https://peda.net/id/85d8770a44a 2025-06-09T00:14:10+03:00 https://peda.net/:static/548/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license noopener" href="https://peda.net/info" target="_blank">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/85d8c43144a 2022-01-18T10:31:44+02:00 <p><strong>Biologinen tieto ja ymmärrys</strong></p> <p>T1 ohjata oppilasta ymmärtämään ekosysteemin perusrakennetta ja toimintaa sekä vertailemaan erilaisia ekosysteemejä ja tunnistamaan lajeja (L4, L5)<br/> <br/> <span>T2 auttaa oppilasta kuvailemaan eliöiden rakenteita ja elintoimintoja sekä ymmärtämään eliökunnan rakennetta</span></p> <p>T3 ohjata oppilasta tutkimaan eliöiden sopeutumista eri elinympäristöihin ja ymmärtämään erilaisten elinympäristöjen merkitys luonnon monimuotoisuudelle (L4, L7)<br/> <br/> <span>T4 ohjata oppilasta ymmärtämään perinnöllisyyden ja evoluution perusperiaatteita</span></p> <p><strong>Biologiset taidot</strong></p> <p>T7 ohjata oppilasta kehittämään luonnontieteellistä ajattelutaitoa sekä syy- ja seuraussuhteiden ymmärtämistä (L1)</p> <p>T8 opastaa oppilasta käyttämään biologian tutkimusvälineistöä ja tieto- ja viestintäteknologiaa (L1, L5)</p> <p>T9 ohjata oppilasta koostamaan eliökokoelma ja kasvattamaan kasveja biologisten ilmiöiden ymmärtämiseksi (L5, L6, L7)</p> <p><strong>Biologian asenne- ja arvotavoitteet</strong></p> <p>T12 innostaa oppilasta syventämään kiinnostusta luontoa ja sen ilmiöitä kohtaan sekä vahvistamaan luontosuhdetta ja ympäristötietoisuutta (L7)</p> <p>T13 ohjata oppilasta tekemään eettisesti perusteltuja valintoja (L7)</p> <p>T14 innostaa oppilasta vaikuttamaan ja toimimaan kestävän tulevaisuuden rakentamiseksi (L5, L7)</p> 2025-06-09T00:14:10+03:00 https://peda.net/id/85d9205844a 2022-01-18T10:21:07+02:00 <p><strong>S1 Biologinen tutkimus:</strong> Sisältöjä valitaan siten, että biologisen tutkimuksen vaiheet tulevat oppilaan oman toiminnan kautta tutuiksi.</p> <p> </p> <p><strong>S2 Tutkimusretkiä luontoon ja lähiympäristöön:</strong> Sisältöjä valittaessa painotetaan vastuullista luonnossa liikkumista, lajintuntemusta sekä ekosysteemien tutkimista ja vertailua. Maastotyöskentelyssä havainnoidaan ja arvioidaan ympäristöä.<br/> <br/> Tutkimusretkissä kohteita ovat koulun lähistön vesiojat, Kyyjärvi ja mahdollisesti Nopolajoki.</p> <p> </p> <p><strong>S3 Ekosysteemin perusrakenne ja toiminta: </strong>Sisällöt painottuvat suomalaisen vesiekosysteemin rakenteeseen ja toimintaan sekä ihmisen toiminnan vaikutuksiin niissä. Tutustutaan lajien ekologiaan ja niiden välisiin vuorovaikutussuhteisiin. Sisältöjä valittaessa painotetaan ekosysteemien monimuotoisuuden tärkeyttä.</p> <p> </p> <p><strong>S4 Mitä elämä on?:<span> </span></strong><span>Sisällöissä keskitytään tutkimaan elämän perusilmiöitä biologialle tyypillisin tutkimusmenetelmin. Opetukseen sisällytetään kasvien kasvatusta. Eliökunnan rakenteeseen ja monimuotoisuuteen perehdytään vertailemalla eliöiden rakenteita, elintoimintoja ja elinympäristöjä.</span></p> <p><br/> <strong>S6 Kohti kestävää tulevaisuutta: </strong>Sisällöt liittyvät luonnon monimuotoisuuden säilyttämiseen, luonnonvarojen kestävään käyttöön ja muutoksiin lähiympäristössä. Pohditaan luonnonvarojen kestävän käytön ekologisia periaatteita ja kestävää ravinnontuotantoa.</p> 2025-06-09T00:14:10+03:00 https://peda.net/id/85d9731544a 2022-01-18T06:55:30+02:00 <span>Arvioinnissa noudatetaan </span>valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteita<span>.<br/> <br/> Arviointia tehdään suhteessa oppiaineen tavoitteisiin. Arviointi perustuu oppilaiden työskentelyyn, käytyihin keskusteluihin ja oppilaiden tekemiin töihin. Töiden sisällön lisäksi arvioidaan opiskeluprosessia ja työn eri vaiheita. Arvioinilla pyritään ohjaamaan ja kannustamaan oppilaiden opiskelua. Oppilaiden itsearviointia ja vertaispalautetta käytetään arvioinnin tukena.</span> 2025-06-09T00:14:10+03:00