https://peda.net/id/864930b2319 2026-04-06T12:39:36+03:00 https://peda.net/:static/539/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/d22612b45a7 2026-05-28T12:52:26+03:00 <b>5. Konservatismi, liberalismi ja sosialismi ovat merkittäviä aatteita, jotka ovat vaikuttaneet</b><br/> <b>Euroopassa 1800-luvulta alkaen. Tarkastele niiden syntyä ja keskeisiä eroja. (historian yo-koe</b><br/> <b>syksy 2016)<br/> </b><br/> Vastauksessa on käsitelty kaikkia aatteita ja mainittu joitakin aatteita erottavia asioita.<br/> • Aatteiden syntytausta: liberalismin taustalla 1700- luvun valistusajattelu, konservatismi<br/> syntyy 1800-luvun alussa vastavoimaksi liberalismille ja Ranskan suuren vallankumouksen ajatuksile, sosialismin taustalla teollistuneet<br/> yhteiskunnat ja työväestön heikko asema.<br/> <br/> • Aatteiden eroja:<br/> - Liberalismi oli porvariston aate, joka vaati vapauksia, kuten sananvapautta sekä<br/> äänioikeuden laajentamista porvaristolle.<br/> - Konservatismia kannattivat aatelisto ja papisto, jotka halusivat säilyttää yhteiskunnan<br/> ennallaan.<br/> - Sosialismia kannattivat työväestön edustajat, jotka vaativat teollisen yhteiskunnan<br/> epäkohtien korjaamista ja itselleen parempaa asemaa.<br/> <br/> Kiitettävässä vastauksessa aatteiden syntyä ja niiden eroja on käsitelty tarkemmin ja useasta eri<br/> näkökulmasta.<br/> • Liberalismin kannatuksen nousu liittyi teollistumiseen ja porvariston aseman vahvistumiseen.<br/> 1800-luvulla liberalistit vaativat vapauksia esim. poliittisia oikeuksia tai lehdistönvapautta.<br/> • Konservatismin taustalla oli Ranskan suuresta vallankumouksesta seurannut sotien ja sekasorron<br/> aika, joka päättyi 1815. Konservatiivit vastustivat alempien säätyjen oikeuksien lisäämistä sekä<br/> kannattivat sääty-yhteiskuntaa ja vaativat paluuta entiseen.<br/> • Sosialismi syntyi 1800-luvun puolivälissä. Ensimmäiset sosialistit olivat ns. utopistisosialisteja.<br/> Sosialismin tavoitteena oli työväestön aseman parantaminen vallankumouksen kautta.<br/> Sosialismiin liittyy luokkayhteiskunnan käsite.<br/> • Vastauksessa voidaan myös tarkastella kunkin aatesuunnan merkittäviä ajattelijoita, esim.<br/> Edmund Burke, Adam Smith, John Stuart Mill, Karl Marx ja Friedrich Engels 2026-05-28T12:51:38+03:00 https://peda.net/id/c2a208fc546 2026-05-20T19:55:52+03:00 Lue kpl. 13. ja tee teht. 1. 2026-05-20T19:55:52+03:00 https://peda.net/id/9c5252c4546 2026-05-20T19:54:48+03:00 <b>Uuden ajanjakson taustalla:</b><br/> - kolonialismi vaurastutti Eurooppaa<br/> - valistuksen kehitysusko<br/> - luonnontieteiden vallankumous<br/> - sääty-yhteiskunnan heikkeneminen<br/> <br/> <b>Uuden ajan ominaispiirteitä:</b><br/> - teollistumisen aikakausi<br/> - suuret aatteet: nationalismi, liberalismi, konservatismi ja sosialismi<br/> - porvariston vuosisata<br/> - kristillinen maailmankuva järkkyy: darvinismi<br/> - taiteissa useita eri tyylisuuntia<br/> - eurooppalainen maailmanvalta: imperialismi 2026-05-20T19:54:48+03:00 https://peda.net/id/0aff9d30546 2026-05-21T09:54:19+03:00 <img class="img-fluid" src="https://www.meisterdrucke.fi/kunstwerke/300px/Francois_Boucher_-_Portrait_of_the_Marquise_de_Pompadour_(1721-1764)_(Portrait_de_Jeanne_Antoinette_-_(MeisterDrucke-962036).jpg" alt="Markiisi de Pompadourin (1721-1764) muotokuva (Marquise de Pompadourin (tunnetaan nimellä Madame de Pompadour) Jeanne Antoinette Poissonin muotokuva tekijältä François Boucher" title="Markiisi de Pompadourin (1721-1764) muotokuva (Marquise de Pompadourin (tunnetaan nimellä Madame de Pompadour) Jeanne Antoinette Poissonin muotokuva tekijältä François Boucher"/><br/> Rokokoo<br/> Markiisitar de Pompadourin muotokuva (1721-1764)<br/> - vaaleat ja hempeät väri<br/> - hienosteleva ja koristeellinen vaatetus<br/> - vaatetus kevyttä silkkiä<br/> - kuvassa on kevyt ja miellyttävä tunnelma<br/> <br/> <img class="mw-file-element" src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a8/Bartolomeo_Nazari_-_Portrait_of_Farinelli_1734_-_Royal_College_of_Music_London.jpg/250px-Bartolomeo_Nazari_-_Portrait_of_Farinelli_1734_-_Royal_College_of_Music_London.jpg"/><br/> Barokki<br/> Carlo Broschi (1705-1782) Farinellin muotokuva<br/> - tummat ja voimakkaat värit<br/> - arvokas yleisilme ja mahtipontisuus<br/> - valon ja varjon vaihtelu<br/> - ylellinen ja raskaan oloinen vaatetus 2026-05-20T19:57:53+03:00 https://peda.net/id/52ab7a8e54d 2026-05-21T09:28:47+03:00 <br/> • Valistuksen aikainen järjen käyttö, kiinnostus uuden tiedon hankkimiseen ja taistelu<br/> taikauskoa vastaan loi pohjaa tieteen kehitykselle.<br/> • Kiinnostus uutta tietoa kohtaan lisäsi luonnontieteiden harrastamista. Ympäristön ilmiöitä<br/> yritettiin selittää järjellä.<br/> • Luontoa ja eri lajeja luokiteltiin, ja sama tehtiin myös ihmisille, mikä vaikutti rotuteorioiden<br/> syntyyn.<br/> • Löytöretket toivat eurooppalaisille uutta tietoa muiden maanosien asukkaista. Heitä<br/> alistettiin, mutta syntyi myös käsite “jalo villi”, mikä kuvasi eurooppalaisten kiinnostusta<br/> muita kansoja kohtaan. 2026-05-21T09:28:47+03:00 https://peda.net/id/6ce75656546 2026-05-21T08:57:06+03:00 Vastaa seuraaviin kysymyksiin oppik.s. 106-117 ja open jakaman monisteen pohjalta.<br/> <br/> <b>1. 1700-lukua on kutsuttu järjen aikakaudeksi. Miten järjen ihannointi näkyi valistuksessa?<br/> </b>- järkeen perustuva maailmankuva yleistyi ja uskottiin, että järjen avulla voitaisiin ratkaista yhteiskunnallisia ongelmia<br/> - arvosteltiin kirkkoa ja uskontoa<b><br/> </b>- korostettiin krriitistä ajattelua<br/> -vaadittiin uskonnonvapautta<br/> - Raamattua yritettiin tulkita järjellä<br/> - etsittiin sellaista hallintomuotoa, jossa toteutuisi kansalaisten luonnolliset oikeudet ja tehokas hallinto<br/> - kansan valistaminen<br/> - keskustelusalongit tiedon levittämiseksi<br/> - kirjallisuuden arvostus<br/> - tietosanakirjojen julkaiseminen alkoi<br/> - alettin julkaista säännöllisesti ilmestyviä sanomalehtiä<br/> - taikauskon vastustaminen<br/> - vastustettiin itsevaltiutta<br/> <br/> <b>2. selitä seuraavien valistuksen keskeisten käsitteiden merkitys:</b><br/> <b>Montesquieu: vallan kolmijako</b><br/> - valtiossa keskeiset vallan muodot: päätös-, toimeenpano- ja tuomiovalta on hajotettu eri toimielimille, jotta valta ei keskittyisi liikaa<br/> - esim. Suomessa: päätösvaltaa käyttää eduskunta, toimeenpanovaltaa hallitus ja presidentti ja tuomiovaltaa tuomioistuimet<br/> <b>Voltaire: valistunut itsevaltius</b><br/> - itsevaltias, joka toimi kansansa hyväksi sen ylimpänä palvelijana ja kansan hyvinvoinnin takaajana<br/> parlamentarismi<br/> - toimeenpanevan elimen on nautittava kansan luottamusta valtion hallinnossa<br/> - esim. Suomessa hallituksen on nautittava eduskunnan luottamusta<br/> <br/> 3. Miten valistuksen ajatukset näkyvät yhteiskunnassamme vielä nykyäänkin?<br/> - vallan kolmijako<br/> - parlamentarismi<br/> - kansalaisten perusoikeuksien toteutuminen<br/> - uskonnonvapaus<br/> - julkinen keskustelu ja yleinen mielipide, edellyttää sananvapautta<br/> - yksilön menestyminen yhteiskunnassa on määräydyttävä kyvykkyyden eikä syntyperän mukaan<br/> - edistysusko<br/> - alamaisista tuli kansalaisia 2026-05-20T19:53:28+03:00 https://peda.net/id/5763152452d 2026-05-18T19:19:27+03:00 <div class="main"> <div class="content enclose"> <div class="main"> <div class="content enclose"> <div class="main"> <div class="content enclose"> <div class="main"> <div class="content enclose"> <div class="main"> <div class="content enclose"><b>Kuninkaan valtaa lisäsi Euroopassa<br/> </b><span>* siirtyminen rahatalouteen ja ratsujoukkojen merkityksen väheneminen -&gt; feodalismin mureneminen</span><br/> <span>* uskonpuhdistus ja uskonsodat</span><br/> <span>* kansallisvaltioiden synty</span><br/> <br/> <b>Itsevaltius Ranskassa <br/> </b><span>* itsevaltius alkoi Ranskasta, mistä se levisi muihin Euroopan maihin</span><br/> <span>* &quot;kuningas on saanut valtansa Jumalalta ja on vastuussa vain Jumalalle&quot;</span><br/> <span>* Ludvig XIV eli Aurinkokuningas oli Euroopan johtava itsevaltias</span><br/> <span>* hänen valtansa nojasi keskitettyyn hallintoon, vakinaiseen armeijaan ja säännöllisiin verotuloihin</span><br/> <span>* Ludvig XIV rakennutti hallintopaikakseen Versaillesin palatsin, minne hän keräsi ylhäisaatelin tarkkailtavaksi</span><br/> <span>* Aurinkokuninkaan hallinnon loppuaikaa himmensivät valtionkassaa köyhdyttävät lukuisat sodat</span><br/> <br/> <b>Itsevaltiuden ajan taidetyyli oli barokki </b><br/> <span>* korosti kuninkaan ja valtion loistoa ja mahtia</span><br/> <span>* yltäkylläisyys, prameus, mahtipontisuus, hehkuvat värit, dramaattisuus</span><br/> <span>* hovin ja ylimystön tyyli</span><br/> <span>* barokki arkkitehtuurissa: Berninin suunnittelema aukio Pietarinkirkon edessä, Versailels, Rastellin suunnittelema Talvipalatsi Pietarissa</span><br/> <span>* barokkitaiteilijoita: Rubens, Rembrandt, Vermeer, Velaszquez</span><br/> <br/> <b>Ranska kulttuurin keskuksena Euroopassa <br/> </b><span>* itsevaltiuden aikakautena ja pitkään sen jälkeenkin Ranska oli eurooppalaisen kulttuurin keskus ja esikuva,</span><br/> <span> jota jäljiteltiin monilla kulttuurin alueilla, kuten</span><br/> <span> * itsevaltainen hallintotapa ja merkantilismi</span><br/> <span> * Ranskan kieli oli aateliston yleisesti käyttämä kieli Euroopassa ja ranskalaisen kirjallisuuden tuntemus ja</span><br/> <span>arvostus oli suurta</span><br/> <span> * Itsevaltiuden Ranska oli esikuva myös seuraavilla aloilla: arkkitehtuuri, kuvataiteet, muoti, teatteri, ja etiketti</span><br/> <span>(hovin käytöstavat)</span></div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> </div> 2026-05-18T19:19:27+03:00 https://peda.net/id/0d18463e4f8 2026-05-14T13:45:40+03:00 Lue oppikirjan s. 83-89 itsevaltiudesta ja tee itsevaltiudesta käsitekartta alla olevan ohjeen mukaan. Tehkää käsitekartta paperille. <br/> <br/> Tee alla olevista sanoista käsitekartta, jonka aiheena on<b> itsevaltius</b>. Oikeita vaihtoehtoja on useita.<br/> Mieti asioiden välisiä syy-seuraussuhteita käsitekarttaa laatiessasi. Lisää sanojen väliin nuoli<br/> osoittaaksesi asioiden välisiä suhteita. <br/> <br/> • absolutismi eli itsevaltius (keskuskäsite)<br/> • aatelin vallan väheneminen<br/> • kirkon arvovallan väheneminen<br/> • kuninkaiden vaurastuminen<br/> • feodalismin päättyminen<br/> • löytöretkien saavutukset<br/> • kansallisvaltioiden synty<br/> • renessanssi<br/> • merkantilismi<br/> • Ranska esikuvana<br/> • barokki muodissa<br/> • Ludvig XIV, Aurinkokuningas<br/> • maallistuminen 2026-05-14T13:45:40+03:00 https://peda.net/id/df3f2a344f8 2026-05-14T13:44:24+03:00 - kristillinen yhtenäiskulttuuri mureni ja läntinen kristikunta jakaantui protestanttiseksi ja katoliseksi<br/> - kirkon valta heikkeni ja maallisten hallitsijoiden valta kasvoi<br/> - kun protestanttinen kirkko levittäytyi, Euroopassa ajauduttiin useisiin uskonsotiin (esim. 30-vuotinen sota 1618-1648)<br/> - katolisilla alueilla uskonpuhdistus sai aikaan vastauskonpuhdistuksen, jolla vastustettiin protestanttien toimia ja yritettiin palauttaa katolisuus valtaan<br/> - sensuuri syntyi vastauskonpuhdistuksen seurauksena<br/> - vastauskonpuhdistus vaikutti uuden tyylisuunnan, barokin syntyyn<br/> - protestanttisissa maissa luovuttiin katoliseen uskoon liittyvistä asioista, kuten pyhimysten palvonnasta, luostarilaitoksesta ja ripistä<br/> - Raamattu käännettiin kansankielelle ja jumalanpalvelusten liturgiat muuttuivat kansankielisiksi 2026-05-14T13:44:23+03:00 https://peda.net/id/5485e7c04d5 2026-05-15T10:28:38+03:00 <b>Puolesta:</b><br/> - taiteen kehityksen taustalla talouden kukoistus<br/> - taiteen kehittyminen<br/> - naisen asema parani jonkin verran<br/> - antiikin kulttuuri elpyi<br/> - merkittäviä taiteilijoita, joita ihaillaan edelleen<br/> - yksilöllisyyden korostus<br/> - järjen ja oppineisuuden korostus<br/> - kulttuuria tuettiin paljon<br/> <br/> Vastaan:<br/> - taikausko oli edelleen suurta<br/> - renessanssi koski pääosin vain ylimystöä eikä tavallista kansaa<br/> - renessanssi sijoittuu osin keskiajalle, jota renessanssi piti pimeänä<br/> - aika oli hyvin sotaisaa 2026-05-11T19:27:40+03:00 https://peda.net/id/23854ee04d5 2026-05-11T19:26:18+03:00 <b>1. Tutki Jan van Eyckin maalausta Arnolfinin perhe (1434) ja lue tiedot maalauksesta (teksti A).</b><br/> <b>a. Pohdi, miten maalauksessa ilmenee renessanssi.</b><br/> <b>b. Tutustu maalauksen tyylipiirteiden avaukseen (teksti B). Etsi tekstissä mainitut kohdat</b><br/> <b>maalauksesta</b><br/> <br/> A<br/> • Jan van Eyck oli 1400-luvun tunnetuin alankomaalainen taidemaalari.<br/> • Alankomaalaiset taiteilijat kuvasivat erityisesti porvariston elämää.<br/> • Flanderi oli Euroopan vauraimpia alueita.<br/> • Kaupunkikulttuurin kehitys ja porvariston voimistuminen heijastuivat taiteisiin.<br/> • Jan van Eyck työskenteli Burgundin herttuan Filip Hyvän palveluksessa. Hän oli aikansa<br/> huomattavampia mesenaatteja.<br/> B<br/> <b>Renessanssimaalauksen tyypilliset piirteet:</b><br/> • öljyvärimaalaus<br/> • maalauksessa syvyysvaikutelma: keskeisperspektiivi<br/> • signeeraus (taiteilija nousee tärkeäksi, ei vain teos itse)<br/> • yksityiskohtien runsaus ja niiden tarkka kuvaus<br/> • valon ja varjon vaihtuminen<br/> • humanismi: ihmisten ihannointi, joten henkilöt kuvattu luonnollisina<br/> • maalliset aiheet<br/> • värikkyys<br/> <b>Tästä maalauksesta puuttuvia renessanssimaalauksen tyypillisiä piirteitä:</b><br/> • antiikin ihannointi aihevalinnassa<br/> • raamatulliset aiheet (kirkko oli edelleen merkittävin taiteen tukija ja tilaaja)<br/> • maisemakuvaus, usein renessanssiarkkitehtuuria kuvattuna<br/> • ihmisvartalo kuvauskohteena<br/> <b>Yksityiskohtia maalauksesta:</b><br/> • maalauksen keskipisteenä on pariskunta Giovannin Arnolfini ja kihlattu Giovanna Cenami<br/> • ilmeisesti kyseessä on vihkiseremonia<br/> • morsian on kuvattu pää hieman kallellaan kuuntelemassa puolisoaan<br/> • vihreä puku symboloi hedelmällisyyttä<br/> • morsian on ilmeisesti raskaana<br/> • uskollisuutta symboloiva koira<br/> • van Eyck oli mestari kuvaamaan asioita pikkutarkasti<br/> • koira symboloi uskollisuutta<br/> • turkissa hopeanhohtoisia karvatupsuja<br/> • appelsiinit olivat ylellisyyttä 1400-luvun lopulla, ja ne korostavat pariskunnan varallisuutta<br/> • hedelmän pyöreä muoto syntyy valon ja varjon vaihtelusta<br/> • puukengät korostavat sulhasen varallisuutta ja korkeaa yhteiskunnallista asemaa<br/> • Herttua Filip hyvä ja hänen hoviseurueensa käyttivät samanlaisia puukenkiä<br/> • peilistä heijastuu kihlapariskunta<br/> • peilistä heijastuu myös kahden muun henkilön hahmot pienenä, joista toinen on van Eyck<br/> • peilin yläpuolella on pieni kirjoitus: Jan van Eyck oli täällä, taiteilija toimi kenties kihlauksen<br/> todistajana 2026-05-11T19:26:18+03:00 https://peda.net/id/564861c04d5 2026-05-11T19:14:34+03:00 <img class="mw-file-element" src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2f/It-map-fi.jpg/250px-It-map-fi.jpg"/><br/> <br/> Renessanssikaupunkien sijainti Italiassa. Genova hoiti Välimeren länsiosan välityskauppaa ja Venetsia huolehti Välimeren itäosan välityskaupasta. 2026-05-11T19:13:24+03:00 https://peda.net/id/ce027b164d5 2026-05-11T19:09:35+03:00 <b><span class="editor underline">Uuden ajan murros 1400- ja 1500-lukujen vaihteessa</span><br/> <br/> </b><b>Asioita ja tapahtumia uuden ajan vaihteessa</b>:<br/> - renessanssi<br/> - uskonpuhdistus<br/> - löytöretket<br/> - humanismi<br/> <br/> <b>Uuden ajan murroksen yleispiirteitä</b>:<br/> - kirkon arvovallan kyseenalaistaminen<br/> - kansallisvaltioiden kehitys<br/> - itsevaltiuden synty<br/> - vastauskonpuhdistus<br/> - taiteen johtavana suuntauksena barokki<br/> - luonnontieteiden vallankumous<br/> - aurinkokeskeisen maailmankuvan voitto ja kokeellisen tieteen voimistuminen 2026-05-11T19:09:35+03:00 https://peda.net/id/685b046043f 2026-04-29T20:32:34+03:00 Lue oppikirjan s. 61 <b>&quot;Oliko keskiaika pimeä?&quot;</b><br/> <br/> <b>Keskiaika oli pimeä!</b><br/> <b>Listaa tekstin pohjalta väitettä puolustavia ja vastustavia asioita.<br/> <br/> Keskiajan &quot;pimeyttä&quot; puolustavia argumentteja<br/> </b><br/> <br/> <b>Keskiajan pimeyttä vastustavia argumentteja<br/> <br/> </b> 2026-04-29T20:32:34+03:00 https://peda.net/id/d56cc55c42c 2026-04-30T09:30:40+03:00 <b>Lue oppikirjan kappale 5. ja ratkaise, ovatko seuraavat väittämät oikein vai väärin? Perustele!</b><br/> <br/> 1. Keskiajan säädyt olivat aatelisto, papisto, porvaristo ja talonpojat. Oikein.<br/> 2. Keskiajan yhteiskunnassa säätykierto oli mahdollista vain avioliiton kautta. Väärin. Vain kirkon tehtävien kautta.<br/> 3. Keskiajan karnevaaleissa väärän kuninkaan päivänä yhteiskuntajärjestys ikään kuin kääntyi päälaelleen. Oikein.<br/> 4. Keskiajan juhlissa meno saattoi äityä hurjaksi juopotteluksi tai väkivallaksi. Oikein.<br/> 5. Ritarikulttuuri oli porvariston suosimaa. Väärin. Ritarikulttuuri oli aateliston juttu.<br/> 6. Keskiajan trubaduurit yrittivät runoilemalla iskeä itselleen naisseuraa. Väärin. Lauluja sepitettiin naimisissa oleville naisille tavoitteena saada esim. parempi kestitys kyläpaikassa.<br/> 7. Romantiikan aikana 1800-luvulla ihailtiin keskiaikaa. Oikein.<br/> 8. Keskiajan avioliitot solmittiin järkisyistä. Oikein.<br/> 9. Myös keskiajalla vesi oli olutta terveellisempi juomavalinta. Väärin. Vesi saattoi olla saastunutta.<br/> 10. Keskiajan tapakulttuuri tunnetaan hyvin. Väärin. tavallisen kansan tavoista on säilynyt vähän lähteitä. 2026-04-28T09:23:55+03:00 https://peda.net/id/ba3fe836425 2026-04-28T09:47:08+03:00 Mitä keskiajan taiteelle tyypillisiä piirteitä tunnistat kuvista?<br/> <img class="n3VNCb" src="https://blogs.helsinki.fi/kuvakalske/files/2020/12/hollola2-e1607449682318.jpg" alt="Keskiaikaiset puuveistokset | KUVAKALSKE"/><br/> - uskonnollinen aihe, neitsyt Maria Jeesus-lapsen kanssa<br/> - ei tekijän signeerausta<br/> - henkilöt on puettu päästä varpaisiin<br/> - ihmisiä ei ole kuvattu yksilöinä<br/> <br/> <img class="n3VNCb" src="https://www.kaltio.fi/vanhat/docs/graf/Scripta_non_manet_osa_2_kuva_1.jpg" alt="Kaltio - Nuoren pohjolan kulttuurikuvastin (Scripta non manet, osa 2. Veijo Pulkkinen. Kirja, teos, Raamattu, tekijä, auctor, kirjapaino, tekijänoikeus)"/><br/> - ihmiset on puettu päästä varpaisiin<br/> - ei signeerausta<br/> - goottilaistyyliset koristelut<br/> - arvoperspektiivi: opettaja on kuvattu oppilasta kookkaampana<br/> - henkilöiden tausta on paljas, ei piirretty ympäristöä sen tarkemmin 2026-04-27T20:15:45+03:00 https://peda.net/id/6987c4903fa 2026-04-24T10:30:04+03:00 <span>Lue kirjan kappale 4. ja tee kappaleen tehtävät 1,2,3 ja 4.</span> 2026-04-24T10:30:04+03:00 https://peda.net/id/40e42d9e3fa 2026-04-24T10:28:56+03:00 <p><b><span class="editor underline">Keskiaika 400-1500</span></b><br/> <br/> <b>Tapahtumia Euroopassa, joiden katsotaan päättävän antiikin ja aloittavan keskiajan:</b></p> <span> * Kristinuskon tulo Rooman valtionuskonnoksi 380 jaa.</span><br/> <span> * Kansainvaellukset n. 380-470 jaa.</span><br/> <span> * Länsi-Rooman tuho 476 jaa.</span><br/> <br/> <b>Keskiajan kulttuurin taustalla:</b><br/> <span>* antiikin perintö</span><br/> <span>* kristinusko</span><br/> <span>* germaaninen traditio</span><br/> <br/> <b>Keskiajan eurooppalaiselle kulttuurille ominaista:<br/> </b><span>* feodalismi</span><br/> <span>* kulttuuri pitkälti kirkon ja aateliston ylläpitämää</span><br/> <span>* kristinuskon vuosittaiset juhlapäivät määrittelivät vuoden kulun</span><br/> <span>* kulttuurikeskuksina kirkot, aatelislinnat ja -kartanot</span><br/> <span>* taiteessa hallitsevina romaaninen ja goottilainen tyyli</span><br/> <span>* tieteet eivät pyrkineet uuden tiedon tuottamiseen, vaan vanhan ymmärtämiseen</span><br/> <span>* yliopistojen synty keskiajan lopulla</span><br/> <span>* kansankulttuurista on säilynyt vähän tietoja</span><br/> <span>* kansa eli läheisessä suhteessa luonnon kanssa</span> 2026-04-24T10:28:56+03:00 https://peda.net/id/1f41e3ee3fb 2026-04-24T10:56:38+03:00 - kristinusko<br/> - keskitetty hallinto<br/> - juliaaninen kalenteri ja esim. kuukausien nimet. Julius = July ja Augustus = August.<br/> - oikeuskäytännön perusperiaatteet<br/> - latinan pohjalta ovat syntyneet romaaniset kielet<br/> - roomalaiset numerot<br/> - sotataito<br/> - insinööritaito<br/> - käytännöllisyys<br/> <br/> <b>Olemme siis kaikki myös roomalaisia....</b> 2026-04-24T10:56:38+03:00 https://peda.net/id/8cf3e9843fa 2026-04-24T10:50:00+03:00 <b>Millaisia asioita roomalaiset omaksuivat kreikkalaisilta?</b><br/> - kreikkalaisten jumalat<br/> - filosofia<br/> - arkkitehtuuri<br/> - kuvanveisto<br/> - tieteet<br/> - teatteri<br/> <br/> <b>Mitä keskeistä kreikkalaisen kulttuurin tuotetta roomalaiset eivät omaksuneet?</b><br/> - demokratia<br/> <br/> <b>Millaisia asioita he kehittivät itse?</b><br/> - lainsäädäntö<br/> - sodankäyntitaito<br/> - latinan kieli, romaaniset kielet ovat syntyneet latinan pohjalta: espanja, italia ja ranska<br/> - tiet<br/> - betonin valmistus<br/> - vesijohdot<br/> - viemäröinti<br/> - holvikaaret<br/> - keskitetty hallinto<br/> - roomalaiset numerot<br/> - historiankirjoitus: Tacitus<br/> - kirjallisuus: Cicero, Vergilius 2026-04-24T10:09:35+03:00 https://peda.net/id/e8c811583e4 2026-04-22T14:46:32+03:00 -Taistelunäytökset Colosseumilla<br/> - kilpa-ajot Circus Maximuksella <a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Circus_maximus" rel="nofollow ugc noopener">https://fi.wikipedia.org/wiki/Circus_maximus</a><br/> - kylpyläkulttuuri<br/> - yläluokan ylenpalttiset pidot<br/> - poliittisen suosion saavuttamiseksi kansalle tarjottiin &quot;leipää ja sirkushuveja&quot;<br/> <br/> Linkin alta löytyy pätkä Steven Spielbergin elokuvasta Gladiator <a href="https://www.youtube.com/watch?v=aQ_gLof5ifM" rel="nofollow ugc noopener">https://www.youtube.com/watch?v=aQ_gLof5ifM</a> 2026-04-22T14:46:32+03:00 https://peda.net/id/56f568263ed 2026-04-23T08:29:03+03:00 <b>1. Miksi Roomaa voidaan pitää patriarkaalisena yhteiskuntana?<br/> </b>-perheessä isä oli tärkein auktoriteetti, jota ei voinut kyseenalaistaa<br/> - isä valtisi lapsille aviopuolisot ja solmi samalla yhteiskukkallisia suhteita<br/> - isä johti perheen uskonnollisia menoja<br/> - vain miehet voivat osallistua politiikkaan<br/> - sana patriarkaalisuus tulee latinan sanasta isä<br/> - naisen asema oli parempi kuin Kreikassa, nainen saattoi periä, omistaa maata ja esiintyä julkisesti<br/> <br/> <b>2. Perustele väite: Antiikin roomalaiset keskittyivät käytännön asioihin.<br/> </b>- roomalaisilla jumalilla oli käytännöllisemmät ominaisuudet, kuin kreikkalaisilla<br/> - ihmiset palvoivat jumalia ja sitten jumalien tuli tehdä oma osuutensa<br/> - roomalaiset kehittivät käytännön asioita: tiet, oikeudenkäyttö, viemärit, vesijohdot<br/> <br/> <b>3. Pohdi, miksi kristinusko muuttui Roomassa kielletystä uskonnosta ainoaksi sallituksi.<br/> </b>- kristinusko levisi Roomassa nopeasti seuraavista syistä: Roomassa vallitsi uskonnollinen sekavuus ja kristinusko kannatti vain uskoa yhteen Jumalaan, käsitys ihmisten tasa-arvosta Jumalan edessä vetosi erityisesti orjiin ja naisiin, lähetystyö oli tehokasta, seurakuntayhteys oli tiivis, seurakunta harjoitti hyväntekeväisyyttä, Rooman alueen hyvät kulkuyhteydet edesauttoi aatteiden leviämistä, ilosanoma pelatuksesta tuonpuoleisessa vetosi ihmisiin<br/> - aluksi kristittyjä vainottiin, koska he kielsivät muut jumalat ja kieltäytyivät palvomasta keisaria jumalana<br/> - keisari Konstantinus Suuri lopetti kristittyjen vainot 313 ja julisti Roomaan uskonnonvapauden<br/> - taustalla oli halu saada kristityistä valtakuntaa yhdistävä tekijä<br/> - 300-luvun lopussa yhtenäisen Rooman viimeinen keisari kielsi muut uskonnot ja niiden harjoittamisen ja kristinuskosta tuli ainut sallittu uskonto<br/> <br/> <br/> <b><span class="editor underline">4. Sijoita seuraavat tapahtumat kronologiseen järjestykseen:</span></b><br/> a) Rooman keisariaika<br/> b) hellenismi<br/> c) Länsi-Rooman tuho<br/> d) antiikin Ateenan suuruuden aika<br/> e) kristinuskon voitto<br/> <b>Oikea järjestys:</b><br/> d) antiikin Ateenan suuruuden aika (400-luku eaa.)<br/> b) hellenismi (323–30 eaa.)<br/> a) Rooman keisariaika (27 eaa.–476 jaa.)<br/> e) kristinuskon voitto (300-luku jaa.)<br/> c) Länsi-Rooman tuho (476 jaa.) 2026-04-23T08:29:03+03:00 https://peda.net/id/18bcc7e83d4 2026-04-21T08:44:00+03:00 Lue kpl. 3. ja tee tehtävät 1-4 ja 6. 2026-04-21T08:44:00+03:00 https://peda.net/id/2c7694ee398 2026-04-16T13:36:48+03:00 <img class="center" src="http://antiikki.taivaansusi.net/wp-content/uploads/2009/04/rooman-valtakunta-120.jpg" alt=""/> 2026-04-16T13:36:48+03:00 https://peda.net/id/d6f6fd92397 2026-04-16T13:34:25+03:00 <img class="bn6k9b" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/roomanvaltakunnanaikajana-121214021940-phpapp01-thumbnail.jpg?width=560&amp;fit=bounds" alt="" aria-hidden="true"/> 2026-04-16T13:34:25+03:00 https://peda.net/id/9c3d8a5a396 2026-04-16T11:02:27+03:00 Hellenismillä tarkoitetaan kreikkalaisen ja itämaisen kulttuurin kohtaamista n. 323 eaa - 30 eaa<br/> Hellenismi sai alkunsa, kun Aleksanteri Suuri yhdisti Kreikan, Egyptin ja Persian samaan valtakuntaan (kts. oppik. s. 25).<br/> Aleksateri Suuren valtakunta hajosi nopesti, mutta kulttuurivaikutteet jäivät.<br/> Roomalaiset omaksuivat kreikkalaisen kulttuurin nimen omaan hellenisminä.<br/> Hellenismin aika oli Välimeren ympäristössä kulttuurin kukoistuksen aikaa:<br/> <br/> - kuuluisia hellenismin kauden tiedemiehiä<br/> Arkhimedes (287-211 eaa)<br/> Eukleides<br/> Heron ( 10-70 jaa)<br/> Hippokrates (460-377 eaa)<br/> Ptolemaios (100-170 jaa) kehitti maakeskeisen maailmankuvan<br/> - Hellenismin keskus oli Aleksandria<br/> - filosofiassa eri suuntauksia: epikurolaisuus ja stoalaisuus 2026-04-16T11:02:27+03:00 https://peda.net/id/e346a11e38e 2026-04-16T08:19:11+03:00 <span class="mw-mmv-title"><b>Tunnista veistoksen tyylisuunta. Perustele!</b><br/> Farnesen härkä (100-luku eaa.), kopio (200-luku jaa.).<br/> <br/> <img src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/eb/Farnese_Bull_MAN_Napoli_Inv6002_n01.jpg/500px-Farnese_Bull_MAN_Napoli_Inv6002_n01.jpg" alt="Tiedosto:Farnese Bull MAN Napoli Inv6002 n01.jpg"/><!--filtered attribute: data-file-width="2700"--><!--filtered attribute: data-file-height="3375"--><br/> <img class="mw-file-element" src="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/04/0006MAN-Kouros2.jpg/250px-0006MAN-Kouros2.jpg" alt="Kroisos-kuros."/><!--filtered attribute: data-file-width="371"--><!--filtered attribute: data-file-height="800"--><br/> <em><a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Kroisos-kuros" title="Kroisos-kuros" rel="nofollow ugc noopener">Kroisos-kuros</a></em>, n. 535 eaa. <a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Kansallinen_arkeologinen_museo_(Ateena)" title="Kansallinen arkeologinen museo (Ateena)" rel="nofollow ugc noopener">Kansallinen arkeologinen museo</a>, <a href="https://fi.wikipedia.org/wiki/Ateena" title="Ateena" rel="nofollow ugc noopener">Ateena</a>.<br/> <br/> <br/> <img class="sFlh5c FyHeAf iPVvYb" src="https://davidsquires.org/omeka/files/fullsize/8f264b4eeaca9e5b2a2a3e8bd91c005a.jpg" alt="Zeus of Artemision · Class Projects"/><!--filtered attribute: style="max-width: 386px; width: 310px; height: 398px; margin: 0px;"--><br/> Artemisionin jumala (Zeus?), n. 460–450 eaa.<br/> </span> 2026-04-15T19:48:11+03:00 https://peda.net/id/518a97b4340 2026-04-09T13:46:09+03:00 <img src="https://nsms6thgradesocialstudies.weebly.com/uploads/3/7/2/4/37241339/4097751_orig.png" alt="Picture"/> 2026-04-09T13:46:09+03:00