Suomen kielen ja kirjallisuuden tavoitteet vuosiluokalla 3

2016-02-04T11:01:34+02:00

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

T1 opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä

S1

-Oppilas oppii kuuntelemaan ja ilmaisemaan itseään vuorovaikutustilanteissa.
Oppilas rohkaistuu osallistumaan keskusteluihin.
Oppilas suhtautuu myönteisesti erilaisiin viestintätilanteisiin.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2);

Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

T2 Ohjata oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia ja huomaamaan toisten tarpeita ryhmäviestintätilanteissa

-oppii ryhmäviestintätilanteissa kuuntelemaan toisia ja osallistumaan itse aktiivisesti

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2);

T3 ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä

-ja esitystilanteissa, myös draaman avulla

-Oppilaan puheilmaisutaidot kehittyvät.
Oppilaan käsialakirjoitus ja oikeinkirjoitus varmentuvat.
Oppilas kirjoittaa runsaasti erilaisia tekstejä.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2);
Monilukutaito (L4); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

Tekstien tulkitseminen

T5 ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita sekä tarkkailemaan ja arvioimaan omaa lukemistaan
S2

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Monilukutaito (L4); Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

T8 kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemusta

ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta,

media ja muita tekstejä kohtaan, luomalla mahdollisuuksia

myönteisiin lukukokemuksiin jaelämyksiin, tiedonhalun

tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen, myös

monimediaisissa ympäristöissä

-Oppilaan myönteinen asenne lukemiseen säilyy.
-Oppilas nauttii lukemisesta ja eläytyy lukemaansa.
-Oppilas tutustuu monipuolisesti oman ikäluokkansa kirjallisuuteen.
-Oppilas oppii valitsemaan itselleen kiinnostavaa ja sopivaa luettava

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Monilukutaito (L4); Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

Tekstien tuottaminen

T9 rohkaista oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan,

ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä

kuvaa itsestään tekstien tuottajana

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2);
Monilukutaito (L4); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

T11 ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja

näppäintaitojen sujuvoitumista ja vahvistamaan kirjoitetun

kielen, ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1); Monilukutaito (L4); Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

T14 kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa ja

lukemaan lapsille ja nuorille suunnattua kirjallisuutta sekä

rohkaista lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen ja

kirjaston aktiiviseen käyttöön

Oppilas tutustuu erilaisiin tietolähteisiin.
Oppilas opettelee etsimään tietoa erityyppisistä, ikäkaudelleen sopivista lähteistä.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2); Monilukutaito (L4); Tieto-ja viestintäteknologinen osaaminen (L5); Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

Suomen kielen ja kirjallisuuden sisällöt vuosiluokalla 3

2015-11-03T10:06:42+02:00

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Harjoitellaan ja havainnoidaan omaa vuorovaikutusta erilaisissa viestintätilanteissa, esimerkiksi tapoja olla kohtelias, toimia tavoitteellisesti ja esittää oma mielipiteensä ja perustella se ottaen toiset huomioon. (T1)
Harjoitellaan ilmaisukeinoja erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa. (T2)
Hyödynnetään draaman toimintamuotoja. (T3)

S2 Tekstien tulkitseminen

Harjoitellaan erilaisten tekstien sujuvaa lukemista ja käyttämään tilanteeseen ja tavoitteeseen sopivia tekstinymmärtämisen strategioita ja ajattelutaitoja. (T5 ja T8)

S3 Tekstien tuottaminen

Tuotetaan sekä fiktiivisiä että ei-fiktiivisiä monimuotoisia tekstejä omien kokemusten pohjalta. (T9)
Sujuvoitetaan käsinkirjoittamista ja näppäintaitoja. (T11)
Opitaan tunnistamaan tekstistä virke. (T11)
Opitaan käyttämään omissa teksteissä oikeinkirjoituksen perusasioita. (T11)

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

Hyödynnetään lapsille ja nuorille suunnattua media- ja kulttuuritarjontaa, esimerkiksi kirjastoa, elokuvia, teatteria ja museoita. (T14)
Kannustetaan ja tutustutaan kirjaston aktiiviseen ja monipuoliseen käyttöön, etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa ja tuetaan omaehtoista lukemisen ja kirjoittamisen harrastamista. (T14)

Suomen kielen ja kirjallisuuden arviointi vuosiluokalla 3

2015-06-03T15:26:14+03:00

Oppimisen arviointiin liittyvät mahdolliset erityispiirteet vuosiluokalla 3.

Suomen kielen ja kirjallisuuden opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 3

Suomen kielen ja kirjallisuuden tavoitteet vuosiluokalla 3

Suomen kielen ja kirjallisuuden sisällöt vuosiluokalla 3

Suomen kielen ja kirjallisuuden arviointi vuosiluokalla 3