Johdanto

Kun tehostettu tuki ei riitä

2015-02-02T08:28:09+02:00

Erityistä tukea annetaan niille lapsille, joiden kasvun, kehityksen tai oppimisen tavoitteiden saavuttaminen ei toteudu riittävästi muuten. Lapsen edellytykset ovat voineet heikentyä esimerkiksi vamman tai vakavan sairauden vuoksi. Erityisen tuen tehtävänä on antaa lapselle kokonaisvaltaista ja suunnitelmallista kasvun ja oppimisen tukea sekä edistää hänen oppimisedellytyksiään. Myös erityistä tukea saavan lapsen on saatava kokea onnistumisen ja oppimisen iloa. Näin vahvistetaan hänen itsetuntoaan ja oppimismotivaatiotaan.

Päätösvaihe ja päätös ilman selvitystä

2015-02-02T08:29:09+02:00

Lapsen erityisestä tuesta voidaan päättää joko esiopetuksen aikana tai ennen esi- tai perusopetuksen alkamista. Erityisen tuen päätös voidaan tehdä ilman sitä edeltävää pedagogista selvitystä ja oppimisen tehostetun tuen antamista, jos psykologisen tai lääketieteellisen arvion perusteella ilmenee, että lapsen opetusta ei vamman, sairauden, kehityksessä viivästymisen tai tunne-elämän häiriön taikka muun vastaavan erityisen syyn vuoksi voida antaa muuten.

Erityisen tuen sisältö

2015-02-02T08:33:17+02:00

Erityinen tuki muodostuu erityisopetuksesta ja muusta lapsen tarvitsemasta, perusopetuslain mukaan annettavasta tuesta[1]. Erityisopetus ja lapsen saama muu tuki muodostavat järjestelmällisen kokonaisuuden. Käytettävissä ovat kaikki perusopetuslain mukaiset tukimuodot. Opetuksen järjestäjä huolehtii, että erityisen tuen toteuttamisessa on käytettävissä erityispedagogista osaamista.

[1]Perusopetuslaki 17 § 1 mom. (642/2010)

Hojks

2015-02-02T08:33:50+02:00

Sellaiselle lapselle, jolle on tehty erityisen tuen päätös, annetaan erityisopetusta hänelle laaditun henkilökohtaisen opetuksen järjestämistä koskevan suunnitelman mukaisesti. Erityisopetukseen sisältyvillä pedagogisilla ratkaisuilla pyritään ensisijaisesti turvaamaan lapsen oppiminen. Pedagogiset ratkaisut voivat liittyä esimerkiksi opetukseen ja työtapoihin tai valittaviin materiaaleihin ja välineisiin.

Oikeus muuhukin tukeen

2015-02-02T08:34:30+02:00

Oppimista tukevien erityisopetuksen pedagogisten ratkaisujen lisäksi erityistä tukea saavalla lapsella on oikeus myös muuhun esiopetuksen tukeen. Tällaista muuta tukea ovat esimerkiksi, yksilökohtainen oppilashuolto, tulkitsemis- ja avustajapalvelut sekä erityiset apuvälineet.

Erityinen tuki Toivakassa

2016-05-04T12:06:02+03:00

Erityisten tuen päätös voidaan tehdä lapselle ennen esiopetuksen alkua tai sen aikana ilman tehostetun tuen vaihetta, mikäli psykologisen tai lääketieteellisen arvion perusteella siihen on tarvetta. Muutoin erityistä tukea edeltää tehostetun tuen vaihe. Pidennettyä oppivelvollisuutta tarvitsevalle oppilaalle erityisen tuen päätös tulee tehdä ennen sitä syksyä, jolloin hän tulee viisivuotiaaksi.

Huoltajaa ja lasta kuullaan ennen päätöksen tekemistä moniammatillisessa asiantuntijaryhmässä, jossa laaditaan pedagoginen selvitys. Päätöksen erityisestä tuesta tekee sivistystoimenjohtaja.

Erityisen tuen päätös on tarkistettava tarvittaessa, myös silloin kun jokin erityisen tuen päätösessä mainittu asia, esim. tukijärjestely, muuttuu. Tällöin tarvitaan uusi pedagoginen selvitys.

Erityinen tuki voidaan lopettaa, mikäli lapsi ei enää tarvitse erityistä tukea. Siitä tehdään pedagoginen selvitys ja lapsi siirtyy tehostettuun tukeen.

Erityisen tuen järjestäminen kirjataan HOJKS:iin, joka laaditaan yhdessä esiopettajan, erityisopettajan, huoltajien ja lapsen sekä mahdollisten terapeuttien kanssa. HOJKS tarkistetaan lukuvuosittain yhteistyössä vanhempien, lapsen, esiopettajan, erityisopettajan, ja mahdollisten terapeuttien kanssa.

Pidennetyn oppivelvollisuuden kohdalla lapsi ohjautuu neuvolasta jatkotutkimuksiin, jolloin hän saa lausunnon pidennetystä oppivelvollisuudesta. Tämä tulisi tehdä nelivuotiaana, jotta oikeus varhennettuun esiopetukseen viisivuotiaana voisi toteutua. Elto hoitaa lausunnon eteenpäin ja sivistystoimenjohtaja tekee päätöksen erityisestä tuesta ja pidennetystä oppivelvollisuudesta sekä mahdollisista tukimuodoista.

Opetus järjestetään yksilöllisen pienryhmäopetuksen ryhmässä tai integroituna yleisopetuksen esiopetusryhmään. Opetuksesta vastaa erityisopettaja, opetusta käytännössä toteuttaa eritysiopettaja, erityisopettaja sekä mahdolliset lapsen terapeutit. Lapselle Laaditaan HOJKS, jossa kuvataan hänen opetuksen tavoitteet ja tukimuodot.

Pidennetys oppivelvollisuuden ja erityisen tuen päätöstä tehdessä kuullaan lapsen huoltajia ja mahdollisuukien mukaan lasta, myös HOJKS:in laadinnassa ja tarkistamisessa kuullaan lasta ja huoltajia.