https://peda.net/id/85f85c26c 2016-04-30T16:04:53+03:00 https://peda.net/:static/546/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/85fba5acc 2021-03-22T13:10:15+02:00 <b>Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitaitoisuuteen (T1-T4, S1, L1, L2, L3)<br/> <br/> </b>- oppilas tekee havaintoja englannin kielen levinneisyydestä sekä englannin kielen asemasta muiden kielten joukosta, sekä pohtii syitä englannin kielen levinneisyyteen<br/> - pyritään järjestämään erilaisia yhteyksiä englannin kielellä koulun ulkopuolella<br/> - oppilas tekee havaintoja kieliä yhdistävistä ja erottavista piirteistä, sekä käyttämään aiemmin opittuja kieliä uuden kielen oppimisen apuna<br/> - oppilas tietää, että englanniksi on saatavilla runsaasti aineistoa ja oppii valitsemaan niistä omaa oppimistaan edistävää, sisällöltään ja vaikeustasoltaan sopivaa aineistoa<br/> <br/> <b>Kielenopiskelutaidot (T5-T6, S2, L1, L3, L4, L5, L6)<br/> <br/> </b>- oppilas tutustuu opetuksen tavoitteisiin ja harjoitelee asettamaan tavoitteita omalle oppimiselleen<br/> - oppilas osallistuu luovan ja sallivan opiskeluilmapiirin luomiseen <br/> - oppilas ottaa vastuuta omasta oppimisestaan ja autettuna oppii tunnistamaan hänelle sopivat tavat oppia kieliä<br/> <br/> <b>Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa (T7-T9, S3, L2, L4, L5, L7)<br/> <br/> </b>- oppilas harjoittelee vuorovaikutusta aihepiiriltään monenlaisissa tilanteissa<br/> - oppilas rohkaistuu ylläpitämään viestintätilanteita käyttäen opittuja viestinnän jatkamisen keinoja<br/> - oppilaalle tarjotaan mahdollisuuksia harjoitella vieraalla kielellä toimimista monipuolisissa sosiaalisissa tilanteissa<br/> <br/> <b>Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä (T10, S3, L4)<br/> <br/> </b>- oppilas työskentelee eri vaikeustasoisten puhuttujen ja kirjoitettujen tekstin parissa käyttäen erilaisia ymmärtämisstrategioita<br/> <br/> <b>Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä (T11, S3, L3, L4, L5, L7)<br/> <br/> </b>- oppilas käyttää englannin kielen opiskelussa erilaisia aineistoja ja hänelle tarjotaan mahdollisuuksia kansainvälisiin yhteyksiin<br/> - oppilas tuottaa puhuttua ja kirjoitettua kieltä aiempaa laajemmista aihepiireistä ja hänen aiemmin oppimansa tidot vahvistuvat<br/> <br/> <b>Sanasto ja aihepiirit, 6. luokka</b><br/> - oppilas kertaa ja laajentaa aiemmin oppimiaan sanastoja ja aihepiirejä; lisäksi oppilas oppii mediaan, viihteeseen ja tietotekniikkaan liittyvää sanastoa, Suomeen ja muihin maihin ja maanosiin liittyvää sanastoa <br/> <br/> <b>Rakenteet, 6. luokka<br/> </b>- adverbejä, adjektiivit ja niiden vertailu, imperfekti (säännölliset ja epäsäännölliset verbit), yleis- ja kestopreesensin kertaus ja vertailu, sanajärjestys, artikkelit, futuuri<br/> <br/> <b>Arviointi</b><br/> <p>Lukuvuoden aikana toteutettavan arvioinnin ensisijainen tehtävä on ohjata oppimista kannustavan palautteen avulla. Kannustava ja rakentava palaute tukee oppilaiden motivaation rakentumista ja kielellisten valmuksien kehittymistä sekä auttaa oppilaita löytämään omat vahvuutensa. <span>Oppimista tukevan ja erittelevän palautteen avulla oppilaita autetaan tulemaan tietoisiksi omista taidoistaan, tiedoistaan ja työskentelyprosesseistaan ja annetaan välineitä niiden kehittämiseen. </span>Opinnoissa edistymisen kannalta on keskeistä, että opettaja antaa oppilaille mahdollisuuksia osoittaa osaamistaan eri tavoin. Oppilaat harjoittelevat opettajan ohjaamana itse- ja vertaisarvioinnin taitoja osana kielten opiskelua. Arviointi nivotaan kiinteäksi osaksi oppimisprosessia. Lukuvuoden päätteeksi tapahtuvaa arviota antaessaan opettaja arvioi tekemiensä havaintojen perusteella oppilaiden osaamista suhteessa kaikkiin opetussuunnitelman perusteissa oppimiselle asetettuihin tavoitteisiin. </p> <br/> <b>Hyvän osaamisen kuvaus (arvosana 8) kuudennen luokan lopussa<br/> <br/> </b>Oppilas<b><br/> <br/> </b>- osaa kuvata pääpiirteissään millaisia kieliä on hänen lähiympäristössään<br/> - tietää, mitkä ovat maailman eniten puhutut kielet ja miten laajalti englannin kieli on levinnyt<br/> - osaa tehdä havaintoja englannin kielen ja äidinkielensä tai muun osaamansa kielen rakenteellisista, sanastollisista tai muista eroista ja yhtäläisyyksistä <br/> - <span>osaa kertoa millaista hänen omaa oppimistaan edistävää englanninkielistä aineistoa on </span>saatavilla <br/> - osaa kuvata opiskelun tavoitteita ja osallistuu ryhmän yhteisten tehtävien tekoon<br/> - asettaa tavoitteita kielenopiskelulleen, harjoittelee erilaisia tapoja opiskella kieltä käyttäen myös tieto- ja viestintäteknologiaa, harjaannuttaa ja arvioi taitojaan<br/> - pystyy vaihtamaan ajatuksia ja tietoja tutuissa ja jokapäiväisissä tilanteissa ja toisinaan ylläpitämään viestintätilannetta<br/> - osallistuu enenevissä määrin viestintään, turvautuu harvemmin ei-kielellisiin ilmaisuihin<br/> - joutuu pyytämään toistoa tai selvennystä melko usein <br/> - osaa jonkin verran soveltaa viestikumppanin ilmaisuja omassa viestinnässään<br/> - selviytyy lyhyistä sanallisista tilanteista<br/> - osaa käyttää yleisimpiä kohteliaita tervehdyksiä ja puhuttelumuotoja sekä esittää kohteliaasti esim. pyyntöjä, kutsuja, ehdotuksia, anteeksipyyntöjä ja vastata sellaisiin<br/> - ymmärtää helppoa, tuttua sanastoa ja ilmaisuja sekä selkeää puhetta sisältäviä tekstejä<br/> - ymmärtää lyhyiden, yksinkertaisten, itseään kiinnostavien viestien ydinsisällön ja tekstin pääajatukset tuttua sanastoa sisältävästä, ennakoitavasta tekstistä, pystyy hyvin yksinkertaiseen päättelyyn asiayhteyden tukemana<br/> - pystyy kertomaan jokapäiväisistä ja konkreettisista sekä itselleen tärkeistä asioista käyttäen yksinkertaisia lauseita ja konkreettista sanastoa<br/> - osaa helposti ennakoitavan perussanaston ja monia keskeisimpiä rakenteita<br/> - osaa soveltaa joitakin ääntämisen perussääntöjä muissakin kuin harjotelluissa ilmauksissa 2015-03-16T09:53:07+02:00