8. luokan maantiedon tavoitteet, sisällöt ja arviointi

Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet

2025-06-09T00:14:10+03:00

L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys

L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

L4 Monilukutaito

L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot

L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen

Maantiedon tavoitteet vuosiluokalla 8

2016-04-14T09:51:23+03:00

Maantieteellinen tieto ja ymmärrys

T1 tukea oppilaan jäsentyneen karttakuvan rakentumista maapallosta. (L1, L4 ja L5)
T2 ohjata oppilasta tutkimaan luonnonmaantieteellisiä ilmiöitä sekä vertailemaan luonnonmaisemia Suomessa ja muualla maapallolla. (L1, L4 ja L5)
T3 ohjata oppilasta tutkimaan ihmismaantieteellisiä ilmiöitä ja kulttuurimaisemia sekä ymmärtämään erilaisia kulttuureita, elinkeinoja ja ihmisten elämää Suomessa ja maapallon eri alueilla. (L1, L2 ja L4)
T4 kannustaa oppilasta pohtimaan ihmisen toiminnan ja luonnonympäristön välistä vuorovaikutusta sekä ymmärtämään luonnonvarojen kestävän käytön merkitys. (L1 ja L7)

Maantieteelliset taidot

T5 ohjata oppilasta kehittämään maantieteellistä ajattelutaitoa sekä kykyä esittää maantieteellisiä kysymyksiä. (L1)
T6 ohjata oppilasta kehittämään tilatajua sekä symboleiden, mittasuhteiden, suuntien ja etäisyyksien ymmärrystä. (L1, L4 ja L5)
T7 ohjata oppilasta harjaannuttamaan arkielämän geomediataitoja sekä lukemaan, tulkitsemaan ja laatimaan karttoja ja muita malleja maantieteellisistä ilmiöistä. (L1, L5 ja L6)
T8 ohjata oppilasta kehittämään maantieteellisiä tutkimustaitoja. (L1)
T9 harjaannuttaa oppilasta havainnoimaan ympäristöä ja siinä tapahtuvia muutoksia sekä aktivoida oppilasta seuraamaan ajankohtaisia tapahtumia omassa lähiympäristössä, Suomessa ja koko maailmassa. (L1 ja L4)
T10 tukea oppilasta kehittämään vuorovaikutus- ja ryhmätyötaitoja sekä argumentoimaan ja esittämään selkeästi maantieteellistä tietoa. (L1 ja L2)
T11 ohjata oppilasta vaalimaan luontoa, rakennettua ympäristöä ja niiden monimuotoisuutta sekä vahvistaa oppilaan osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja. (L1 ja L7)

Maantiedon asenne- ja arvotavoitteet

T12 tukea oppilasta kasvamaan aktiiviseksi, vastuullisesti toimivaksi ja kestävään elämäntapaan sitoutuneeksi kansalaiseksi. (L1, L5 ja L7)
T13 ohjata oppilasta arvostamaan alueellista identiteettiään sekä luonnon, ihmistoiminnan ja kulttuurien moninaisuutta sekä kunnioittamaan ihmisoikeuksia kaikkialla maailmassa. (L1, L3 ja L7)

Maantiedon sisällöt vuosiluokalla 8

2022-01-18T13:55:26+02:00

Vuosiluokalla 8. keskitytään maantieteellisen ajattelun ja taitojen kehittämiseen käyttämällä monipuolisesti ja runsaasti geomediaa opiskelun välineenä. Pääpaino opiskelussa on Suomen alueissa ja toisaalta maapallon kasvillisuusalueissa sekä luonnonilmiöistä jääkauden vaikutuksissa.

S1 Maapallon karttakuva ja alueet:

Suomen keskeisimmät paikannimistöt.
Jääkauteen liittyvien merkittävimpien asioiden sijoittaminen Suomen kartalle.
Maapallon kasvillisuusalueiden sijoittuminen

S2 Ajankohtainen muuttuva maailma:

Opiskeltaviin asioihin ajankohtaiset uutiset ja niiden sijoittaminen kartalle

S3 Elämän perusedellytykset maapallolla:

Pohjolan kallioperän synty
jääkauden jäljet Suomessa
Suomen luonnon kehittyminen
ilmasto ja sää Suomessa
Ihmisten elämään ja asumiseen sekä elinkeinoihin tutustuminen eri kasvillisuusalueilla

S5 Ihmiset ja kulttuurit maapallolla

ympäristön vaikutus elinkeinoihin ja ihmisen toimintaan esimerkkien avulla
ihmisen toiminnan vaikutus ympäristöön
ihmisoikeudet ja hyvän elämisen edellytysten pohdintaa etenkin nuoren näkökulmasta
ihmisen toiminnan vaikutus ympäristöön
ympäristön vaikutus elinkeinoihin ja ihmisen toimintaan esimerkkien avulla

S6 Kestävä elämäntapa ja luonnonvarojen kestävä käyttö

kestävä kehitys
Maapallon luonnonvarat ja energian tuotanto
ilmastonmuutos

Arviointi

2022-01-18T07:02:57+02:00

Arvioinnissa noudatetaan valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteita.

Arviointia tehdään suhteessa oppiaineen tavoitteisiin. Arviointi perustuu oppilaiden työskentelyyn, käytyihin keskusteluihin ja oppilaiden tekemiin töihin. Töiden sisällön lisäksi arvioidaan opiskeluprosessia ja työn eri vaiheita. Arvioinilla pyritään ohjaamaan ja kannustamaan oppilaiden opiskelua. Oppilaiden itsearviointia ja vertaispalautetta käytetään arvioinnin tukena.