Käsityön opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 6

Käsityön tavoitteet vuosiluokalla 6

2016-03-06T13:44:57+02:00

T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L1 Ajattelemaan ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L1 Ajattelemaan ja oppimaan oppiminen
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L4 Monilukutaito
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys

T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys

T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L5 Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L1 Ajattelemaan ja oppimaan oppiminen
L4 Monilukutaito
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti.

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
L1 Ajattelemaan ja oppimaan oppiminen
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Käsityön sisällöt vuosiluokalla 6

2016-03-06T13:45:43+02:00

S1 Ideointi:

Lähtökohtana moniaistiset kokemukset ja elämykset sekä
esineiden, rakennetun ja luonnonympäristön havainnointi ja analysointi.

Tutustutaan materiaalien taipumis- ja lujuusominaisuuksiin.

Yhdistetään tuotoksessa värien, pintojen, muotojen lisäksi
kuvioita ja tyylejä.

Integroidaan muiden oppiaineiden sisältöjen kanssa
hyödyntäen monipuolisesti ajankohtaisia teemoja.

S2 Suunnittelu:

Ideointi ja kokeilut ovat suunnittelun pohjana.

Käytetään piirtämistä, rakentelua, palikoita ja
TVT-mahdollisuuksia suunnittelun pohjana.

Tehdään kuvallisia suunnitelmia ja kaavoja sekä voidaan
harjoitella teknistä piirtämistä (suurennos-pienennös-mittakaava). Suunnitelmaa
täydennetään visuaalisesti ja kirjallisesti.

Suunnitellaan omaa työskentelyä varten työohje.

S3 Kokeilu:

Kokeillaan ohjatusti kovia ja pehmeitä materiaaleja (puu,
metalli, muovi, kuidut, langat, kankaat, kierrätysmateriaali) sekä
vuosiluokalle kuuluvia tekniikoita

Kokeilujen pohjalta jatketaan ideointia ja suunnittelua
ohjatusti.

Kokeilu ja siitä tulevat johtopäätökset voivat olla
itsessään tuotos.

Ymmärretään tavallisimpien työskentelyyn käytettävien
koneiden ja laitteiden toimintaperiaatteet.

S4 Tekeminen:

Valmistetaan omien ja yhteisöllisten suunnitelmien pohjalta
käsityötuotteita.

Tutustutaan mahdollisuuksien mukaan johonkin
ohjelmointialustaan tai -opetussarjaan.

S5 Soveltaminen:

Käytetään tarkoituksenmukaisesti kokeiluvaiheessa opittuja
tekniikoita ja testattuja materiaaleja.

Hyödynnetään koneita ja laitteita tarkoituksenmukaisesti ja
turvallisesti.

Käytetään ja syvennetään käsityön peruskäsitteistöä.

S6 Dokumentointi ja arviointi:

Käytetään TVT:n mahdollisuuksia ideoinnin, suunnittelun ja
dokumentoinnin osana.

Tarkastellaan suunnitelman ja työohjeiden toteutumista osana
itsearviointia.

Dokumentoidaan työvaiheita visuaalisesti ja sanallisesti.

Käsityön arviointi vuosiluokalla 6

2016-03-06T13:47:33+02:00

Käsityön arviointi/ (hyvä arvosana) kuudennen luokan lopussa:

T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi

Oppilas osaa toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja dokumentoida suunnitelman sekä valmiin käsityön. Prosessin eri vaiheiden dokumentointi on mahdollista.

T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin

Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaan perustuvan tuotoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus.

T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti

Oppilas osaa yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä.

T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä

- Oppilas ottaa vastuuta omasta käsityöprosessistaan ja toimii tavoitteellisesti. Oppilas osaa kuvata yksinkertaisten ja arkipäivään liittyvien laitteiden toimintaperiaatteita. Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti.

T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa

Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityöprosessin dokumentoinnissa.

T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia

Oppilas osallistuu oman ja toisten työn ja työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen.

T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti

Oppilas tiedostaa, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaareen.