sujuneet kevätlukukaudella? Perustele. ihan ok, vaikka kokeet on mennyt vähän huonosti.&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;2)&lt;/b&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;Mihin olet ollut erityisen tyytyväinen itsessäsi (liittyen SUK:in opintoihin)? Miksi? sain sijamuoto kokeesta 7 1/2&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;3)&lt;/b&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;Missä sinulla olisi ollut parantamisen varaa (liittyen SUK:in opintoihin)?      kirja esitelmä&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;4)&lt;/b&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;Mikä suomen kielen ja kirjallisuuden tunneilta on jäänyt erityisesti mieleesi (hyvässä tai pahassa)? Miksi? tunti työt koska ärsyttävät&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;5)&lt;/b&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;Mikä on tavoitteesi suomen kielen ja kirjallisuuden arvosanaksi kevättodistukseen? Uskotko saavuttavasi tämän tavoitteesi? 7 uskon tavoittuvan&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;6) &lt;/b&gt;Ruusut ja risut opelle - sana on vapaa!       äikkä on vähän tylsää, mutta osa tunneista menee nopeasti kun on normaalista poikkeavaa&lt;/div&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;&lt;h1&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/h1&gt;</content>
<published>2018-05-25T12:39:28+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>plu</title>
<id>https://peda.net/id/47a0f5d84f7</id>
<updated>2018-05-04T11:58:14+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/kopsalsam/hk7/suomenkieli/plu#top" />
<content type="html">työ (1+)Kirjoita noin 50 sanan mittainen ennustus siitä, miksi haluat isona ja millainen olet kahdenkymmenen vuoden kuluttua. Käytä mahdollisimman monta kertaa translatiivia ja essiiviä. Alleviivaa lopuksi tekstistäsi essiivit ja translatiivit.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Minä haluaisin tulla rikkaaksi. Haluaisin hienon auton merkki Ferrarin tai Lamborghinin. Haluaisin ison talon jossa on 5 kerrosta ja oma lentokoneen</content>
<published>2018-05-04T11:58:14+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>tehtäviä sijamuodoista</title>
<id>https://peda.net/id/55dc1e9c479</id>
<updated>2018-04-24T10:30:17+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/kopsalsam/hk7/suomenkieli/ts#top" />
<content type="html">&lt;p&gt;&lt;b&gt;a)&lt;/b&gt; Mihin kysymykseen virkkeiden lihavoidut sanat vastaavat?&lt;strong&gt;&lt;br/&gt;&#10;b) &lt;/strong&gt;Kirjoita sanojen perään niiden sijamuoto. Sijamuodot voit tarkistaa oppikirjan sivulta 198.&lt;strong&gt;&lt;br/&gt;&#10;c) &lt;/strong&gt;Mikä sijamuoto puuttuu kokonaan? Taivuta sanoja &lt;em&gt;mielenkiintoinen kirja&lt;/em&gt; tässä sijamuodossa. (instruktiivi) -mielenkiintoisin kirjoin-&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;d)&lt;/b&gt; Muuta lihavoidut muodot monikkoon. Mihin monikon tunnus tulee?&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;/p&gt;&#10;&lt;ol&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;em&gt;Tämä on &lt;strong&gt;mielenkiintoinen kirja&lt;/strong&gt;. - mikä (nominatiivi) mielenkiintoiset kirjat&lt;br/&gt;&#10;&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Mielenkiintoisen kirjan&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt; nimi on Paahde. -  minkä (genetiivi) mielenkiintoisten kirjojen&lt;br/&gt;&#10;&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;em&gt;Tykkään lukea &lt;strong&gt;mielenkiintoista kirjaa&lt;/strong&gt;. -  mitä (partiivi)&lt;br/&gt;&#10;&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;em&gt;Tätä voisi pitää &lt;strong&gt;mielenkiintoisena kirjana&lt;/strong&gt;. - minä (essiivi)&lt;br/&gt;&#10;&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Mielenkiintoiseksi kirjaksi&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt; tämä on hyvin lyhyt. - miksi (translatiivi)&lt;br/&gt;&#10;&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Mielenkiintoisessa kirjassa&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt; on koukuttava juoni. - missä (inessiivi)&lt;br/&gt;&#10;&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Mielenkiintoisesta kirjasta&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt; otetaan jatkuvasti uusia painoksia. - mistä (elatiivi)&lt;br/&gt;&#10;&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Mielenkiintoiseen kirjaan&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt; jaksaa syventyä. - mihin (illatiivi)&lt;br/&gt;&#10;&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Mielenkiintoisella kirjalla&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt; on paljon lukijoita. - millä (adesiivi)&lt;br/&gt;&#10;&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Mielenkiintoiselta kirjalta&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt; voi odottaa paljon. - miltä (ablatiivii)&lt;br/&gt;&#10;&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt;Mielenkiintoiselle kirjalle&lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;em&gt; voisi kirjoittaa jatko-osan. - mille (allatiivi)&lt;br/&gt;&#10;&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;em&gt;Hän tuli tunnille &lt;strong&gt;kirjatta&lt;/strong&gt;. - mitä ilman (abessiivi)&lt;br/&gt;&#10;&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&lt;em&gt;Hän oli kirjastossa &lt;strong&gt;mielenkiintoisine kirjoineen&lt;/strong&gt;. - mitä mukana (komitatiivi)&lt;br/&gt;&#10;&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#10;&lt;li&gt;&#10;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Näin &lt;strong&gt;hänet&lt;/strong&gt; lukemassa mielenkiintoista kirjaa. - kenet (akkusatiivi)&lt;br/&gt;&#10;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#10;&lt;/li&gt;&#10;&lt;/ol&gt;</content>
<published>2018-04-24T10:30:17+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>kahvi esitelmän kuvat/vidit</title>
<id>https://peda.net/id/602378fa3c0</id>
<updated>2018-04-10T07:11:13+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/kopsalsam/hk7/suomenkieli/kek#top" />
<content type="html">&lt;!-- [if lt IE 9]&gt;&lt;script src=&quot;/w/load.php?debug=false&amp;amp;lang=fi&amp;amp;modules=html5shiv&amp;amp;only=scripts&amp;amp;skin=vector&amp;amp;sync=1&quot;&gt;&lt;/script&gt;&lt;![endif]--&gt;&#10;&lt;div id=&quot;content&quot; class=&quot;mw-body&quot;&gt;&#10;&lt;div id=&quot;bodyContent&quot; class=&quot;mw-body-content multicol-large&quot;&gt;&#10;&lt;div id=&quot;mw-content-text&quot; class=&quot;mw-content-ltr&quot; dir=&quot;ltr&quot; lang=&quot;fi&quot;&gt;&#10;&lt;div class=&quot;mw-parser-output&quot;&gt;&#10;&lt;div class=&quot;thumb tright&quot;&gt;&#10;&lt;div class=&quot;thumbinner&quot;&gt;&lt;a class=&quot;image&quot; href=&quot;https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bunna4_-_Roasting_coffee_beans.jpg&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;&lt;img class=&quot;thumbimage&quot; src=&quot;https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fa/Bunna4_-_Roasting_coffee_beans.jpg/375px-Bunna4_-_Roasting_coffee_beans.jpg&quot; alt=&quot;&quot;/&gt;&lt;!--filtered attribute: data-file-height=&quot;3134&quot;--&gt;&lt;!--filtered attribute: data-file-width=&quot;4178&quot;--&gt;&lt;/a&gt;&lt;span&gt;Etiopialaisnainen paahtamassa kahvipapuja nykyajan kahviseremoniassa&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;div class=&quot;youtube&quot;&gt;&lt;iframe loading=&quot;lazy&quot; width=&quot;640&quot; height=&quot;360&quot; src=&quot;https://www.youtube.com/embed/mmwdGfJTyG8?rel=0&amp;amp;modestbranding=1&amp;amp;hl=fi&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;div&gt;&lt;a href=&quot;https://youtu.be/mmwdGfJTyG8&quot; title=&quot;https://youtu.be/mmwdGfJTyG8&quot; target=&quot;_blank&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;https://youtu.be/mmwdGfJTyG8&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;youtube video 0:28- 1:22&lt;br/&gt;&#10;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;&lt;/div&gt;&#10;</content>
<published>2018-04-09T18:33:38+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>KAHVI            esitelmä: samu</title>
<id>https://peda.net/id/2f09ff90397</id>
<updated>2018-04-10T07:14:44+03:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/kopsalsam/hk7/suomenkieli/kebshl#top" />
<content type="html">Kahvi on suomalaisten herkku juoma, Suomi juo eniten kahvia. Brasilia tuottaa suurimman osan maailman kahvista. Kahvin kerääminen on vaikeeta, kahvi kasvaa eritahtiin samassa puskassa kahvi , ennen kuin kahvin voi poimia pitää odattaa 5 vuotta.Kahvi on &lt;a href=&quot;https://fi.wikipedia.org/wiki/Kahvipensaat&quot; title=&quot;Kahvipensaat&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;kahvipensaan&lt;/a&gt; paahdetuista ja jauhetuista pavuista &lt;a href=&quot;https://fi.wikipedia.org/wiki/Uuttaminen&quot; title=&quot;Uuttaminen&quot; rel=&quot;nofollow ugc noopener&quot;&gt;uuttamalla&lt;/a&gt; valmistettu. yrittämisellä voidaan erottaa haluttu aine seoksesta. Kahvin voi valmistaa pannussa tai kahvinkeittimessä. Kahvin keksijät olevat luultavammin arabeja, jotka valmisti kahvia jo 1200 luvulla Jemenissä. Kahvi tuli Eurooppaan 1600 luvulla. yleisimmät kahvi lajit ovat kongon kahvi ja arabian kahvi.</content>
<published>2018-04-06T11:54:58+03:00</published>
</entry>

<entry>
<title>plussa tehtävä</title>
<id>https://peda.net/id/5684e210290</id>
<updated>2018-03-20T07:27:59+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/kopsalsam/hk7/suomenkieli/plussa-teht%C3%A4v%C3%A4#top" />
<content type="html">viime kesänä olimme kesämökillämme. kun olimme mökillä grillasimme makkaraa uimme sekä käymme festareilla. mökki on hyvin iso oma ranta ja hyppytorni, sekä iso grillikatos. kun kävimme mökillä mukanani oli pari kaveria. Pekka, Jarmo, sekä annaliisa&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Eero on 25 vuotias hän pelaa jalkapalloa Eero on ajamassa kotiin mökiltä. Pekka kuuntelee musiikki liian kovalla, Jarmo taas &lt;br/&gt;&#10;nukkuu ja Annaliisa meikkaa&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Eilen oli tapahtunut kaiken laista jännää mökillä, hekävivät festareilla.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Annaliisa: hiljennä vähän&lt;br/&gt;&#10;Eero: miksi&lt;br/&gt;&#10;Annaliisa: en pysty meikkaamaan&lt;br/&gt;&#10;Eero: aah! Okei&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Viikon loppu oli ollut kaikille hauska&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;</content>
<published>2018-03-16T12:39:43+02:00</published>
</entry>

<entry>
<title>tehtävät 6.3.18</title>
<id>https://peda.net/id/c6fc8b14238</id>
<updated>2018-03-09T12:01:03+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/kopsalsam/hk7/suomenkieli/teht%C3%A4v%C3%A4t-6-3-18#top" />
<content type="html">1&lt;br/&gt;&#10;a) nähdä&lt;br/&gt;&#10;b) hajottaa&lt;br/&gt;&#10;c) laulaa&lt;br/&gt;&#10;d) olettaa&lt;br/&gt;&#10;e) tulla&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;2.&lt;br/&gt;&#10;a) mon.1.p&lt;br/&gt;&#10;b) 1.3.p&lt;br/&gt;&#10;c) pas&lt;br/&gt;&#10;d) yks.3.p&lt;br/&gt;&#10;e) mon.3.p&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;3.&lt;br/&gt;&#10;a) teet et tee&lt;br/&gt;&#10;b) tekee ei tee&lt;br/&gt;&#10;c) tee emme tee&lt;br/&gt;&#10;d) ette tee&lt;br/&gt;&#10;e) tehdään ei tehdä&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;4&lt;br/&gt;&#10;a) en ole muistanut eväitä&lt;br/&gt;&#10;b) etkö ole  pakannut teltaa&lt;br/&gt;&#10;c) minun ei tarvitse ehtiä takaisin&lt;br/&gt;&#10;d) emme varmasti ehdi&lt;br/&gt;&#10;e) kello ei ole vielä kuutta&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;5.&lt;br/&gt;&#10;a) oli soitettu, oli yritetty, ei saatu,päätettiin, lopetettiin&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;6&lt;br/&gt;&#10;a) me lähdimme lomalla italiaan&lt;br/&gt;&#10;b) mummi ja vaari televat mukaan koska he tykkäävät/pitävät taiteeta&lt;br/&gt;&#10;c) me opimme veljeni kanssa paljon uusia asioita&lt;br/&gt;&#10;d) olemme matkustaneet joka vuosi jonnekki</content>
<published>2018-03-09T12:01:03+02:00</published>
</entry>

<entry>
<title>Tiivistelmä Historia</title>
<id>https://peda.net/id/0fa47b86161</id>
<updated>2018-02-20T10:28:43+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/kopsalsam/hk7/suomenkieli/th#top" />
<content type="html">kiinalaiset oli kulttuurista pidemmällä kuin muut maat. Kiina ei tarvinnut mitään muilta mailta, kiinasta sai kaiken tarvittavan 1800 luvulla. Kiinalaisten mielestä ulkomaalaisista oli vain haittaa.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Eurooppalaiset ostivat kiinasta silkkiä, posliinia mutta kiinalaiset ei halunnut ostaa mitään eurooppalaisilta. kunnens Britit keksi tuotteen mitä kiinalaiset ostavat, nimittäin huumeita oppiumia.</content>
<published>2018-02-20T10:28:43+02:00</published>
</entry>

<entry>
<title>median kaupallisuus</title>
<id>https://peda.net/id/c4eb88e00d8</id>
<updated>2018-02-09T12:41:22+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/kopsalsam/hk7/suomenkieli/median-kaupallisuus#top" />
<content type="html">1)&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;a) sisällön tuottamiseeen&lt;br/&gt;&#10;b) myymällä mainoksia&lt;br/&gt;&#10;c) epä kaupallinen&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;2)&lt;br/&gt;&#10;a) sanoma,yleisradio&lt;br/&gt;&#10;b) tekniikan maailma&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;3)&lt;br/&gt;&#10;saisi rahaa</content>
<published>2018-02-09T12:41:22+02:00</published>
</entry>

<entry>
<title>media</title>
<id>https://peda.net/id/303875480d8</id>
<updated>2018-02-09T12:22:53+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/kopsalsam/hk7/suomenkieli/media#top" />
<content type="html">1)&lt;br/&gt;&#10;tiedonvälitys, yhteydenpito ja elämysten tarjoaminen.&lt;br/&gt;&#10;Uutiset Viestit Elokuvat ja sarjat&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;2)&lt;br/&gt;&#10;a) 8 tuntia&lt;br/&gt;&#10;b) &lt;br/&gt;&#10;c)&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;3)&lt;br/&gt;&#10;youtube,instagram,whatsapp,snapchat&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;4)&lt;br/&gt;&#10;b) ei&lt;br/&gt;&#10;c) en&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;5)&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;a) fluojn&lt;br/&gt;&#10;b) peleistä&lt;br/&gt;&#10;c) peleistä&lt;br/&gt;&#10;d) kommentit&lt;br/&gt;&#10;e)&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;6)&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;a) voitin lotossa ja arvassa ostin Ferrarin uusimman auton ja Elon Muskin liekinheittimen&lt;br/&gt;&#10;b) Ferrarini ryöstettiin ja liekinheitinkin</content>
<published>2018-02-09T12:22:53+02:00</published>
</entry>

<entry>
<title>Uutiskuva ja grafiikka</title>
<id>https://peda.net/id/bd04e33e0d6</id>
<updated>2018-02-09T08:23:26+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/kopsalsam/hk7/suomenkieli/ujg#top" />
<content type="html">&lt;b&gt;1)&lt;/b&gt;&lt;span&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt;Uutiskuvat antavat lisätietoa tapahtuneesta. Uutiskuvan pitää antaa mahdollisimman totuudenmukainen kuva, joten sen lavastaminen tai muokkaaminen on kiellettyä. Uutiskuvan kuvakulmalla ja rajauksella pystyy kuitenkin vaikuttamaan siihen, mitä kuvasta katsojalle välittyy.&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;Etsi parisi kanssa lehdestä uutinen, jonka yhteydessä ei ole kuvaa. Keksikää, millainen kuva uutiseen sopisi. Kirjoittakaa myös kuvaa täydentävä kuvateksti. &lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;Uutinen &lt;br/&gt;&#10;kertoo ranskassa tapahtuneesta armeijan helikopteri onnettomuudesta kun kaksi kopteria törmäsi ilmassa yhteen&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;Kuva voisi olla romuttunut helikopteri tai räkähdys hetki&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;2) &lt;/b&gt;&lt;span&gt;Grafiikka tarkoittaa esitystapaa, joka yhdistää kuvia, kuvioita ja tekstiä. Tyypillisiä uutisgrafiikoita ovat mm. kartat, taulukot, aikajanat ja pohjapiirrokset. &lt;/span&gt;</content>
<published>2018-02-09T08:23:26+02:00</published>
</entry>

<entry>
<title>uutisointi</title>
<id>https://peda.net/id/d0983e0a080</id>
<updated>2018-02-02T12:21:21+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/kopsalsam/hk7/suomenkieli/uutisointi#top" />
<content type="html">&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;2)&lt;br/&gt;&#10;a)&#10;&lt;h1&gt; - Viisi kuoli Ranskassa armeijan helikopterien törmätessä ilmassa toisiins&lt;br/&gt;&#10;- Ranskassa&lt;br/&gt;&#10;- 2.2 11:31&lt;br/&gt;&#10;- Ranskan armeijalaisille&lt;br/&gt;&#10;-helikopterit törmäsi yhteen&lt;br/&gt;&#10;- ei lue&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;3)&lt;/h1&gt;&#10;&lt;h1&gt;Joku uhkaa tappaa itsensä melkein joka päivä vastaanottokeskuksissa&lt;/h1&gt;&#10;&lt;h1&gt;Pyry suisti kaupungin kaaokseen: kymmeniä ulosajoja, joukko­liikenne kaikissa muodoissaan pulassa&lt;/h1&gt;&#10;&lt;h1&gt;Ranskalainen meijeriyhtiö myi salmonellan saastuttamia äidinmaidon­korvikkeita&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;4)&lt;br/&gt;&#10;a) helikopteri turmasta&lt;br/&gt;&#10;b)&lt;/h1&gt;&#10;&lt;h1&gt;Viisi kuoli Ranskassa armeijan helikopterien törmätessä ilmassa toisiinsa&lt;br/&gt;&#10;c) Vesa Mäkinen&lt;br/&gt;&#10;d) &lt;span class=&quot;votsikko&quot;&gt;Viisi&lt;/span&gt; ihmistä kuoli, kun kaksi armeijan helikopteria törmäsi Ranskassa. Tapaus sattui Ranskan kaakkoisosassa Varin maakunnassa perjantaina.&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;e) mainostaa&lt;br/&gt;&#10;f) ei ole kuvia&lt;br/&gt;&#10;g)&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;5)&lt;/h1&gt;</content>
<published>2018-02-02T12:21:21+02:00</published>
</entry>

<entry>
<title>tehtävä listaus  pelaaminen</title>
<id>https://peda.net/id/c96800bcfd0</id>
<updated>2018-01-19T12:23:26+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/kopsalsam/hk7/suomenkieli/tlp#top" />
<content type="html">ohjain peli rage kaverit e-urheilu elektroniikka näppäimistö julkisuus valvotut yöt kivaa thteydet itkupotku raivarit  yhteinen mielenkiinnon kohde  karkki energia juomat&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;</content>
<published>2018-01-19T12:23:26+02:00</published>
</entry>

<entry>
<title>otsikointi</title>
<id>https://peda.net/id/2e7ae7d0fa9</id>
<updated>2018-01-16T10:28:08+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/kopsalsam/hk7/suomenkieli/otsikointi#top" />
<content type="html">1)&lt;br/&gt;&#10;A) renkaan paikkaamisesta ohje&lt;br/&gt;&#10;B) ruokalista tieto&lt;br/&gt;&#10;C) surullinen kertomus &lt;br/&gt;&#10;D) lohikäärme kouluttaja insinööri fantasia&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;2)&lt;br/&gt;&#10;2 a&lt;br/&gt;&#10;b 3&lt;br/&gt;&#10;1 c</content>
<published>2018-01-16T10:28:08+02:00</published>
</entry>

<entry>
<title>alotus lopetus arvostelu</title>
<id>https://peda.net/id/e1e80a62f78</id>
<updated>2018-01-12T12:32:26+02:00</updated>
<link href="https://peda.net/p/kopsalsam/hk7/suomenkieli/ala#top" />
<content type="html">&lt;b&gt;T. 1)&lt;/b&gt;&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;span&gt;1) B  kiinnostava&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;&#10;2) E   semi kiinnostava&lt;br/&gt;&#10;3) D  liian paljastava&lt;br/&gt;&#10;4) C   tylsä&lt;br/&gt;&#10;5) A  yksinkertainen&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;&lt;div&gt;&lt;b&gt;T. 2)&lt;br/&gt;&#10;A) nuorten MM kisat finaali on alkamassa Suomi vs Kanada kumpi voittaa?&lt;br/&gt;&#10;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;B) samsung galaxy note 8 on julkaistu räjähtääkö se?&lt;br/&gt;&#10;C)uusi bambu tyyny parantaakose uniasi?&lt;br/&gt;&#10;&lt;br/&gt;&#10;T 3&lt;br/&gt;&#10;A) &lt;/b&gt;b  mielen kiintoinen&lt;br/&gt;&#10;&lt;b&gt;B) b &lt;/b&gt;pelkoa &lt;b&gt;a &lt;/b&gt;autiotasaarta &lt;b&gt;c &lt;/b&gt;kiusaamista &lt;b&gt;d &lt;/b&gt;ei mitään hajua&lt;/div&gt;&#10;</content>
<published>2018-01-12T12:32:26+02:00</published>
</entry>


</feed>